學(xué)生安全，牽動(dòng)著廣大家長的心，關(guān)聯(lián)著無數(shù)家庭的安寧與幸福。坐落在楚雄文廟的鹿城小學(xué)，有近3 000名學(xué)生，生源結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，包括當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村子弟、外來務(wù)工人員子女、周邊小區(qū)城鎮(zhèn)居民孩子。相對(duì)城市中心區(qū)的孩子來說，鹿城小學(xué)的孩子普遍法制意識(shí)差，自護(hù)能力低。對(duì)此，鹿城小學(xué)利用安全教育課對(duì)小學(xué)生應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)掌握的法律知識(shí)、自護(hù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，全力推動(dòng)師生學(xué)法、尊法、守法、用法。學(xué)校實(shí)行班主任兼任安全自護(hù)教育輔導(dǎo)員制度。聘請(qǐng)市公安局交警大隊(duì)、市消防大隊(duì)、市司法局等執(zhí)法干警為學(xué)校法制輔導(dǎo)員，為學(xué)生開展更有針對(duì)性的安全自護(hù)教育活動(dòng)，提高學(xué)生自護(hù)能力。

開展消防緊急疏散演練系列活動(dòng)。一是開展班級(jí)消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)，利用安全教育活動(dòng)課，全面學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，掌握基本自救技能。通過防火小竅門、防火小兒歌、巧用身邊的滅火器材、消防安全知識(shí)等課程設(shè)計(jì)，讓防火知識(shí)、技能走進(jìn)學(xué)生生活；法博士、教你一招、讀后想想、小思考、小建議及小調(diào)查等課內(nèi)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓課程活了起來。貼近學(xué)生生活的課程內(nèi)容設(shè)置、貼近學(xué)生實(shí)際的環(huán)節(jié)設(shè)定，讓課程的實(shí)效性大大增強(qiáng)。二是請(qǐng)消防干警進(jìn)校園進(jìn)行更加專業(yè)的普法教育知識(shí)講解活動(dòng)。消防干警精彩、生動(dòng)的講解，讓學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解消防安全知識(shí)、消防相關(guān)法律法規(guī)，以及火災(zāi)現(xiàn)場的逃生自救知識(shí)。三是組織消防緊急疏散演練活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們基本能把學(xué)習(xí)到的自護(hù)、自救本領(lǐng)用到實(shí)踐中去，學(xué)生從安全通道有序、安全、迅速疏散到操場，整個(gè)疏散過程用時(shí)2分鐘40秒，效果較好。四是開展“小手拉大手”活動(dòng)。學(xué)校表彰先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生，并號(hào)召全體同學(xué)把學(xué)到的知識(shí)分享給自己的家人，讓更多的人參與到消防安全宣傳隊(duì)伍中來，讓更多的人能守法、會(huì)自救。

開展交通安全教育系列活動(dòng)?！叭珖煌ò踩铡保钩切W(xué)開展了系列活動(dòng)。 一是各班上好一堂交通安全課（或開好交通安全主題班會(huì)），讓學(xué)生了解、遵守交通規(guī)則，知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)。二是發(fā)放《致家長的一封信》，尋求家長配合，家校共建，鋪就學(xué)生交通安全之路。三是請(qǐng)市公安局交警大隊(duì)——學(xué)校交通安全輔導(dǎo)員作交通安全知識(shí)講座。四是開展我是小交警體驗(yàn)活動(dòng)。系列活動(dòng)進(jìn)一步提升了學(xué)生的交通規(guī)則意識(shí)、文明禮讓意識(shí)，并通過“小手拉大手”讓家長養(yǎng)成良好的交通行為規(guī)范。

開展防震疏散自救系列活動(dòng)。一是模擬學(xué)校大成殿起火，學(xué)校消防志愿隊(duì)開展緊急救火演練；二是各班利用班會(huì)或安全教育課增強(qiáng)學(xué)生的防震疏散自救知識(shí)學(xué)習(xí)教育；三是舉行防震安全應(yīng)急演練。通過以上活動(dòng)的開展，學(xué)校消防志愿隊(duì)的應(yīng)急技能、水平以及學(xué)生的自救自護(hù)能力都得到明顯提高。

學(xué)校安全教育涉及廣泛，目的就是讓學(xué)生能知法懂法守法、會(huì)自救自護(hù)，為其終身發(fā)展、成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開展安全教育系列活動(dòng)，使師生的安全法制意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，自救自護(hù)技能有了明顯提高，也為“六五”普法進(jìn)校園畫下濃墨重彩的一筆。

（楚雄市鹿城小學(xué)供稿）