蔡浪

【摘要】高中體育作為唯一一門(mén)讓學(xué)生走出教室，鍛煉身體的課程，其目標(biāo)是以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力為出發(fā)點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展為核心，最終切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。新課改之后，高中體育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，如何提高高中體育課堂的鍛煉效果成為擺在我們教師面前的又一大課題，本文就如何在高中體育教學(xué)中使用多樣性教學(xué)方法做出簡(jiǎn)要探討。

【關(guān)鍵詞】高中體育 多樣性教學(xué) 應(yīng)用

一、何謂多樣性教學(xué)法

所謂多樣性教學(xué)方法是指以新課改教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使用多元化的教學(xué)模式和不同的教學(xué)方法來(lái)完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。為了滿足不同學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的需求，將多樣性教學(xué)融入高中體育教學(xué)之中，可以最大化地激發(fā)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的熱情，讓他們?cè)谡n堂中達(dá)到足夠的運(yùn)動(dòng)量，不僅推動(dòng)了高中體育教學(xué)的發(fā)展，而且是體育教學(xué)達(dá)到了更加深遠(yuǎn)的層次，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目提供了足夠的身體保證。

二、將多樣性教學(xué)運(yùn)用于高中體育教學(xué)有其必然性

（一）隨著素質(zhì)教育的發(fā)展要求我們高中體育教學(xué)具有多元化的教學(xué)方法。新課改之后，高中體育教學(xué)模式和體制也隨之改革，為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，更好地發(fā)揮高中體育教學(xué)關(guān)鍵性的作用，我們?cè)谄綍r(shí)地教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)多樣性的優(yōu)勢(shì)，真正讓學(xué)生在體育課中活動(dòng)起來(lái)，提高身體素質(zhì)。

（二）多樣性教學(xué)的應(yīng)用，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，課堂內(nèi)容較為單一。比如，很多教師為了減輕教學(xué)任務(wù)，只是讓學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑一圈，然后略微做些熱身運(yùn)動(dòng)，就解散學(xué)生，讓其自由活動(dòng)?；蛘呃蠋煾鶕?jù)自己的興趣，與少數(shù)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)。這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生出于惰性或者其他原因疏于體育鍛煉，使得課堂效果大打折扣。采用多樣性的教學(xué)法可以結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式，因材施教，用不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目協(xié)助學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，更能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在諸多問(wèn)題

（一）教學(xué)方法單一?，F(xiàn)今的高中生自我意識(shí)增強(qiáng)，在日常體育教學(xué)中不愿受到傳統(tǒng)體育教學(xué)的束縛，過(guò)去那種被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，由教師督促進(jìn)行枯燥的體能訓(xùn)練不能引起學(xué)生的興趣。

比如，在很多高中體育課堂上，經(jīng)常是教師認(rèn)真的講解某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要點(diǎn)，而學(xué)生則只是圍站在一旁，三三兩兩的湊在一起，有說(shuō)有笑，談?wù)撝约焊信d趣的話題，注意力完全沒(méi)有集中在教師身上。這就導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在感低，沒(méi)有享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的滿足感和成就感，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體育課積極性下降。

（二）傳統(tǒng)體育教學(xué)正逐漸偏離其初衷。我們高中體育教學(xué)的目標(biāo)之一就是讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，以興趣為老師，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。然而，很多高中體育教師沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，仍然采取舊的教學(xué)方法，使得教學(xué)理念和實(shí)際教學(xué)目標(biāo)偏離，最終導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量下降。比如，教師將所為的快樂(lè)教學(xué)錯(cuò)誤地理解為讓學(xué)生們自由訓(xùn)練，片面地將體育教學(xué)的成功與體育考試過(guò)關(guān)相掛鉤，等等。以上種種，都在某種意義上偏離了新課改后體育教學(xué)的初衷，大幅度降低體育教學(xué)的任務(wù)，導(dǎo)致高中體育不能使學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)。

四、如何將多樣性教學(xué)應(yīng)用于高中體育教學(xué)

（一）在教學(xué)中使用多媒體。新時(shí)期課改的關(guān)鍵性要素就是利用多種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育課堂之中。實(shí)時(shí)地利用多媒體，可以有效地解決體育教學(xué)中的種種缺憾，為學(xué)生營(yíng)造一種相對(duì)放松舒適的氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，提高體育教學(xué)的水平。

比如，在進(jìn)行籃球、足球，乒乓球等競(jìng)技類項(xiàng)目時(shí)，可是帶著學(xué)生觀看有關(guān)短片，通過(guò)慢放，分析視頻中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓學(xué)生明白這些運(yùn)動(dòng)中的發(fā)力點(diǎn)，以及技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)。 這在傳統(tǒng)教學(xué)中，是難以想象的，傳統(tǒng)教學(xué)不可能像多媒體教學(xué)這般將每一個(gè)動(dòng)作做出細(xì)致的分析。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生個(gè)人愛(ài)好相結(jié)合。傳統(tǒng)的體育教學(xué)完全服從于教學(xué)綱要的要求，片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展則被忽視。新課改后 ，學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好得到充分的尊重。教師可以在體育課前提前幾日對(duì)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，在充分掌握學(xué)生體育學(xué)習(xí)的傾向后，將學(xué)生的愛(ài)好和體育課教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，這樣不僅可以豐富體育課的內(nèi)容，還能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

比如，在進(jìn)行鉛球教學(xué)前，教師就可以事先了解學(xué)生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)于鉛球的了解較少，更加傾向于乒乓球，羽毛球的學(xué)習(xí)。所以，在體育課堂上，教師可以在對(duì)鉛球進(jìn)行講解的時(shí)候，可以將其與乒乓球羽毛球等其他球類運(yùn)動(dòng)發(fā)力方式的共同點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，做到舉一反三，滿足學(xué)生興趣的同時(shí)，也達(dá)到了體育教學(xué)的目的。

（三）將學(xué)生進(jìn)行分組，讓其相互協(xié)作相互學(xué)習(xí)。從傳統(tǒng)體育教學(xué)到新課改后的新型體育，分組教學(xué)一直是體育教學(xué)中的慣用方式，根據(jù)其他學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，分組學(xué)習(xí)確實(shí)有著較好的效果。比如，在籃球?qū)W習(xí)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生身高的高矮，將學(xué)生平均的分成若干小組，讓個(gè)子較高的同學(xué)一組，個(gè)子偏矮的學(xué)生一組。籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，高個(gè)與矮個(gè)在技術(shù)動(dòng)作上有著諸多不同，，根據(jù)他們身高的特點(diǎn)進(jìn)行分組，可以讓同種類型的學(xué)生相互比較技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)比較學(xué)習(xí)找出各自技術(shù)上的不足，進(jìn)行改正。

結(jié)語(yǔ)：體育教學(xué)是高中素質(zhì)教學(xué)不可缺少的組成部分，是學(xué)生素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)之一，我們的學(xué)生只有具備強(qiáng)健的體魄才能支撐他們完成其他功課繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，將他們的興趣吸引到體育課堂之上，就顯得尤為重要。在這方面，多樣性教學(xué)方法確實(shí)有其獨(dú)到之處，一方面可以使高中體育教學(xué)方法變得多元化，豐富了課堂內(nèi)容，另一方面因材施教的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能真正的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，積極參與課堂中的各種運(yùn)動(dòng)，流出汗水，強(qiáng)健體魄。從而為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供身體與精神上的支持，全面地提升高中生的素質(zhì)。

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