代妙 方子

摘 ?要：記憶力視角下的編輯職業(yè)研究是一個新鮮的研究領域。本文討論了編輯的職業(yè)特征和記憶能力在編輯職業(yè)成長中的角色，結合當代編輯的記憶現(xiàn)狀，肯定了良好的記憶力所“積累”的知識對于編輯成長中的“積累”的必要性，并對編輯職業(yè)成長中記憶能力的合理開發(fā)作出展望，希望編輯關注自身的記憶存儲，促進自身職業(yè)成長。

關鍵詞：編輯;積累;記憶存儲;職業(yè)成長

中圖分類號：G238 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-8122（2015）10-0105-02

一、編輯職業(yè)與記憶能力

1.編輯職業(yè)的“積累性”?！熬庉嫻ぷ骷染哂形幕ぷ鞯墓残?，又具有不同于其他文化工作的專業(yè)特性。[1]” 編輯出版是文化積累的手段、過程，文化積累是編輯出版的目的、結果。作為這個行為對象的主體實施者——編輯，必須重視職業(yè)成長中的“積累”。淵博知識的積累有一個過程，“積累性”貫穿編輯職業(yè)方方面面。和醫(yī)生、教師行業(yè)類似，一個成熟編輯需要持之以恒的積累和歷練;出版業(yè)需要持之以恒的積累型編輯。

2.記憶的分類和特征。（1）人的記憶階段根據(jù)持續(xù)時間可以分為：瞬間記憶、短期記憶、長期記憶。瞬間記憶也稱為感覺記憶，是外部刺激傳送到感覺記憶體。記憶保持時間只有0.25到2秒。瞬間記憶使我們能夠做一些連續(xù)性的活動。短期記憶儲存資訊的時間有些人認為不超過一分鐘，另一些人認為5秒到數(shù)個月都可稱為短期記憶。通過復習，一點一滴儲存在短期記憶的資訊會轉入長期記憶;（2）記憶的種類分為：聽覺記憶、視覺記憶和動作記憶。聽覺型識記者較喜歡聲讀或閱讀時雖然沒有聲音，但口唇會動，較易記住聲調(diào)、音律，對討論過的材料記得比較好，但是同時也易受到雜音的影響。視覺型識記者閱讀的速度較快，對看過的比聽過的材料記得好。這種記憶不容易受到雜音的干擾。動作記憶比其他的感官記憶保持得更長久，例如騎自行車、游泳等。

3.記憶在編輯成長中所扮演的角色。（1）促進宏觀上的條理性?！熬庉嫷墓ぷ骶驮诙⑷?、開會、想文案、退稿、申請稿費、規(guī)劃、安排、找作者……上面應付老板、下面哀求外編協(xié)力，里面跟電腦奮戰(zhàn)、外面跟紙行、印務、記者、審讀老師周旋等疲于奔命的日子中度過。[2]”在這些紛雜的事物中，有的人忙的焦頭爛額，還丟三落四。而良好的記憶力此刻則能夠助一臂之力，即使焦頭爛額，卻不會丟三落四;（2）加強微觀上的嚴謹性。出版過程是一個系統(tǒng)工程，各個流程具有一定的連續(xù)性和獨立性。具體到改稿這個環(huán)節(jié)。有的編輯改了章名忘記了改目錄，改了目錄忘記了改頁眉頁腳，改了頁眉頁腳忘記了改版權頁;或者換了題目忘記了換答案，扉頁改了忘記了讓美編改封面……等。這些問題的出現(xiàn)可能是經(jīng)驗的不足，但是在工作中我們可以發(fā)現(xiàn)，有一些編輯具有良好的記憶力，其嚴謹性就好得多;（3）為“雜家”做醞釀。不得不承認，在各種學習過程中都會有一些知識需要去識記，甚至有時候學習某些材料時并不十分理解，如果把這些材料記牢，到了適當?shù)臅r期，再一次重現(xiàn)這些或者相似的材料時，會豁然開朗。為做“雜家”做好基本功;（4）促進個人的大腦發(fā)展。記憶可以促進大腦右半球技能發(fā)展，進一步促進“高層次”腦力活動，如創(chuàng)造力、推理能力、問題解決能力等。在學習活動中利用形象記憶和思考，不但能提高學習和記憶效果，還能促進大腦右半球技能發(fā)展。這對于編輯職業(yè)成長中的自學能力必定大有裨益。在學習中提升業(yè)務能力，在記憶過程中成長自我。

二、當代編輯的記憶現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)與現(xiàn)代：個人記憶與電子存儲。網(wǎng)絡時代，一方面，碎片化知識通過連續(xù)的新鮮內(nèi)容，不斷刺激人們大腦，讓我們始終處于“?。∮种懒诵碌臇|西”的喜悅中，從而難以自拔。我們付出很少，就可以沉浸在“獲得了新東西”的刺激里面。但是，這些獲得的信息往往很快就會被擠壓在記憶的底部，即這些碎片化的信息極其容易被我們遺忘。你以為你得到了很多，但其實你什么都沒有得到[3];另一方面，職場人士的書寫能力、記憶能力退化越來越令人擔憂。提筆忘字成為很多人的尷尬。在《碎片化信息的弊端》一文中，作者提出了避免碎片化認知的具體的方式，第一條就是：先花一點時間，建立自己的知識體系。而我們的知識體系有很多都存放于硬盤、優(yōu)盤、網(wǎng)絡搜索、在線問答等現(xiàn)代化工具中了，人們記憶的可能是哪個方面的文件存在哪個目錄下，或者哪個硬盤或優(yōu)盤放在哪個抽屜等，而對于知識本身的記憶量大大縮減。傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的沖突，深刻地表現(xiàn)在對于知識本身用腦記憶的縮減之中。簡單化往往也等于傻瓜化，就好像照相機一樣。技術越發(fā)達，記憶的方式就會越簡單。這種沖突并不止于記憶問題，在很多領域都有表現(xiàn)。保持傳統(tǒng)和現(xiàn)代性，沒有兩全的事情。筆者認為，不拒絕工具化和傻瓜化，它的便捷性和普及性對于人們非常重要。但是同時不能丟掉傳統(tǒng)，讓人的記憶能力就此退化，這是人的發(fā)展中應該重視的。

2.網(wǎng)絡搬運工讓編輯失去核心競爭力。工作中的當代編輯，往往勞于外而空于內(nèi)。遇到生澀難懂的可以上網(wǎng)去查，遇到太過專業(yè)的可以請教專業(yè)人士。編輯原來案頭厚厚的百科全書或者英文詞典等工具書減少了，電腦在編輯工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。從簡單運算來說，人腦無法和電腦比，然而在邏輯分析、想象力、策劃能力、創(chuàng)新能力等方面，人腦令電腦無法企及。而人的這些能力都建立在一定的知識積淀和記憶儲備的基礎上。筆者認為編輯不應僅僅是手頭多了一些可供查閱的資料或者身邊有幾個請教的專家，更重要的是腹中有物，真的就是“雜家”;不是對于各行各業(yè)都精通，但是有所深入，比一般人深入一些，是“咀嚼”過，甚至“記憶”過。淪為網(wǎng)絡搬運工的編輯就失去了作為編輯的核心競爭力，而從事編輯工作不斷積累的經(jīng)驗和記憶儲備則是電腦無法復制、別人無法效仿的。

三、記憶存儲對于編輯職業(yè)發(fā)展的促進作用

1.學術編輯。學術編輯的勞動是一種創(chuàng)造性很強的勞動，應該努力培養(yǎng)學者應有的意識和能力。曾有“學術編輯學者化”“學者編輯化”的討論，說明學術編輯本身在某一領域具有一定的知識儲備，和某一領域的學者打交道。要長期在編輯職業(yè)路上向前發(fā)展，一方面需要對于原有專業(yè)知識儲備不斷進行更新和完善，另一方面，是對出版業(yè)務方面的經(jīng)驗積累，以實現(xiàn)知識結構的優(yōu)化和業(yè)務能力的提高。所以說，記憶存儲對于學術編輯而言是至關重要的。

2.經(jīng)營編輯。經(jīng)營型編輯在出版圈里顯得比較全能和靈活，熟悉出版流程，在出版單位偏行政崗，和外界人士、和同行人士等打交道的機會多。然而做事和做人相輔相成，要做到對選題、對文字極為敏感，要做到協(xié)調(diào)各個出版環(huán)節(jié)、銷售時和人打交道“口吐蓮花，信手拈來”絕非易事，沒有一定的文化素養(yǎng)和功底是做不到的。其表現(xiàn)的 “精通”和“自如”無疑是建立在多年積累沉淀之上，“記憶存儲”功不可沒。

3.教育編輯。一位教育編輯在職業(yè)成長過程中仔細回顧，會發(fā)現(xiàn)在無形中記憶了很多東西。比如從剛剛工作時候去學習教材、熟悉考綱，到后來反復研讀《課程標準》，利用短時記憶去抓捕中高考改革等教育資訊，好好利用自己的記憶能力去儲備這些綱領性的材料會讓自己的工作越來越上手，越來越有底氣和自信。因而，重視并善于運用各種記憶方法對于媒體工作者的編輯具有職業(yè)促進作用，對于獲取資訊、提取信息、保持資源非常重要。另外，編輯個人基于對于自身客觀的認識，“因材取法”，能促進高效率的自我提升和職業(yè)成長。

四、展望：關注編輯職業(yè)成長中記憶能力的合理開發(fā)

1.記憶能力合理開發(fā)。作為編輯，應該開發(fā)自己的記憶能力，不斷增強知識儲備。以下技巧可供借鑒：

（1）充滿興趣和熱情。興趣是增強記憶力的催化劑。一個人對他所感興趣的信息和對象，會產(chǎn)生高度集中的注意力與觀察力，精神上更加亢奮。所以常常發(fā)現(xiàn)，越是有職業(yè)熱情的編輯成長越快，所以編輯應對其職業(yè)和涉及的專業(yè)領域充滿興趣和熱情。

（2）高度注意。只有專心致志，聚精會神，信息和對象才會在大腦皮層中烙上深深的印跡;反之，注意力不集中，無意注意過多，會使人記憶力下降。不管是在編校文字的過程中，還是在選題論證會，或者在和作者溝通時，都應該一心一意，高度認真。

（3）遵循規(guī)律。遵循規(guī)律是科學記憶的途徑。首先，編輯個體應遵循自身記憶規(guī)律，將瞬間記憶、短期記憶、長期記憶、聽覺記憶、視覺記憶、動作記憶合理選用;其次，個人一天的大腦旺盛期也是有規(guī)律的，有的人早上記憶力好就要珍惜早晨的時間去記憶;再次，記憶對象有時候也是有規(guī)律可循的，比如記憶英語單詞中大家常常用到的“詞根+聯(lián)想”的記憶法。

（4）抵制遺忘。記憶與遺忘是對立統(tǒng)一的，人的遺忘是有規(guī)律的，因此在遺忘到來之前，必須及時地復習，以便大大提高記憶的持久性。要將及時復習、集中復習、分散復習相結合。

（5）延展知識。能夠意識到自己大腦中知識存儲的網(wǎng)絡觸點，閱讀、學習的時候，有意識地去接觸這些觸點的知識。當新的知識點和某個網(wǎng)絡觸點相碰時，將兩者之間的路徑關系弄清楚，將它們連接起來，使這個知識點成為你新的“觸點”，拓展你的思維網(wǎng)絡、豐富你的知識存儲。

（6）心理狀態(tài)。心理學實驗證明，心情舒暢、精神飽滿的人，記憶效果就好，反之則差。所以編輯在工作中要保持良好的心理狀態(tài)，不斷完善性格，讓心靈、記憶、職業(yè)同時成長。

2.關注個人記憶，促進職業(yè)提升。記憶力訓練在警察職業(yè)、口譯、交替?zhèn)髯g、英語詞匯教學中曾有人做過專門研究，如：“警察記憶力訓練[4]”“口譯記憶力訓練法對聽力的影響研究[5]”等。在編輯職業(yè)中暫時沒有專門性研究，但是筆者認為，記憶能力的合理開發(fā)和利用對于編輯職業(yè)發(fā)展具有一定的促進作用，對于具有文化積累性質(zhì)的這一職業(yè)的從業(yè)者來說，自身文化素質(zhì)的積累和沉淀需要編輯重視自身的記憶力。 并合理開發(fā)，吸收更為廣博的知識和資訊，形成積淀，做一個厚重的編輯，這樣的編輯才能更好地發(fā)揮其職業(yè)特性，如：選擇性、加工性、中介性、科學性、創(chuàng)造性，以及體現(xiàn)在文化創(chuàng)造過程中的優(yōu)化職能，這樣的編輯才可稱其為具有職業(yè)特征的及發(fā)展?jié)摿裰氐某霭嫒恕?/p>

參考文獻：

[1]周殿富，郭俊峰.青年編輯實用讀本[M].長春：吉林出版集團有限責任公司，2009.

[2]陳穎青.老貓學出版[M].杭州：浙江大學出版社，2012.

[3]Lachel. 碎片化信息的弊端[J].知乎，2015（4）.

[4]黃武萍.警察記憶力訓練[J].科技信息（科學教研），2007（12）.

[5]司雅琳.口譯記憶力訓練法對聽力的影響研究[J].新課程（中旬），2014（1）.

[責任編輯：傳馨]