江華峰

摘 要：統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)是中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課。但是，由于中職生源質(zhì)量的下降和教學(xué)時(shí)數(shù)的減少，很多學(xué)校統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)這門課的教學(xué)效果不佳，有的學(xué)校甚至干脆把這門課砍掉了。本文提出，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)這門課不僅不能停開(kāi)，而且可以通過(guò)教學(xué)改革走向復(fù)興。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè) 統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ) 教學(xué)改革

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，幾乎所有的領(lǐng)域都和統(tǒng)計(jì)息息相關(guān)。本文僅從財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)出發(fā)，談?wù)勚新毥y(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)改革。

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位

一提到統(tǒng)計(jì)，很多學(xué)生都認(rèn)為統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)沒(méi)有什么兩樣，課本里面都是公式、圖表、計(jì)算題，枯燥、無(wú)味。而且學(xué)生始終認(rèn)為他們是來(lái)學(xué)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融、證券的，統(tǒng)計(jì)和他們的專業(yè)沒(méi)有聯(lián)系，對(duì)他們考證、考級(jí)也沒(méi)有作用。所以，他們認(rèn)為統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)這門課學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。這也是很多學(xué)校為迎合學(xué)生要求而停開(kāi)這門課的原因。

2.教材和專業(yè)聯(lián)系不緊密

現(xiàn)行《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》教材的內(nèi)容很少甚至幾乎沒(méi)有提到與財(cái)經(jīng)類相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系。在教學(xué)內(nèi)容上，多是以統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程為主線，介紹了統(tǒng)計(jì)概述、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、時(shí)間數(shù)列、指數(shù)、相關(guān)與回歸分析、抽樣推斷等內(nèi)容，很少介紹統(tǒng)計(jì)方法在會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、管理會(huì)計(jì)等課程中的應(yīng)用。

3.教師很少挖掘統(tǒng)計(jì)知識(shí)在財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

由于很多職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師缺乏，或者基礎(chǔ)課教師過(guò)多，多數(shù)學(xué)校的統(tǒng)計(jì)課程都是由數(shù)學(xué)教師兼任，或者由數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)崗任教。這就導(dǎo)致了數(shù)學(xué)教師喜歡從自身專業(yè)出發(fā)，把財(cái)經(jīng)商貿(mào)類的統(tǒng)計(jì)課程當(dāng)成數(shù)學(xué)課來(lái)教，把教學(xué)重點(diǎn)放在公式的推導(dǎo)和證明，重視數(shù)理統(tǒng)計(jì)的講授。即使是專業(yè)的統(tǒng)計(jì)教師，也很少有意識(shí)地將統(tǒng)計(jì)方法的講授與財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容相結(jié)合，很少注重統(tǒng)計(jì)方法在財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

二、改革教學(xué)方法

1.強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)和財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的聯(lián)系，上好第一節(jié)統(tǒng)計(jì)課

幾乎所有的教師都知道，第一節(jié)課的重要性。所以，我們?cè)谏系谝还?jié)統(tǒng)計(jì)課的時(shí)候，要先讓學(xué)生們了解統(tǒng)計(jì)這門課，讓他們知道統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)這門課程是財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、證券投資、市場(chǎng)預(yù)測(cè)與分析等課程的基礎(chǔ)。不能讓學(xué)生先入為主，認(rèn)為統(tǒng)計(jì)就是一門數(shù)學(xué)課，而要讓他們一開(kāi)始就認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)這門專業(yè)基礎(chǔ)課的作用。

2.在教學(xué)過(guò)程中，舉實(shí)例講解統(tǒng)計(jì)方法在各專業(yè)中的應(yīng)用

俗話說(shuō)：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！彼?，在財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，教師不僅要鉆研本專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，而且還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的知識(shí)，了解有關(guān)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的課程體系以及知識(shí)體系，并且有意識(shí)地將統(tǒng)計(jì)方法的講授與財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容相結(jié)合，注重統(tǒng)計(jì)方法在各專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

例如，在教授《統(tǒng)計(jì)調(diào)查與整理》這一章時(shí)，我們可以舉例講解統(tǒng)計(jì)調(diào)查與整理在市場(chǎng)調(diào)查與分析中的運(yùn)用，可以舉實(shí)例講解問(wèn)卷調(diào)查法、街頭攔截訪問(wèn)法、互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)法等。在介紹加權(quán)算術(shù)平均數(shù)時(shí)，可以舉例講解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中存貨的后續(xù)計(jì)量方法——月末一次加權(quán)平均法。在講到線性回歸分析時(shí)，可以舉例介紹線性回歸分析法是財(cái)務(wù)管理中資金需要量預(yù)測(cè)的主要方法之一。

其實(shí)，只要統(tǒng)計(jì)教師肯花時(shí)間鉆研統(tǒng)計(jì)與財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程之間的聯(lián)系，這樣的例子舉不勝舉。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)的本質(zhì)就是一門方法論科學(xué)。

3.加強(qiáng)集體備課，編制校本教材

單個(gè)教師的能力和精力是有限的，不是每個(gè)統(tǒng)計(jì)教師都是通才，只有與各科教師集體備課、集體討論，才會(huì)迸發(fā)出智慧的火花。通過(guò)集體備課，統(tǒng)計(jì)教師能開(kāi)闊眼界、理清思路，上課的時(shí)候就會(huì)信手拈來(lái)，很好地把統(tǒng)計(jì)方法靈活地應(yīng)用于財(cái)經(jīng)商貿(mào)類各專業(yè)的課程中。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)就不會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味、學(xué)與不學(xué)都一樣了。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的集體備課，逐漸積累，編寫一本適用于本校學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)課程校本教材自然就會(huì)水到渠成。

三、小結(jié)

統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)應(yīng)針對(duì)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類各專業(yè)的自身特點(diǎn)，加強(qiáng)與財(cái)經(jīng)商貿(mào)類各專業(yè)的聯(lián)系，注重統(tǒng)計(jì)方法在財(cái)經(jīng)商貿(mào)類各專業(yè)的應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力為主線，對(duì)現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)教材內(nèi)容進(jìn)行大膽改革，編寫適合各專業(yè)學(xué)習(xí)的校本教材，從而使財(cái)經(jīng)商貿(mào)類各專業(yè)的學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的重要性，增強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)這門課的興趣，學(xué)到真正能夠應(yīng)用于實(shí)踐的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。

（作者單位：阜陽(yáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校）