鐘春嬌

為了保障學(xué)生在?；顒影踩笇?dǎo)學(xué)生過安全健康的生活，我們對小學(xué)生校園活動的安全隱患以及怎樣防護進行了一些探討。

一、小學(xué)生校園活動的安全隱患

低年級學(xué)生的安全意識較淡薄，沒有自覺規(guī)避危險的技能，危險往往伴活動而發(fā)生。課間，在學(xué)校的教室、走廊、樓梯間，經(jīng)?？吹酵嫠４螋[的學(xué)生。電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)里，經(jīng)常報道這些活動中出現(xiàn)的傷害事故。那么這些活動中的安全隱患表現(xiàn)在哪些方面呢？一是學(xué)生上下樓梯時沒有靠右有序行走，有時猛跑，有時在樓梯上隨意停留或跳躍，甚至一步跳躍幾步樓梯。二是擁擠、推搡、勾肩搭背，沒有注意給其他上下樓梯的人讓行。三是把樓梯扶手當(dāng)滑梯，從上往下滑，這是很危險的一個動作。四是小學(xué)生精力旺盛、好玩好斗，攀高爬險，容易將游戲嬉戲升級為逞強打架。他們年齡較小，對任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，但常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。

中高年級的孩子活潑好動，點子多，游戲的種類也多，但他們不太會選擇適合自己的安全游戲，甚至還有些高年級的孩子為了爭“第一”去做些冒險的事情。如有的學(xué)生持危險物品扔擲追打，相互嬉鬧，極易發(fā)生傷害事故。有些學(xué)生課間一堆人層層環(huán)抱嬉鬧，玩危險游戲，如“斗雞”游戲（雙手抱住一條腿盤在另一條大腿上，相互撞擊），有的比賽騎車、摔跤，還有的學(xué)生在寢室里用紅領(lǐng)巾玩模仿上吊游戲，結(jié)果失去了性命，好可惜。當(dāng)然，危險游戲還包括在危險地帶的玩耍，比如樓梯間的追跑打鬧，個別學(xué)生為躲避追趕，爬到陽臺的欄桿上?？傊?，高處常是險處，窄處常是險處，沒有護欄處也是險處。

二、小學(xué)生校園活動的安全防護

針對上述安全隱患，加強對學(xué)生的安全教育。對低年級學(xué)生來說，一是充分利用現(xiàn)有的課程資源。課堂上，設(shè)計符合小學(xué)低年級學(xué)生年齡和心理特點的活動和游戲，培養(yǎng)學(xué)生避免意外傷害的意識。閱讀“平安童話”，讓學(xué)生真切感受發(fā)生在自己身邊的一些傷害事件，學(xué)習(xí)“平安導(dǎo)航”中走樓梯、玩游戲，以及與同學(xué)友好相處的方法。利用“平安童操”中說一說、做一做、認(rèn)一認(rèn)，想一想、玩一玩的方式讓學(xué)生將學(xué)到的知識與實踐結(jié)合起來，內(nèi)化為安全技能。二是拓展教育渠道。如在樓梯間利用圖片、溫馨提示語告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣上下樓梯（上下樓梯能互讓，通道自然就通暢；不要推不要擠，關(guān)心別人愛自己；不追不鬧，不急不躁；靠右慢行，安全記牢；拐角相遇互禮讓，不要低頭往前撞）。這些溫馨提示語，親切自然，生動形象，學(xué)生易記易行，效果會很好。每學(xué)期開學(xué)第一個月，開展“會行路、會游戲”的專題教育。然后班級之間比一比，看看哪個班級的學(xué)生課間活動最文明、最安全、最有意義。發(fā)揮班級“安全小衛(wèi)士”的監(jiān)督和管理作用，發(fā)現(xiàn)隱患及時向班主任和其他老師報告。

對中高年級來說，豐富多彩的校園活動中學(xué)生自行組織的好玩有趣的游戲占據(jù)了孩子們很大一部分課余時間。那么，哪些游戲是安全的？哪些游戲是既好玩又有危險性呢？危險性的游戲危害有多大？游戲時要注意哪些事項？這些都是我們應(yīng)該關(guān)注的問題。教學(xué)時，我們要給學(xué)生提出明確的要求：（1）選擇安全的游戲；（2）選擇安全的玩具；（3）選擇適合自己的游戲；（4）選擇在安全的地帶游戲；（5）游戲時量力而為、不冒險逞強。針對學(xué)生持危險物品相互嬉鬧采取以下對策：（1）禁止學(xué)生持任何物品相互追打扔擲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，并收繳該物品；（2）嚴(yán)禁學(xué)生將狗等易傷人動物以及其他危險物品如玩具手槍等帶進學(xué)校和教室。針對學(xué)生玩危險游戲采取以下對策：（1）明文禁止學(xué)生玩“斗雞”等危險游戲；（2）禁止學(xué)生課間追跑嬉鬧；（3）禁止學(xué)生坐或站在走廊圍欄上或其他危險地帶；（4）不準(zhǔn)在易倒的圍墻、柵門或建筑工地旁玩耍。

編輯 謝尾合