崔東玲

一個(gè)陽(yáng)春三月的早晨，驅(qū)車來(lái)到闊別已久的母?！獤|華希望小學(xué)去看望一個(gè)支教的老同學(xué)。母校今非昔比，兩棟嶄新的教學(xué)樓代替了九十年代的磚木結(jié)構(gòu)教室，整個(gè)校園掩映在桃花和綠楊叢中，春意盎然的校園綻放著她特有的生命力。但一幕“小事”讓我困惑：一陣清脆的下課鈴聲響過(guò)，學(xué)生開始了一日的“早餐工程”?？粗换@籃雞蛋被提進(jìn)教室，望著一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小學(xué)生，我的情緒在飛揚(yáng)：多么幸福的孩子??！你們真是趕上了好時(shí)代！突然，一個(gè)“無(wú)名飛行物”從我斜對(duì)面的教室窗戶“嗖”地飛出，“啪”的一聲摔碎在地上。我愣住了，尋聲望去，原來(lái)是一個(gè)雞蛋！緊接著，一位女同學(xué)手里高高地舉著一個(gè)雞蛋正在追逐著另外兩個(gè)男同學(xué)……我心疼地?fù)炱鸬厣系乃殡u蛋，望著他們遠(yuǎn)去的身影。

時(shí)值改革開放三十多年的今天，黨中央和自治區(qū)人民政府心系山區(qū)孩子，在西海固貧困學(xué)校實(shí)施營(yíng)養(yǎng)早餐工程，由自治區(qū)政府撥款，讓當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生每天免費(fèi)吃一個(gè)雞蛋，喝一袋牛奶。通過(guò)實(shí)施“蛋奶工程”和“營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃”，進(jìn)一步改善了農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高了健康水平，加快了教育發(fā)展，促進(jìn)了教育公平，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的點(diǎn)贊。但是浪費(fèi)現(xiàn)象并不少見(jiàn)，雖說(shuō)不是每個(gè)學(xué)生都這樣“拿雞蛋打仗”逗樂(lè)，可是，調(diào)查表明，從幼兒園到小學(xué)，乃至中學(xué)；從農(nóng)村到城市，孩子們的這種不愛(ài)惜糧食，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。為何會(huì)出現(xiàn)這種浪費(fèi)現(xiàn)象呢？

首先，近年來(lái)隨著人民生活水平逐漸提高和改善，農(nóng)村孩子享受著“惠農(nóng)政策”和“兩免一補(bǔ)”的好日子長(zhǎng)大；城里的孩子吃著肯德基、德克士和麥當(dāng)勞長(zhǎng)大。豐衣足食的生活使他們根本不知道何為“酸甜”？何為“苦辣”？校園里，“微”消費(fèi)走起，“AA制”是學(xué)生間一起聚餐，共同“腐敗”的分賬方式，過(guò)生日，“宴請(qǐng)同學(xué)”，送禮物，攀比斗富，花父母的血汗錢，心安理得。學(xué)校禁止中小學(xué)生帶手機(jī)入校園，進(jìn)課堂，但用最新款式的就是學(xué)生，甚至越來(lái)越多的孩子癡迷于“蘋果”。一部分孩子從小學(xué)會(huì)了“拼爹”，擺闊氣，啃老族，過(guò)著安逸的生活，享受著父母的寵愛(ài)。我們中國(guó)人素來(lái)有“愛(ài)幼”的美德，“再苦不能苦孩子”，寧可自己累，自己苦，也絕不能讓孩子受半點(diǎn)“委屈”，所以無(wú)原則地一味縱容遷就，百般呵護(hù)，致使孩子的虛榮心不斷膨脹，家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感缺乏，成為“四體不勤，五谷不分”的“紈绔子弟”。還有一部分父母，由于平時(shí)忙于事業(yè)，忙于外出打工，忙著賺錢，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，所以心里總覺(jué)得虧欠“留守兒童”太多，為了彌補(bǔ)這種“虧欠”，孩子要錢給錢，要東西給東西，花錢買個(gè)心理平衡，其結(jié)果，讓越來(lái)越多的孩子在更早的年齡“誤打誤撞”地進(jìn)入了傳統(tǒng)成年人的消費(fèi)世界，孩子養(yǎng)成了花錢如流水的惡習(xí)。我們知道，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，孩子沒(méi)有形成正確的勞動(dòng)觀、理財(cái)觀、消費(fèi)觀和人生價(jià)值觀，責(zé)任主要在父母身上。

其次，目前我國(guó)教育有兩個(gè)現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)：“大學(xué)被就業(yè)綁架，中學(xué)被應(yīng)試綁架”。為了片面追求升學(xué)率，中小學(xué)教育普遍重智育而輕德育，將道德教育和勞動(dòng)教育邊緣化。最令人擔(dān)憂的莫過(guò)于社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年學(xué)生的影響，追求奢侈消費(fèi)在一些地方和一些人群中漸成時(shí)尚。因此，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約教育是每個(gè)家長(zhǎng)和教育工作者面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。那么，我們?nèi)绾巫屒嗌倌陮W(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約，健康生活的好習(xí)慣呢？

一、不可缺失的家庭教育

1.在家里，父母要給孩子做出好的榜樣，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣。讓孩子從日常生活中的小事做起，及時(shí)關(guān)燈，節(jié)省用水，“文明餐桌，從我做起，不剩飯，不剩菜”。

2.利用一日三餐的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行“憶苦思甜”教育。隔一段時(shí)間做幾個(gè)窩窩頭，拌一盤苦苦菜，安排幾頓粗茶淡飯，讓孩子體驗(yàn)一下六十年代爺爺奶奶吃糠咽菜的艱辛生活。抽時(shí)間領(lǐng)他們到農(nóng)村田間地頭走一走，看一看，讓他們親自體驗(yàn)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的經(jīng)歷，方能懂得“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。

3.鼓勵(lì)孩子多讀歷史上古今中外勤儉節(jié)約的故事，讓傳統(tǒng)美德去熏陶和感染他們。例如：小到諸葛亮在《誡子書》中強(qiáng)調(diào)：儉是君子操守的關(guān)鍵要素，而且點(diǎn)贊“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，朱柏廬一再對(duì)子女強(qiáng)調(diào)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！贝蟮剿未膶W(xué)家陸游在《放翁家訓(xùn)》中曾告誡后輩：“天下之事，常成于困約，而敗于奢靡?！币簿褪钦f(shuō)生活的清貧、儉樸，常促人奮進(jìn)，成才；而專尚奢侈則會(huì)使人墮入深淵。

二、不可忽略的學(xué)校教育

1.在學(xué)校里，班主任和任課老師應(yīng)該充分利用課堂、主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話和各種演講比賽活動(dòng)，教育和倡導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)厲行節(jié)約，綠色消費(fèi)者。要組織學(xué)生多看時(shí)政要聞和公益廣告，讓他們知道“中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧”。在解決我國(guó)糧食問(wèn)題的思路中，糧食節(jié)約理應(yīng)作為首要一環(huán)。

2.學(xué)校要加大宣傳力度，用勤儉節(jié)約教育的正能量去感染學(xué)生。在學(xué)生公寓和食堂里張貼一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，提醒和警示學(xué)生：“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”“倒下的是剩飯，流走的是血汗”“一粒米千滴汗，粒粒糧食汗珠換”“節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥”。當(dāng)我們的學(xué)生得知美國(guó)的中學(xué)生不管其家里多富有，都要通過(guò)做家務(wù)活，干兼職工作，賺零花錢時(shí)，當(dāng)我們的學(xué)生得知日本學(xué)生抵制使用一次性筷子，保護(hù)樹木，節(jié)約能源時(shí)，他們的心靈深處會(huì)受到震撼。通過(guò)主動(dòng)的比較，探究，耳濡目染，青少年學(xué)生對(duì)勤儉節(jié)約的意義就有了更全面的認(rèn)識(shí)，更能深刻地認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約對(duì)國(guó)家、民族乃至個(gè)人發(fā)展的重要性。

通過(guò)反思“拿雞蛋打仗”逗樂(lè)這件事，我深刻地認(rèn)識(shí)到：今天雖然我們生活水平已有了天翻地覆的變化，但加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”為重要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育不能放松。我們要把“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念滲透在日常教育中，成為家庭、學(xué)校和社會(huì)教育的正能量，使其蔚然成風(fēng)。牢記古人遺訓(xùn)“儉節(jié)則昌，淫佚則亡”，讓勤儉節(jié)約這一光榮的中華美德世代相傳，發(fā)揚(yáng)光大！

編輯 謝尾合