許偉云

【摘要】在高中的文科教育中，政治學科占有不可替代的位置，也是新課改下高中教育的必修學科，政治學科的學習有利于提高學生對國家大事的興趣。那么如果把時事政治應用到政治學科教學中，就更加有利于學生對所學課程的應用，增加學生知識的儲備量，這也是現(xiàn)當代高中教學中最主要的目標。下面本文就通過如何把時事政治與高中政治教學相結合進行深入探討，總結出最佳的教學方法，以此來提高我國高中校園政治學科的教育水平和學生的學習成績。

【關鍵詞】時事政治 高中 政治教學 應用

前言：現(xiàn)階段我國的教育事業(yè)是大家都比較重視的問題之一，合理的展開教學工作也是提高學生學習成績的最好途徑。高中的思想政治課程主要是課本上的知識、與政治學科相關的內(nèi)容，現(xiàn)在時事政治也成為高中政治課上不可缺少的一項，因為通過時事政治與課本知識的結合學生更容易接受，也對上課更加感興趣，這才是教學的最終目標。所以時事政治與高中政治課程相結合非常重要。

一、高中政治教學目前的狀況

目前我國高中教育是學生教育經(jīng)歷中比較重要的一部分，高中是初中的升華，大學的基礎，也是學生改變?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點。因此我國高中校園的教育就顯得尤為重要。政治課是高中教學中必修學科之一，也是讓學生形成良好道德觀、價值觀的基礎平臺[1]。

1、現(xiàn)階段我國政治學科教學處于一個不夠靈活的階段，很多高中學校為了應付高考，老師在課堂上只是一味的給學生灌輸考試內(nèi)容，甚至有的學校老師只是給學生劃重點，讓學生死記硬背，這樣就出現(xiàn)一種老師猛教，學生一點沒學進去的情況，最終不僅教學質(zhì)量沒提高，還導致學生對政治學科產(chǎn)生了抵觸心理。

2、政治學科的課程所學的內(nèi)容對于一部分學生來說感覺過于枯燥，因為高中政治學科學習的主要目的是加強青少年思想政治和提高道德水平教育，學生只是一味的聽老師講，還有讀書本上的內(nèi)容，無法做到感同身受，并且對于課本上一些必背的重點知識無法真正了解，這就會導致課堂內(nèi)容過于枯燥，課后更不愿意復習。老師也沒有更好的辦法幫助學生，只能在上課的時候不斷地重復每個知識點，結果還是效果不好，成績依舊無法提高[2]。

3、我國的教師水平和資質(zhì)也存在一定問題，有一部分老師把上課當成一種任務，并沒有真正的投身到事業(yè)中，只覺得來上課就是把知識灌輸給學生，至于詳細的講解和舉例，還有調(diào)動課堂氣氛，都與自身無關，完成上課任務，就等于上班結束，這樣的想法對于學生的學習危害很大，教師不負責任，就會導致學生的成績下滑。

4、對于高考的壓力，學生和老師都深有感受，所以在這種狀態(tài)下，老師沒有激情調(diào)動課堂氣氛，也不想去講解一些與考點無關的知識，只是覺得把所有知識教給學生，學生背下來，然后考試，就是最終結果，可是并沒有想到學生離開校園之后，高考結束之后，在社會中校園的知識依然很重要。

二、如何把時事政治與政治學科相結合

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學方式也越來越多樣化，例如：多媒體教學、實踐教育、趣味課堂等，這些方式可以很容易吸引學生的興趣，活躍課堂氛圍，隨之提高教學質(zhì)量，達到最終的教學目標[3]。

1、我國高中的政治學科教育對于學生來說是比較枯燥乏味的，因為高中生都是新時代的年輕人，幾乎不會有人關心國家大事，也不會去了解國家領導人在哪開會，會議內(nèi)容等。所以這也導致高中政治教學處于比較困難的狀態(tài)。因此老師如果結合時事政治，把當時發(fā)生的國家大事融入到課堂和所學的知識中，學生會比較有興趣，這樣很容易吸引學生注意力，達到潛移默化傳播知識的目的。

2、老師可以把以往死記硬背的課后作業(yè)改成學生自行查找時事政治，并與下堂課的知識相結合，在上課之前讓學生講出主要內(nèi)容，并提出論點，大家一起討論，結束之后再找學生做總結，老師再提出學生存在的問題，然后順其自然的開始當堂課內(nèi)容的講解，這樣順理成章講出來的知識就比較容易讓學生接受，而且在復習的時候，老師可以提出當時的時事政治，學生更容易想到當時所學的知識點，這樣最終的教學目的就很容易達到了[4]。

3、老師在課堂上用時事政治做引子講課，更容易提高學生對政治學的洞察力，通過對時事政治的分析，老師可以充分了解學生當前的知識儲備量，這樣就比單純的給學生灌輸知識要簡單得多，從學生的弱點著手，重點講解。更有利于學生理解和熟記不懂的知識，從而提高政治學科成績。

4、時事政治的分析更加有利于學生對政治知識的理解。政治學科很多專業(yè)術語學生不容易理解，即使老師花費很多時間仔細解釋，學生依舊覺得有些詞語很陌生，也很難記住。所以老師如果結合時事政治進行講解分析，再配合針對性練習進行訓練，就比較容易掌握了。由此可以看出高中政治學科與時事政治結合對于學生的學習和老師的教學質(zhì)量意義重大。

總結：綜上所述，隨著新課改的不斷進步，教師的不斷探索，多媒體教學的廣泛應用，課堂的氛圍和學習效果越來越好，所以高中政治課堂也一定要與時俱進，把時事政治的相關知識結合到課堂學習上，使其互相滲透、互相融合，最終達到學校現(xiàn)階段政治學科教學發(fā)展的需求，這樣可以更好的提高學生對課程的掌握能力，增加學生知識儲備量，使我國政治學科教育水平處于穩(wěn)步提高的狀態(tài)。

【參考文獻】

[1]李景.人際交往智能和自知內(nèi)省智能的培養(yǎng)在高中政治教學中的應用研究[D].河北大學，2010.

[2]顧芳.學生自我評價在高中政治教學中的運用研究[D].蘇州大學，2013.

[3]李卓.高中政治課堂教學中時政資源開發(fā)與利用的研究[D].陜西師范大學，2014.

[4]薛井宜.充分發(fā)揮時事政治在高中政治課堂中的作用[J].求知導刊，2014，12：107.