劉昌平

素質(zhì)教育新課標(biāo)是當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的引航燈，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是當(dāng)前的必要任務(wù)，而關(guān)鍵所在就是改變以往千篇一律的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)是人類歷史上的一個(gè)重要的知識(shí)分支，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力具有十分重要的作用。

一、生活化教學(xué)方法的關(guān)鍵性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，運(yùn)用生活化教學(xué)方法有利于將課本中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相互聯(lián)系，做到學(xué)以致用。例如，在西師版小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡玩積木這個(gè)問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入正方體體積和長(zhǎng)方體體積這一教學(xué)內(nèi)容。比如用1cm3的正方體排成的長(zhǎng)方體的體積是多少，不停地變化正方體的個(gè)數(shù)和排成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)所學(xué)的正方體和長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法的來(lái)源，從生活化教學(xué)法來(lái)讓學(xué)生得出真正的結(jié)論。

二、生活化教學(xué)法在教學(xué)中的重要作用

生活化教學(xué)法引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，它的作用主要體現(xiàn)在：

1.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就像搭積木引入求正方體和長(zhǎng)方體體積的教學(xué)案例，學(xué)生會(huì)自己主動(dòng)參與到老師的講課環(huán)節(jié)中，這種完全出自于自身的個(gè)人意愿的學(xué)習(xí)方法會(huì)很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.有助于學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識(shí)。如果老師只是機(jī)械的講課，學(xué)生就不會(huì)深刻理解老師所講的知識(shí)內(nèi)容。例如，小學(xué)老師在給學(xué)生講解除法的時(shí)候，可以問(wèn)學(xué)生是否喜歡吃冰淇淋，如果有12元錢(qián)，3元錢(qián)一個(gè)，一共可以買(mǎi)幾個(gè)？這樣結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，就能很快算出答案，這種引入方法讓學(xué)生對(duì)除法的產(chǎn)生有了一定的認(rèn)識(shí)，

3.有助于學(xué)生提高自身的實(shí)際運(yùn)用能力，理解數(shù)學(xué)只是源于生活用于生活，并能做到恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在生活中。

三、生活化教學(xué)法的應(yīng)用途徑

生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用的途徑包括：

1.將小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中常見(jiàn)的問(wèn)題。只要轉(zhuǎn)化為生活中的小例子，學(xué)生容易接受，比原封不動(dòng)地搬課本效果要好很多。

2.老師可以把課本內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作和分解。那樣學(xué)生就很容易理解學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)，掌握解決問(wèn)題的

方法。

3.把教學(xué)內(nèi)容融入生活的情境中，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，這樣學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性都得到了調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

綜上所述，現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵所在就是引領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)充分與生活相聯(lián)系，同時(shí)讓老師們清楚地意識(shí)到生活化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要性及其目的，結(jié)合實(shí)踐充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源及其和日常生活的聯(lián)系，讓生活化教學(xué)法在課堂教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。

編輯 魯翠紅