董春慧

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣極易轉(zhuǎn)移、消失，甚至厭煩數(shù)學(xué)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要在數(shù)學(xué)教育中加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育。

數(shù)學(xué)情感不僅指學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、熱情、愿望，更指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的逐漸豐富，進(jìn)而產(chǎn)生不斷體驗(yàn)、不斷認(rèn)識的興趣、熱情、愿望和動機(jī)，形成周而復(fù)始的良性循環(huán)。加強(qiáng)對小學(xué)生數(shù)學(xué)情感教育的宗旨在于促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都得到充分發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要端正對待小學(xué)生的教育觀念，在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，要滿腔熱情地投入更多情感，以此來感動學(xué)生，打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。教師對學(xué)生的情感教育是細(xì)微的，無處不在的；教師的情感教育更要多關(guān)照那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊母星楦嗳?，他們更需要老師的感情呵護(hù)。要讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得美好情感的體驗(yàn)，形成不同水平的良性循環(huán)，讓他們也有存在感、榮譽(yù)感，他們可以和其他同學(xué)一起發(fā)展。

教師要注重學(xué)生的情感投入。情感投入和情感體驗(yàn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中必不可少的。做一件事情，只有你樂于去做，在做的過程中體驗(yàn)到了快樂，才有動力去做這件事，也才能做好這件事。在教育教學(xué)過程中教師就更應(yīng)該注重學(xué)生情感的投入，培養(yǎng)學(xué)生的情感自我控制能力，以達(dá)到學(xué)習(xí)策略的自我調(diào)整。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律組織學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生思維的自覺性和積極性。任何違背小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)都不可能成功。在教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生的成就感；在平時的教學(xué)中，教師要對學(xué)生多鼓勵，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使小學(xué)生盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要重視在平時的教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，教育學(xué)生熱愛生活，切不要只傳授數(shù)學(xué)知識而忽略了對學(xué)生的情感教育，把每個學(xué)生都培養(yǎng)成具有善良品質(zhì)的人，成為愛的天使。任何偏廢知識的傳授而不去進(jìn)行情感教育的教學(xué)最終都是失敗的。同時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在工作中也要注重自己的情感體驗(yàn)和情感培養(yǎng)，讓自己的情感豐富起來，使自己成為愛的大使，使自己成為學(xué)生感情的棲息地。

編輯 孫玲娟