徐敏

“興趣是最好的老師”，這就是說，興趣是一種動(dòng)力。一個(gè)人一旦對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，就會(huì)主動(dòng)地去探索、求知。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是同樣的道理，為什么有的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上特別輕松，有的學(xué)生則顯得很吃力，這與學(xué)習(xí)興趣是息息相關(guān)的。

一、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

游戲是啟發(fā)心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳方式。特別是在低年級(jí)的教學(xué)中，邊學(xué)邊做游戲，從游戲中學(xué)到知識(shí)，樂中求教，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在一年級(jí)教學(xué)“10以內(nèi)的加減法”口算時(shí)，我讓學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行口算，說對(duì)了就繼續(xù)開火車，說錯(cuò)了火車終止前進(jìn)。學(xué)生都很積極，都想讓自己這組火車開得時(shí)間最長，都認(rèn)真地計(jì)算起來。積極性提高了，學(xué)習(xí)興趣也提高了，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)。還有一次，我在教學(xué)“100以內(nèi)加減法”時(shí)，分別給學(xué)生準(zhǔn)備了雞媽媽和雞寶寶的頭飾，雞媽媽的頭飾上寫上算式的結(jié)果，雞寶寶的頭飾上寫算式，雞寶寶把頭飾上的算式計(jì)算出來后，找自己的媽媽，看看誰先找到自己的媽媽。學(xué)生迅速且認(rèn)真地計(jì)算起來。這樣，數(shù)學(xué)不再是枯燥的計(jì)算，而是變成了游戲，學(xué)生的積極性提高了，也對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我組織學(xué)對(duì)一些實(shí)際問題通過動(dòng)手測量、演示或操作獲得學(xué)習(xí)成效，這樣學(xué)生既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。例如：在講“軸對(duì)稱圖形”內(nèi)容時(shí)，教師提前讓學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形、圓、平行四邊形和幾種三角形的紙片。然后讓學(xué)生試做每個(gè)圖形的對(duì)折，使圖形對(duì)折后能完全重合。學(xué)生操作后發(fā)現(xiàn)有些圖形能完全重合，有些圖形不能完全重合。再如：在教學(xué)圓錐的體積時(shí)，我準(zhǔn)備了一些水、一個(gè)圓柱形水桶和一個(gè)圓錐形模型，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。學(xué)生看到有水，興趣立馬提了起來，都搶著做實(shí)驗(yàn)，最終得出結(jié)論：同底等高的圓柱和圓錐，圓錐的體積接近圓柱的三分之一。我覺得這樣實(shí)驗(yàn)的方法比教師自己滔滔不絕地講要好得多，學(xué)生也好理解，同時(shí)也把枯燥的知識(shí)變得更有趣味性。學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，自己解決問題，而且有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)獲取知識(shí)，自主探究。只有他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容喜歡，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能更投入，并在活動(dòng)中保持高度的自覺性和積極性。在一個(gè)新奇、困惑、充滿情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

葉圣陶先生曾說過，“教是為了不教”。我們要努力做到把課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)活動(dòng)中做到師生平等，把課堂還給學(xué)生，才能進(jìn)行高效的教學(xué)，才能走近最理想的教育。蘇霍姆林斯基說過一句這樣的話：“請(qǐng)你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧！這些時(shí)間會(huì)得到百倍的補(bǔ)償。”衡量課堂的標(biāo)準(zhǔn)，不在于教師講得多形象，而在于學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)、快樂、高效、興趣與否。

四、教師和學(xué)生成為朋友

古語說：“親其師，信其道。”要教育好學(xué)生，首先師生之間得相處好，只有相處好了，學(xué)生和教師打成了一片，才能喜歡上教師，才能喜歡上學(xué)數(shù)學(xué)，所以要和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行情感的交流、心靈的溝通，給予學(xué)生愛心、誠心、耐心和信心，以自己可親、可敬、可愛和可信的人格魅力感染、影響學(xué)生。教師只要與學(xué)生真誠相待，尊重學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)，學(xué)生才會(huì)喜歡上教師，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)提高。

五、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者

“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水。”要讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，首先教師必須熱愛數(shù)學(xué)，熱愛教育。從教學(xué)的角度來講，教師要有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入的研究，形成科學(xué)的數(shù)學(xué)思想，這樣給學(xué)生講課時(shí)才能思路清晰、方法靈活，學(xué)生也能聽得輕松、學(xué)得愉快。學(xué)生能在學(xué)習(xí)中得到樂趣，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。

例如：在講授“圓的周長”一課時(shí)，教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣?！按蠹叶贾例斖觅惻艿墓适掳桑“淄靡?yàn)轵湴凛斄?，很不服氣。今天小白兔又同小狗賽跑了，你們猜猜看，誰會(huì)勝利?。俊睂W(xué)生紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這時(shí)播放課件：小兔子和小狗正在進(jìn)行比賽，小狗沿著正方形的路線跑，小兔子沿著圓形路線跑，結(jié)果小兔子得了第一名，小狗很不服氣，它說這樣比賽不公平?！巴瑢W(xué)們，你認(rèn)為公平嗎？為什么？”學(xué)生被這一有趣的情境深深吸引了，都積極地思考起來。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師起到引導(dǎo)的作用。教師把學(xué)生引入問題情境所隱含的問題中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、自主性和創(chuàng)造性就充分發(fā)揮出來了。教師創(chuàng)設(shè)有趣的情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立馬提高了，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有了一些興趣。

總之，興趣是學(xué)生發(fā)展思維能力的巨大推動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的重要基礎(chǔ)和保障，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和思維能力的重要手段。