孫鳳平

著名教育家蒙臺(tái)梭利的名言：“教育的基本任務(wù)是讓幼兒在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展?！眳^(qū)域活動(dòng)以其鮮明的特色主題、豐富的游戲材料、形式多樣的活動(dòng)過(guò)程，突顯了這一教育原則，會(huì)真正做到讓孩子在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、合理構(gòu)區(qū)，貼近生活

我所在的是一所農(nóng)村幼兒園，幼兒視野相對(duì)匱乏，大多數(shù)幼兒沒(méi)有接觸過(guò)區(qū)域活動(dòng)的樂(lè)趣，教室又相對(duì)狹小。那么如何巧妙利用空間，合理構(gòu)區(qū)，達(dá)到最佳教育效果呢？我根據(jù)孩子們不同的興趣愛(ài)好與培養(yǎng)的需要，結(jié)合自然環(huán)境和基礎(chǔ)材料的準(zhǔn)備，將我班合理構(gòu)建成六個(gè)活動(dòng)區(qū)域：分別是小菜園、彩虹屋、想象空間、垂釣園、生活區(qū)。這些活動(dòng)區(qū)域相對(duì)獨(dú)立又彼此依托，區(qū)區(qū)相照，動(dòng)靜結(jié)合。貼近孩子的生活，符合幼兒的特點(diǎn)。

二、科學(xué)益智，興趣激發(fā)

第一區(qū)：小菜園——?jiǎng)邮謱?shí)踐的平臺(tái)

一般教室的窗臺(tái)上擺放的大概都是芳?xì)庖u人的鮮花碧草，而我們教室的窗臺(tái)上別有一番景象，可謂瓶罐云集郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃蒜氣蔥香。大家也許會(huì)笑我審美能力出現(xiàn)了問(wèn)題，其實(shí)這是我們合理利用空間，開(kāi)辟出的愛(ài)心小菜園。大家請(qǐng)看，每一個(gè)瓶子的旁邊都貼著姓名標(biāo)簽，都有它自己的小主人。這些小主人每天來(lái)到學(xué)校都會(huì)迫不及待地跑去看望一下他們的最?lèi)?ài)。精心照料它們，添水、加肥，比較誰(shuí)的高、誰(shuí)的綠、誰(shuí)的壯……而那串串紫葡萄，金黃的大玉米，紅紅的小辣椒更增添了農(nóng)家小菜園的韻味。這樣的布置，為的不只是讓人賞心悅目，而更是要培養(yǎng)幼兒科學(xué)觀察能力、積極向上熱愛(ài)生活的情趣、吃苦耐勞的責(zé)任心。

第二區(qū)：生活區(qū)——自立互動(dòng)的平臺(tái)

在生活區(qū)，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了許多道具：如玩具幣、商品、鞋帶、珠子、玩偶衣服等，每次依據(jù)不同的主題投放不同的材料來(lái)吸引幼兒。在這里，幼兒可以模仿大人進(jìn)行購(gòu)物、銷(xiāo)售，也可以進(jìn)行系鞋帶、穿衣服、引線穿珠等活動(dòng)。教育源于生活，這個(gè)活動(dòng)區(qū)，既培養(yǎng)了幼兒在特定環(huán)境下與他人有效溝通、文明處事的能力，又讓幼兒的自立能力、協(xié)調(diào)能力得到鍛煉。

第三區(qū)：垂釣園——磨煉意志的訓(xùn)練場(chǎng)

小小垂釣園，魚(yú)兒歡，孩子樂(lè)。每次看到那一張張屏息凝視的小臉，那一個(gè)個(gè)專注的小眼神我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地微笑。在孩子純真的世界里，他們分明就是把彩紙做成的顏色不同的假魚(yú)，當(dāng)成了一條條歡暢游動(dòng)的真魚(yú)。而那個(gè)不起眼的黑疙瘩磁鐵魚(yú)鉤，分明就是一個(gè)能引來(lái)魚(yú)兒的利器。看，得勝的孩子笑得多歡呢！而通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)參加過(guò)垂釣園活動(dòng)的孩子養(yǎng)成了做事有耐心，遵守規(guī)則的好習(xí)慣。而孩子運(yùn)動(dòng)的平衡性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也在不知不覺(jué)中得到提高。