趙志偉

摘 要：小學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語可以開發(fā)他們語言的潛力，形成良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中應(yīng)采用多種策略，以實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：英語；情境；資源；訓(xùn)練

小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，小學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語可以開發(fā)語言的潛力，形成良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。那么，如何讓小學(xué)英語課堂教學(xué)在新課改中實(shí)現(xiàn)有效呢？結(jié)合教學(xué)工作實(shí)踐談幾點(diǎn)策略，僅供參考。

一、面向全體，創(chuàng)設(shè)積極情景

在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，深入研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境并活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的有意注意。同時(shí)，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，如運(yùn)用英語游戲、情景對話、角色表演、自我介紹等，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，還能很好地利用知識(shí)。既發(fā)展了學(xué)生英語口語交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新、靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。

二、拓展資源，運(yùn)用媒體技術(shù)

在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種資源和PPT媒體技術(shù)，有利于提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使授課簡潔生動(dòng)，學(xué)習(xí)輕松有趣，極大地提高了教學(xué)效率。實(shí)踐中，我經(jīng)常把教材中的素材等內(nèi)容做成PPT課件，通過情景畫面，視頻輔助，圖文并茂，聲情并舉，以情激趣，從多個(gè)角度激發(fā)了學(xué)生求知欲，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使教學(xué)流程更加清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)得到有效落實(shí)。為了把簡單學(xué)習(xí)變成學(xué)生有創(chuàng)造性的積極參與，我還根據(jù)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容給小組分配資源，查找任務(wù)，讓學(xué)生自己運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、媒體查找資料，在課堂上進(jìn)行展示交流，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的空間，提升了他們對英語的認(rèn)識(shí)。

三、創(chuàng)新形式，強(qiáng)化口語訓(xùn)練

英語是一門實(shí)踐性和交際性很強(qiáng)的課程，為了讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，英語口語訓(xùn)練在課堂教學(xué)中就顯得十分重要，一般在教學(xué)中運(yùn)用以下方式：（1）分角色模擬對話。在教學(xué)中利用實(shí)物、情景開展以小組為單位的模擬對話活動(dòng)。訓(xùn)練打電話、問路、購物等對話的技巧。（2）敘講英語故事。引導(dǎo)學(xué)生講一個(gè)與本課有關(guān)的故事，或用所學(xué)過的語言知識(shí)創(chuàng)編故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高語言表達(dá)能力。（3）課本劇表演。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行編排并展示，既能讓學(xué)生積極參與，又能訓(xùn)練語言。

總之，小學(xué)英語教學(xué)對發(fā)展學(xué)生的語言能力有著重要作用，教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，從而提高英語課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

蘭婭萍.新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效策略探究[J].小作家選刊：教學(xué)交流，2014（03）.