王瓊

教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第10課。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：在相互交流中感知文意。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，感恩偉大祖國(guó)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解文意，感受葡萄溝的美。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得我們新疆真是好地方，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)，談話激情

（課前播放《吐魯番的葡萄成熟了》）

師：同學(xué)們，你們剛才欣賞到的這段音樂(lè)叫什么名字？

（生回答）

師：對(duì)，這是我們新疆非常有名的樂(lè)曲《吐魯番的葡萄成熟了》，新疆是我們生活的地方，在這里有無(wú)數(shù)名勝古跡和風(fēng)景旅游區(qū)。今天，老師將要帶領(lǐng)大家去一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，了解一些和葡萄有關(guān)的知識(shí)。你們?cè)敢鈫幔浚ò鍟n題，指導(dǎo)學(xué)生正確讀好并寫好“葡萄”兩字。）

【設(shè)計(jì)意圖】音樂(lè)是學(xué)生非常喜愛(ài)的藝術(shù)形式，尤其在新疆地區(qū)，面對(duì)著能歌善舞的學(xué)生，這首洋溢著濃濃豐收之情的樂(lè)曲，更能讓學(xué)生提前進(jìn)入教師所營(yíng)造的氛圍中，感受到葡萄成熟的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)課文的興趣，拉近了學(xué)生與文本之間的距離。

二、“生字大樹”，夯實(shí)舊知

師：上節(jié)課我們講了本課的生字，自由朗讀了文章，那么，老師要看看同學(xué)們是否已掌握，請(qǐng)看生字大樹，在這棵大樹上，長(zhǎng)著各種水果生字，同學(xué)們想不想將它們摘下來(lái)作為自己的寶貝？

（師生互動(dòng)，生說(shuō)對(duì)一個(gè)，師取下寫有生字的水果卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)送給學(xué)生。）

1.師出示掛件“生字大樹”

2.指名讀并獎(jiǎng)勵(lì)

3.同桌互讀互糾

4.開火車讀，師生評(píng)議

5.指名當(dāng)小老師

（生全部讀完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)漂亮的、郁郁蔥蔥的葡萄大樹，課件出示本課生字齊讀。）

【設(shè)計(jì)意圖】生字教學(xué)是低年級(jí)段的教學(xué)重點(diǎn)，如果教師教得枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)得定是索然無(wú)味，因此在這一環(huán)節(jié)中，教師利用“生字大樹”的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，力求學(xué)生在輕松、靈動(dòng)、扎實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍中為學(xué)好生字打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、“我是能手”精準(zhǔn)讀書

師：本節(jié)課，老師想在你們當(dāng)中開展一次比賽活動(dòng)，先請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，將自己遇到的困難提出來(lái)，試著自己做出答案，然后，老師將評(píng)出最佳問(wèn)題高手、最佳回答高手并給予獎(jiǎng)勵(lì)。你們?cè)敢鈫幔?/p>

1.生瀏覽

2.生開始提問(wèn)

（1）葡萄成熟的時(shí)間及顏色

（2）葡萄干制作的過(guò)程

（3）葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)

（4）最能表達(dá)作者情感的一句話

3.生根據(jù)所讀進(jìn)行回答

（1）葡萄成熟的時(shí)間及顏色（課文第一段，生取出自帶的葡萄及葡萄干觀察，加深對(duì)葡萄及葡萄干的認(rèn)識(shí)，并提出大大飽滿的葡萄是怎么變成葡萄干的呢？為下文講解葡萄干的制作過(guò)程埋下伏筆。）

（2）想解決葡萄干制作的過(guò)程必須先理清陰房的結(jié)構(gòu)。師出示課件（講解第二三段，理清陰房的內(nèi)部構(gòu)造及其特點(diǎn)。）

（3）葡萄溝葡萄的特點(diǎn)：顏色鮮，味道甜（色香味甜。）

（4）最能表達(dá)作者情感的一句話是：葡萄溝真是個(gè)好地方?。◣熗ㄟ^(guò)各種方式帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)體會(huì)作者的情感，把握其寫作意圖。）

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課件，圖畫以及實(shí)物等，以談話的方式獲得對(duì)文章內(nèi)容由初步感受到深入熟知，進(jìn)入情境，教師努力創(chuàng)設(shè)情境，絲絲入扣，引導(dǎo)學(xué)生突破理解中的難點(diǎn)，不露痕跡地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，教會(huì)學(xué)生用讀的方式來(lái)強(qiáng)化作者的感情，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為其后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。畢竟，語(yǔ)文本身就是一門和讀者有千絲萬(wàn)縷關(guān)系的學(xué)科。

四、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，感恩祖國(guó)

師：誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好，同學(xué)們，你們了解你們的家鄉(xiāng)嗎？給我們介紹介紹吧！

提示：我們的家鄉(xiāng)在……我們這里有……歡迎你到……我一定會(huì)……

1.贊美家鄉(xiāng)，葡萄溝很美，我們家鄉(xiāng)也很美。也有很多的特產(chǎn)。大家說(shuō)說(shuō)吧！

（生發(fā)言，師出示枸杞和棉花的圖片，加深對(duì)家鄉(xiāng)精河的認(rèn)識(shí)。）

2.我們愛(ài)家鄉(xiāng)，我們愛(ài)新疆，我們更愛(ài)偉大的祖國(guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱《愛(ài)我中華》，帶著對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱情結(jié)束本課。

【設(shè)計(jì)意圖】音樂(lè)中使學(xué)生的意識(shí)中加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，音樂(lè)形式，首尾呼應(yīng)。在新疆這個(gè)溫馨的大家庭中，讓學(xué)生能充分感受到我們的幸福生活離不開祖國(guó)的懷抱。只有我們統(tǒng)一團(tuán)結(jié)才是對(duì)祖國(guó)母親最好的回報(bào)。最終目的在于讓學(xué)生從小樹立團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的意識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生的一言一行。

編輯 孫玲娟