周逸

內(nèi)容摘要：大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是社會(huì)需求和時(shí)代主題。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)自身綜合能力的提高也起著重要的作用。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)要從管理保障機(jī)制、協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制、激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制和平臺(tái)互動(dòng)機(jī)制等方面進(jìn)行建立完善。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 科技創(chuàng)新 能力培養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出，創(chuàng)新的制高點(diǎn)在科技，科技創(chuàng)新的希望在青年。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”?？萍紕?chuàng)新在人類發(fā)展歷史中起著不可估量的作用。因此，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新和實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年學(xué)生特別是大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神。國(guó)家需要我們當(dāng)代大學(xué)生具有科技創(chuàng)新的能力。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)注意對(duì)自身科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使國(guó)家擁有強(qiáng)大的國(guó)力和旺盛的生命力，以便在未來的發(fā)展中立于不敗之地。 大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是國(guó)家的需要也是社會(huì)需求和時(shí)代主題。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)自身綜合能力的提高也起著重要的作用。

一.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的內(nèi)涵

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是指在國(guó)家有關(guān)部門和學(xué)校的組織引導(dǎo)下，大學(xué)生依靠教師的指導(dǎo)，主要利用課余時(shí)間而自主開展的一種科技學(xué)術(shù)活動(dòng)。其本質(zhì)是針對(duì)大學(xué)生而舉辦的一種“科技實(shí)踐與創(chuàng)新思維”活動(dòng)，活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的，其內(nèi)涵和功能隨著時(shí)代和實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展變化;活動(dòng)的主體是大學(xué)生，充分體現(xiàn)和發(fā)揮大學(xué)生的主體性;活動(dòng)的對(duì)象是科技學(xué)術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)具有多樣性和系統(tǒng)性。[1]

大學(xué)生科技創(chuàng)新是指大學(xué)生通過對(duì)科技文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和創(chuàng)造，提升其科技創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育實(shí)踐活動(dòng)，它是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才的重要途徑。綜合現(xiàn)有研究成果，本文認(rèn)為大學(xué)生科技創(chuàng)新是指大學(xué)生運(yùn)用自身知識(shí)貯備、研究方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，通過實(shí)驗(yàn)、研究、思考等途徑，對(duì)新思想、新技術(shù)和新產(chǎn)品的研究與發(fā)明，而在此過程中，大學(xué)生科技創(chuàng)新所呈現(xiàn)的能力，即是本文所以深入研究的，主要包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、工具性知識(shí)或方法論知識(shí)以及綜合性知識(shí)四類。

二.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題

目前，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)方興未艾，各類大學(xué)生科技創(chuàng)新賽事深入開展，高校也越來越重視大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，投入大量人力物力，開展各類校園科技創(chuàng)新活動(dòng)，組織各類科技創(chuàng)新課題的研究。但是，大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)仍然存在各種各樣的問題。一是組織規(guī)劃有待進(jìn)一步完善。當(dāng)前，很多高校缺少對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效組織訓(xùn)練，學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升缺少系統(tǒng)性的培訓(xùn)，往往都是出于興趣愛好而參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。二是機(jī)制與措施保障不到位。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)在很多高校不能得到“量體裁衣”式的開展，往往都是由于沒有制定適合自身發(fā)展的機(jī)制與措施，缺乏有效應(yīng)對(duì)措施，只能做到“人云亦云”。三是大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足。相對(duì)于“高大上”的科技創(chuàng)新活動(dòng)，大學(xué)生更喜歡“得心應(yīng)手”的文體類活動(dòng)。原因也五花八門，如自知之明不能創(chuàng)新、科技創(chuàng)新是專家的事情等。四是科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式與內(nèi)容不能與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相融合。高校在開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的時(shí)候往往不能從形式和內(nèi)容上去貼合學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、目標(biāo)追求等具體情況，也缺少專門的指導(dǎo)老師對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)開展有針對(duì)性的，具有實(shí)效性的指導(dǎo)。

三.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制

1.管理保障機(jī)制

一是思想宣傳要到位。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是國(guó)家自主創(chuàng)新能力的重要人才基礎(chǔ)，高校作為人才培養(yǎng)的先鋒，要確立注重創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的觀念。高校在人才培養(yǎng)和教育管理的過程中，要注重引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立增強(qiáng)自我科技創(chuàng)新能力的意識(shí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，提升實(shí)踐能力。二是組織保障要扎實(shí)。高校要優(yōu)化大學(xué)生科技創(chuàng)新管理格局，夯實(shí)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織基礎(chǔ)，特別是在全員重視的基礎(chǔ)上建立長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立目標(biāo)、優(yōu)化內(nèi)容、明晰責(zé)任。高校要重視和推進(jìn)大學(xué)生科協(xié)、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科技創(chuàng)新小組和研究課題的建設(shè)。三是制度保障要科學(xué)。高校要建立健全大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的制度，在運(yùn)行管理、教育考核、學(xué)術(shù)規(guī)范制度等制度的制定中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定完善。制度保障的頂層設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，既要設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，又要立足校情實(shí)際，要制定規(guī)范的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。通過科學(xué)的制度保障，引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生在實(shí)踐中不斷加以完善和創(chuàng)新，要發(fā)揮大學(xué)生能動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)自我管理，實(shí)現(xiàn)自我提高。四是條件保障要有力。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要各項(xiàng)有力條件的支持，如專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的保障、師資隊(duì)伍的保障、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的保障、校企合作基地的保障，等等。五是激勵(lì)評(píng)價(jià)的保障。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的考核和評(píng)價(jià)，發(fā)揮其導(dǎo)向和激勵(lì)的功能。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系是多元化的，主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)方式多元化，評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果表現(xiàn)形式多元化。評(píng)價(jià)保障要支持個(gè)性發(fā)展， 激發(fā)個(gè)性潛能，動(dòng)態(tài)、全面地反應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐情況和能力狀況，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是長(zhǎng)期任務(wù)，需要在實(shí)踐中深入研究和豐富完善。

2.協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制是指從各協(xié)同主體（如高校、企業(yè)、科研院所等）產(chǎn)生組建協(xié)同聯(lián)盟意愿開始，到協(xié)同利益分配結(jié)束全過程中涉及各環(huán)節(jié)的運(yùn)行原理、相關(guān)制度及作用方式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，培養(yǎng)的主體具有多元化特征，除了高校外，科研院所、行業(yè)企業(yè)也都擁有自身獨(dú)特的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和條件，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的資源分別掌握在不同的創(chuàng)新主體手中，任何一個(gè)創(chuàng)新主體都不能夠有效掌握創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的全部資源，必須依靠其他的主體提供支持，形成協(xié)同效應(yīng)，共同達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要突破制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)外部機(jī)制障礙，建立多機(jī)構(gòu)、多部門、多單位協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。高校可以采用校所協(xié)同、校企（行業(yè)）協(xié)同、校地（區(qū)域）協(xié)同等創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

高校在大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，要協(xié)同推進(jìn)科研創(chuàng)新和技能競(jìng)賽、校企合作，推動(dòng)大學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。充分發(fā)揮教授、博士的引領(lǐng)、輻射作用。積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加校內(nèi)外，尤其是國(guó)家級(jí)、省市級(jí)的各類大賽，建立健全大學(xué)生參賽激勵(lì)機(jī)制，建立本科生專業(yè)導(dǎo)師制。

3.激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制

建立健全大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，是保障大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力，是促進(jìn)大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的助推器。在頂層設(shè)計(jì)上，要對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)新大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)、科學(xué)指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。作為橋頭陣地的高校需要在微觀層面優(yōu)化機(jī)制，根據(jù)本校的特點(diǎn)制定激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。高校要成立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。高校要制定相應(yīng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)大學(xué)生科技活動(dòng)納入教學(xué)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)大學(xué)生參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。建立健全大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，可以有效、均衡推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升。高校要在教學(xué)模式改革、人才培養(yǎng)方案制定、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)制度等方面進(jìn)行合理規(guī)劃，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新學(xué)分制、學(xué)分銀行等新舉措，特別是鼓勵(lì)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，將科技創(chuàng)新活動(dòng)與創(chuàng)新學(xué)分、綜合評(píng)價(jià)制度相結(jié)合，進(jìn)而切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生投入更多精力參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)，在實(shí)踐中提升科技創(chuàng)新能力。

4.平臺(tái)互動(dòng)機(jī)制

加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)是完善大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺(tái)保障，是為大學(xué)生提升科技創(chuàng)新能力提供平臺(tái)支持的重要舉措。高校要充分重視實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用，發(fā)揮重要孵化器的功能。夯實(shí)校院兩級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)。大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的管理者在實(shí)際工作中也注意到不同學(xué)科和專業(yè)的特點(diǎn)，分學(xué)院、學(xué)科專業(yè)、層次舉辦不同類型的科技創(chuàng)新競(jìng)賽平臺(tái)建設(shè);學(xué)校層面則結(jié)合國(guó)家、省級(jí)大學(xué)生科技立項(xiàng)、各類學(xué)科競(jìng)賽，開展相關(guān)的系列活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，并積極加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的建設(shè)。[2]

加強(qiáng)平臺(tái)互動(dòng)，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐、課堂與課外、校內(nèi)與企業(yè)的有效互動(dòng)，可以更好發(fā)揮實(shí)踐在人才培養(yǎng)重點(diǎn)的作用，充分挖掘大學(xué)生科技創(chuàng)新的潛能。加強(qiáng)平臺(tái)互動(dòng)機(jī)制的完善，就是要引入多元發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌大學(xué)生科技創(chuàng)新組織與科技創(chuàng)新競(jìng)賽、統(tǒng)籌大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與科技創(chuàng)新項(xiàng)目、統(tǒng)籌大學(xué)生科技創(chuàng)新形式與科技創(chuàng)新內(nèi)涵的建設(shè)，推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新各類平臺(tái)的建設(shè)，舉辦各類科技創(chuàng)新類講座，加強(qiáng)各類科技創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新累的學(xué)術(shù)競(jìng)賽。

參考文獻(xiàn)

[1]李書華，中國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制研究—基于國(guó)內(nèi)外大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的比較[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（3）.

[2]馬新飛，鄭曉紅，大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的現(xiàn)狀及思考[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2013（12）.

（作者單位：江蘇理工學(xué)院）