呂東輝

每個孩子都如同一張白紙，是教育在這張白紙上留下痕跡，勾畫出不同的作品。怎樣做好幼兒教育成為擺在老師面前的一道難題。

一、以身作則，以包容鑄就德育

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。這是《三字經(jīng)》中婦孺皆知的句子。孩子來到學(xué)校，我們就有義務(wù)將好的東西展示給他們，這一時期的孩童展現(xiàn)出很強(qiáng)的模仿能力，老師的一言一行都會是他們模仿的對象。幼兒園的日常工作是瑣碎而重復(fù)的，年齡小的孩子更是在生活和行為習(xí)慣上存在各種問題，許多教師會由此產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，而這些情緒如果傳遞出來，會讓一些敏感的孩子感到惶恐不安。所以，就需要我們做好充分的心理準(zhǔn)備，有堅定的信念和強(qiáng)大的耐心，用自己的自信、自尊、自強(qiáng)為孩子樹立一個良好的榜樣，讓模仿能力超強(qiáng)的他們有一個良好的模仿對象。

二、注重天性，以專業(yè)培養(yǎng)習(xí)慣

愛玩是孩子的天性，我們總是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，總是強(qiáng)調(diào)寓教于樂，但在當(dāng)今的考核制度下素質(zhì)教育是很難實現(xiàn)的。目前，我所任教的地區(qū)的幼兒園課時安排普遍為20～25分鐘一課時，在我們成年人看來是很短的時間，但對于幼兒來說，在這一段時間里將注意力一直集中在教師身上是一件非常困難的事情。通過我的觀察，幼兒的注意時間僅能控制在10分鐘之內(nèi)，這之后的時間里需要教師嚴(yán)厲約束，強(qiáng)制控制，教學(xué)才得以開展。與其教師與學(xué)生都不快樂，不如教師結(jié)合自己的專業(yè)知識，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，有了好的行為喜歡和學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識的擴(kuò)充就容易得多了。

三、家庭影響，以統(tǒng)一成就未來

家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子成長的搖籃，一個人的性格、習(xí)慣、人生去向無一不打上家庭教育的烙印。想要把孩子培養(yǎng)成德才兼具的棟梁，僅靠學(xué)校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭和學(xué)校要相互關(guān)聯(lián)，制定統(tǒng)一的教育目標(biāo)，步調(diào)要一致。根據(jù)每一個孩子的性格、愛好，綜合父母的成長經(jīng)驗，給孩子一個合理的定位。只有這種統(tǒng)一的方向，在各方面的共同努力下才能幫助孩子健康成長。

以上是個人的一點經(jīng)驗，在幼兒教育的這條路上一定是困難重重的，但當(dāng)我們面對孩子一雙雙純凈的眼睛，面對一張張純真的笑臉時，那無形的責(zé)任更是敦促我們幼兒教育工作者用事業(yè)心、責(zé)任心、寬容心去引導(dǎo)他們，我們責(zé)無旁貸。

編輯 張珍珍