劉靜

【摘 ? ?要】俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)”，只有有了健康的體魄，才能更好地生活、工作與學(xué)習(xí)。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，為了使學(xué)生更加有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生擁有健康的體魄。

【關(guān)鍵詞】高中體育 ?課堂教學(xué) ?問(wèn)題 ?解決方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.075

體育作為一門(mén)能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)的學(xué)科，雖然在傳統(tǒng)教學(xué)中與現(xiàn)代教學(xué)中都受到了一定的重視，然而目前高中體育課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)”，只有有了健康的體魄，才能更好地生活、工作與學(xué)習(xí)。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，為了使學(xué)生更加有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生擁有健康的體魄。本文就目前高中體育課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并結(jié)合問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略，希望有助于體育課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

一、目前存在于高中體育課堂教學(xué)中的問(wèn)題分析

目前高中體育課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，影響了課堂教學(xué)的有效性，因此，本文對(duì)存在于課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了以下分析：

（一）體育課堂教學(xué)的目的性不強(qiáng)

體育作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，雖然學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)科學(xué)習(xí)的形式與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)形式存在著明顯的區(qū)別，然而卻對(duì)學(xué)生有著重要影響。目前高中體育課堂教學(xué)卻存在教學(xué)目的性不夠強(qiáng)的情況。為了達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，每一個(gè)體育項(xiàng)目都有其特定的教學(xué)目標(biāo)，然而在實(shí)際的教學(xué)中，教師能夠有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能的演示，對(duì)學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握卻沒(méi)有引起重視，這就導(dǎo)致預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)難以完成。有些體育課堂教學(xué)可能并沒(méi)有制定明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)不夠明確也在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。

（二）體育課堂教學(xué)的吸引力不夠

為了更好的提高課堂教學(xué)的有效性，現(xiàn)代教學(xué)要求不斷提高課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)吸引力的目的。然而人們只將提高課堂吸引力的目光集中于文化課的教學(xué)，卻忽視了提高體育課堂教學(xué)的吸引力，在一定程度上影響了體育課堂教學(xué)有效性的提升。目前影響高中體育課堂教學(xué)吸引力的因素是多種多樣的，其中教師提高課堂教學(xué)吸引力的意識(shí)不強(qiáng)，是影響課堂教學(xué)吸引力的重要因素，教師將注意力集中于對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技能的教學(xué)，卻不能將有助于提高課堂教學(xué)趣味性的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

我們都知道高中階段是學(xué)生人生中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，能否取得優(yōu)異的成績(jī)并順利進(jìn)入高校直接影響到學(xué)生的人生發(fā)展，因此進(jìn)入高中階段學(xué)生將注意力集中于文化課程的學(xué)習(xí)，而對(duì)體育這門(mén)并未列入高考的科目卻產(chǎn)生了一定的懈怠心理。學(xué)生的懈怠首先表現(xiàn)為思想上的懈怠，學(xué)生在思想上認(rèn)為上體育課是為了緩解學(xué)習(xí)疲勞，是為了放松與娛樂(lè)，因此并沒(méi)有對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容引起重視。其次是行動(dòng)的懈怠，很多體育技能僅僅依靠短暫的課堂幾十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練，而學(xué)生在課余時(shí)間很少花時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練，學(xué)生更愿意將時(shí)間用于學(xué)習(xí)文化課。

（四）對(duì)心理健康教育沒(méi)有引起足夠的重視

新時(shí)期對(duì)體育教學(xué)提出了新的要求，通過(guò)體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要提高學(xué)生的心理素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生是否具備良好的心理素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，體育是一門(mén)能夠有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)的學(xué)科，應(yīng)該肩負(fù)起學(xué)科教學(xué)的責(zé)任。雖然現(xiàn)代高中體育課堂教學(xué)已經(jīng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育引起了重視，然而依然存在重視程度不夠的情況。在教學(xué)的過(guò)程中依然將主要精力關(guān)注于對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的時(shí)間卻十分有限，在一定程度上影響了學(xué)生的身心全面發(fā)展，進(jìn)而影響了課堂教學(xué)的有效性。

二、解決目前存在于高中體育課堂教學(xué)中問(wèn)題的有效措施

針對(duì)目前存在于高中體育課堂教學(xué)中影響課堂教學(xué)有效性的因素，教師應(yīng)該積極采取有效措施加以解決。

（一）提高課堂教學(xué)的目的性

針對(duì)目前高中體育課堂教學(xué)中目的性不強(qiáng)的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重提高課堂教學(xué)的目的性。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前就要制定出明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中努力將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。當(dāng)然教師制定的教學(xué)目標(biāo)并不是一成不變的，可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出科學(xué)合理的調(diào)控，使課堂教學(xué)變得更加高效。制定有效的課堂教學(xué)目標(biāo)，不僅有助于完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)也有很大幫助，明確的教學(xué)目標(biāo)使教師的教學(xué)活動(dòng)更加清晰，同時(shí)也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，有助于提高整個(gè)課堂教學(xué)的有效性。

（二）提高課堂教學(xué)的趣味性

不管進(jìn)行哪一學(xué)科的教學(xué)，教師在教學(xué)的過(guò)程中都應(yīng)該提高課堂教學(xué)的趣味性，對(duì)于高中體育課堂教學(xué)也是如此，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該提高課堂教學(xué)的趣味性。作為一名高中體育教師，在不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程中，還要掌握一些有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧，將這些方法與技巧與課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，提高課堂教學(xué)的趣味性，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生愛(ài)上體育鍛煉。

（三）提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性

激發(fā)高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性是目前擺在高中體育教師面前的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，本人認(rèn)為為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉重要性教育，使學(xué)生真正明白進(jìn)行體育鍛煉的重要性，只有擁有了健康的體魄，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)習(xí)壓力大，進(jìn)行一定的體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)得到緩解，同時(shí)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中去。教師提高課堂教學(xué)的趣味性也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要途徑。

（四）通過(guò)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展

教師在通過(guò)體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的體質(zhì)的過(guò)程中，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。一方面教師應(yīng)該將一些與心理健康相關(guān)的理論知識(shí)穿插到課堂教學(xué)中，使學(xué)生從理論上了解更多與心理健康相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練的過(guò)程中，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的關(guān)鍵時(shí)期，可以使學(xué)生的意識(shí)得到鍛煉，提高學(xué)生面對(duì)挫折與困難的能力。

本文先對(duì)目前存在于高中體育課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，進(jìn)而針對(duì)問(wèn)題提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。除了文中提到的問(wèn)題之外，可能還有其他影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，教師要積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，通過(guò)提高體育課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉，在提升學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。