王素霞

最近幾個(gè)月，我們教師進(jìn)修學(xué)校舉行了縣里的教師講課大賽，我有幸聽了其中的十多節(jié)課。參加大賽的教師都是來(lái)自于各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們過(guò)硬的教學(xué)基本功等各方面都值得稱贊——大方自然的教態(tài)，琉璃的語(yǔ)言，工整美麗的黑板字，清晰的思路，靈活的思維，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的課堂帶動(dòng)能力……這些方面形成了獨(dú)特的、生動(dòng)的、精彩的課堂，感覺自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)提到過(guò)，語(yǔ)文這門學(xué)科的性質(zhì)就是，語(yǔ)文是一種重要的交際工具，也是人類文化中相當(dāng)重要的部分。那么如何才能生成一堂生動(dòng)精彩的語(yǔ)文課堂呢？通過(guò)這次的聽課學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文課堂上的教學(xué)給了我很多啟發(fā)，我總結(jié)出幾點(diǎn)不成熟的意見，認(rèn)為教師在語(yǔ)文課堂上起碼要做到以下幾點(diǎn)：

一、讓學(xué)生盡情去讀

在參加比賽的諸多老師中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)，在語(yǔ)文課堂上，只要是有一個(gè)學(xué)生沒有讀完，老師們也都會(huì)耐心的等待，并投以鼓勵(lì)的目光和微笑，有的老師甚至把麥克送到學(xué)生的旁邊，這體現(xiàn)了參賽教師對(duì)每一位學(xué)生的鼓勵(lì)與尊重。想想自己這幾年在語(yǔ)文課堂上，當(dāng)學(xué)生在讀書的時(shí)候，我為了趕時(shí)間，趕進(jìn)度，經(jīng)常是還有少數(shù)的學(xué)生沒有讀完，我就喊停了，而且可以看出來(lái)有的學(xué)生還是讀興未消，我卻殘忍地把他們的興致扼殺了，和那些參賽教師相比，我真是慚愧之極?。≡谝院蟮恼Z(yǔ)文教學(xué)中，我一定要給學(xué)生足夠的閱讀空間。

二、讓學(xué)生盡情去想

每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的想象能力，作為教師要努力地培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)“敢”字，勇敢地去想象，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地展開合理的聯(lián)想，這樣比較有利于學(xué)生思維的開發(fā)，不再是只拘泥于書本上的知識(shí)，更有利于超越書本，在這次大賽中很多教師都是在課堂上啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，他們也給了我啟發(fā)，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中我要給學(xué)生足夠的想象空間。

三、讓學(xué)生盡情去說(shuō)

在學(xué)生大膽創(chuàng)新合理想象的基礎(chǔ)上，把自己的想象通過(guò)自己的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽。在這次大賽中，每個(gè)教師在課堂上都用了不一樣的方式訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)的能力。有的教師點(diǎn)名說(shuō)，有的教師讓小組說(shuō)，還有的教師讓學(xué)生到臺(tái)上說(shuō)，然后讓其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)，有不對(duì)的地方進(jìn)行修改說(shuō)，還有評(píng)價(jià)說(shuō)、總結(jié)說(shuō)等，這樣教師給學(xué)生提供了平臺(tái)，利用不同形式鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，課堂上也受到了良好的教學(xué)效果。相比之下，在這一方面，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中我要給學(xué)生足夠說(shuō)的空間。

一堂生動(dòng)精彩的語(yǔ)文課堂的生成，除了讓學(xué)生盡情去讀、去想、去說(shuō)之外，教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，給學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，并留有足夠的空間，讓他們盡情去看、去做、去畫、去思考。