王兆云

多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用愈加廣泛，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)間的發(fā)展日新月異。如何通過多媒體技術(shù)手段使小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)揮更大的實(shí)效性，成為教育工作者面臨的巨大挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)所涉及的領(lǐng)域眾多，投影儀、視頻、音像、三維動(dòng)畫等等，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)具有深刻作用。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

（一）多媒體教學(xué)對(duì)于教師的重要性

1.促進(jìn)教師現(xiàn)代教學(xué)思想的樹立

多媒體技術(shù)的使用要求教師對(duì)各種教學(xué)資源整合加以利用，利用現(xiàn)代科技手段，樹立自身的現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式上的禁錮，有利于教學(xué)質(zhì)量的整體提升。多媒體為教師在音樂教學(xué)中，提供了一個(gè)重要的基礎(chǔ)平臺(tái)，為教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上提供了更加廣闊的天地。教師在教學(xué)過程中，需要充分發(fā)揮自身的想象力，豐富教學(xué)形式，提升學(xué)生的注意力。

2.促進(jìn)教師在教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)變

多媒體技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)課堂的精細(xì)化提供了條件。音樂教學(xué)是一項(xiàng)互動(dòng)性活動(dòng)，尤其是小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，需要教師在其中加以引導(dǎo)，從而獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)。首先，教師通過多媒體技術(shù)上的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)模式中教學(xué)活動(dòng)的“單一化”，使教學(xué)方式逐步多元化，蘊(yùn)含有更大的信息量，從而為學(xué)生的思維拓展提供更好的基礎(chǔ)平臺(tái)。其次，通過設(shè)置教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性以及互動(dòng)性，從而營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

3.促進(jìn)教師在專業(yè)素質(zhì)上的提升

教師進(jìn)行教案的制作、課件的制作都是一種學(xué)習(xí)的過程，都是提升自身綜合素質(zhì)的過程。多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于教師在綜合素質(zhì)上的要求較高，教師要想在音樂課堂上達(dá)到更高的教學(xué)水準(zhǔn)，就需要對(duì)各種資源進(jìn)行有效整合并加以利用，并積極提升自身的素質(zhì)，從而以更高的視覺對(duì)音樂教學(xué)有著更加深刻的體會(huì)與體驗(yàn)。小學(xué)音樂不是脫離社會(huì)單獨(dú)存在的，而是與社會(huì)生活息息相關(guān)的，尤其是音樂作為獨(dú)特的藝術(shù)形式，需要教師具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，才能使音樂發(fā)揮出育人的教育作用。

（二）多媒體教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性

1.有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)

小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的整個(gè)求學(xué)生涯起到重要的奠基作用，發(fā)散性思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的一生都至關(guān)重要。音樂是基于人的想象而存在的，例如，《信天翁》在我國(guó)音樂領(lǐng)域中具有重要的影響力，教師利用其獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)，使學(xué)生自然而然地想象到黃土高原的景象，增強(qiáng)了學(xué)生的想象力，拓展了學(xué)生的想象空間。讓學(xué)生在音樂情感的基礎(chǔ)上，并利用多媒體豐富的內(nèi)容形式，鍛煉學(xué)生的想象能力，促進(jìn)小學(xué)生在思維以及想象深度和廣度上的拓展。

2.有利于學(xué)生提升對(duì)音樂的獨(dú)特感悟

多媒體技術(shù)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在視覺、聽覺上對(duì)音樂有獨(dú)特的體驗(yàn)。每一個(gè)學(xué)生對(duì)于音樂的體驗(yàn)與感受是有差異的，個(gè)性化音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生而言具有重要的影響。教師通過多媒體技術(shù)手段，并通過積極的課堂引導(dǎo)，使學(xué)生在音樂藝術(shù)上具有更高的認(rèn)知水平，從而獲得獨(dú)特的人生體驗(yàn)，從而有助于形成正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。多媒體技術(shù)手段作為獨(dú)特的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生的人文藝術(shù)修養(yǎng)起到了重要作用。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用分析

（一）在歌唱教學(xué)中的應(yīng)用

歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂課堂中的重要構(gòu)成部分，也是對(duì)小學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的重要基礎(chǔ)手段。在唱歌教學(xué)中，為了能夠使學(xué)生充分體驗(yàn)到歌曲中的內(nèi)涵與意義，需要借助一定的技術(shù)手段，集視覺、聽覺與觸覺為一體，使小學(xué)生充分感知到音樂教學(xué)的魅力。例如，在《小動(dòng)物唱歌》的教學(xué)實(shí)踐中，通過在課件中，收集各種動(dòng)物的有趣叫聲，提升學(xué)生的注意力，并結(jié)合大量的圖片與視頻，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式結(jié)合起來，有效提升學(xué)生的歌唱能力。

（二）在欣賞教學(xué)中的應(yīng)用

提升小學(xué)生在音樂體驗(yàn)與欣賞上的感受，是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。由于小學(xué)生天性活潑開朗，能夠?qū)π迈r事物保持足夠高的興趣與積極性。但是，小學(xué)生自制力差，很難將自身喜愛的事情持續(xù)關(guān)注下去。因此，在欣賞教學(xué)中，要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的局限性，通過運(yùn)用多元化的多媒體手段，將音樂教學(xué)的新鮮性與趣味性充分結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生欣賞水平的提升。例如，在《我們的田野》中的教學(xué)實(shí)踐中，通過多媒體技術(shù)將音樂與視頻結(jié)合起來，利用畫面上的美感與音樂相搭配，使學(xué)生感受到音樂本身的獨(dú)特魅力。

（三）在器樂教學(xué)中的應(yīng)用

器樂教學(xué)受到教學(xué)資金上的限制，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中往往無法有效實(shí)施。利用多媒體技術(shù)通過Flash動(dòng)畫將各種樂器有機(jī)結(jié)合，在大屏幕中展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)各種樂器，從而提升自身的音樂水平。例如，在《龜兔賽跑》中的教師實(shí)踐中，通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容制作成動(dòng)畫片，并將教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用到的樂器作為背景音樂，吸引了學(xué)生注意力的同時(shí)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與音樂水平。

多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂中的應(yīng)用，有助于音樂形式的表達(dá)，有利于促進(jìn)小學(xué)生對(duì)音樂的理解與關(guān)注。教師要通過多種形式的教學(xué)實(shí)踐，充分整合教學(xué)資源，使多媒體技術(shù)充分融入小學(xué)音樂教學(xué)中。同時(shí)，多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中還面臨著很多困難，需要教師在其中加以疏導(dǎo)與解決。