唐運(yùn)章

[摘要]學(xué)校管理講究團(tuán)隊(duì)精神，務(wù)實(shí)精神，講究人文關(guān)懷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者不圖功利，講公平、公正、公開，抓基礎(chǔ)，抓布局，學(xué)校工作一定會(huì)取得優(yōu)異成績。

[關(guān)鍵詞]主筋框架基礎(chǔ)

[中圖分類號(hào)]G632.4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）330101

我校地處廣西全州縣西南方，東靠國道322線，西鄰湘桂鐵路，是全州縣南出桂林的大門，全校占地面積30多萬平方米?，F(xiàn)有教學(xué)樓一幢，綜合實(shí)驗(yàn)樓兩幢，學(xué)生宿舍樓兩幢，學(xué)生食堂一幢。學(xué)生人數(shù)每年1000人左右，教職員工80人左右。

近幾年來，新的領(lǐng)導(dǎo)班子本著務(wù)實(shí)的精神，帶領(lǐng)教職員工立足教育根本，加強(qiáng)學(xué)校各方面管理，狠抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校各方面都躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。2009—2015年連續(xù)7年考入全州高中的人數(shù)達(dá)50人以上，特別是今年，中考示范高中錄取人數(shù)123人，其中6A成績各6人，全縣前100名，我校占19人。

我校2009—2015年連續(xù)7年被評(píng)為全州縣“普九”先進(jìn)單位、學(xué)校體育先進(jìn)單位、職業(yè)教育送生先進(jìn)單位;2008年被評(píng)為桂林市體育先進(jìn)單位;2009年被評(píng)為全州縣平安校園;2010年被評(píng)為桂林市德育先進(jìn)單位及師德師風(fēng)先進(jìn)單位;2011年被評(píng)為桂林市義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校;連續(xù)兩屆在全州縣教師園丁杯男子籃球賽中獲第一名;在園丁杯女子氣排球賽上獲冠軍，在兩屆學(xué)生籃球賽上女子分獲第一名。這些成績的取得，當(dāng)然離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，更離不開家長們支持。但究其竟，是一個(gè)務(wù)實(shí)團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的結(jié)果。這些年來，我們是從如下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)“務(wù)實(shí)”這個(gè)主題的。

一、布好學(xué)校大廈的主筋

一個(gè)學(xué)校的班子建設(shè)，是學(xué)校這一建筑的主鋼筋，直接影響學(xué)校的質(zhì)量，一個(gè)好校長首先就得注重這個(gè)問題。我校在工作上分工明確，校長掌方向，副校長拿方案，主任具體落實(shí)。同時(shí)要注重合作，合作的核心是學(xué)校的教學(xué)工作，不管是政教還是后勤工作，一切都以教學(xué)為主線，為教學(xué)工作服務(wù)。雖然工作上等級(jí)分明，但在平時(shí)的關(guān)系上卻親如兄弟姐妹，互相關(guān)心，互相照顧。有了這一層關(guān)系，任何工作都如家庭般的商討，家庭般的合作，最后和諧完美地解決。

其次是做好三個(gè)情系。作為學(xué)校的班子始終情系家長，我們通過家長會(huì)等形式反饋家長意見，大凡家長的正確意見都會(huì)尊重，并做出相應(yīng)的改變與解釋。作為學(xué)校的班子始終情系學(xué)生，我們通過意見箱等方式針對(duì)學(xué)生的意見與建議做出相應(yīng)的更改。作為學(xué)校的班子始終情系教師，任何工作都以關(guān)注和關(guān)心教師為出發(fā)點(diǎn)，在注重工作完成與否的前提下更注重過程的合理性與可行性。領(lǐng)導(dǎo)帶頭不貪功不貪利，做到累在教師先，利在教師后。

二、澆注好學(xué)校大廈的框架

班主任是學(xué)校工作的框架，沒有一批務(wù)實(shí)、勤抓、苦干的班主任，學(xué)校的教育教學(xué)工作是很難取得實(shí)際性的效果的。要做好這一工作，一是選好班主任。雖然都是教師，但個(gè)體差異是明顯甚至很大的，不是每個(gè)人都適合當(dāng)，或者能當(dāng)?shù)煤冒嘀魅?。領(lǐng)導(dǎo)班子必須有慧眼，善于發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘，選擇的關(guān)鍵是有愛心，能細(xì)心。二是培養(yǎng)好班主任。班主任工作是細(xì)致而千頭萬緒的，做不好很容易顧此失彼。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)的責(zé)任，讓那些年輕的班主任盡快成熟。三是做好班主任的助手。就是把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分配去當(dāng)副班主任，一方面協(xié)助班主任處理棘手問題，一方面便于了解班級(jí)情況，也更易了解班主任工作情況。這樣既最快解決了班級(jí)問題，又培養(yǎng)了年輕班主任。

三、夯實(shí)學(xué)校大廈的基礎(chǔ)

學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵在教師。教師能安心工作，扎實(shí)教學(xué)，愛其崗，敬其業(yè)，那么教學(xué)工作就會(huì)順利而有起色，學(xué)校工作就有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。圍繞這一點(diǎn)我們做了如下的工作。一方面是加強(qiáng)正面誘導(dǎo)，從選擇教師這一職業(yè)入手。教師的職業(yè)是名大于利的職業(yè)，是奉獻(xiàn)大于索取的職業(yè)，現(xiàn)代社會(huì)的利欲觀是不適宜教師這一行業(yè)的。我們要用現(xiàn)在與過去比，而不是跟其他行業(yè)比。心態(tài)問題解決了，工作的原動(dòng)力就少了阻礙。另一方面是加強(qiáng)凝聚力。要做好這一工作，關(guān)鍵是做到公平公正，中國自古以來就有“不患貧，而患不均”之說，這就要求領(lǐng)導(dǎo)們做好教師關(guān)注點(diǎn)的公開與公平。評(píng)優(yōu)評(píng)先的公正，待遇上的公平，制度上的公開與公正等等。盡可能地做到能者先，庸者后，能者得，無能者不得，讓教師無意見或少意見。

總之管理有法，但無定法。我們所做的或許是別人已做過和正在做的，僅在此略作一小結(jié)，當(dāng)然任何管理都要因時(shí)因地的變化而變化。只要我們抓好教育教學(xué)工作的決心不動(dòng)搖，只要我們服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)的決心不動(dòng)搖，我們就一定會(huì)取得實(shí)際的成效。我們的目標(biāo)，是繼續(xù)為教育事業(yè)增添一道亮麗的風(fēng)景。

（責(zé)任編輯斯陌）