張華

有一天，兒子在院子里玩球，我也過(guò)來(lái)“湊熱鬧”。我把他的紅色皮球不小心拋到了二樓屋檐上，兒子“啊”了一聲。我對(duì)他說(shuō)，“球和咱們捉迷藏，咱們找它去！”并順手拿了一個(gè)掃把，帶兒子上到二樓，打開(kāi)窗戶，用掃把將球從屋檐上戳了下去。球掉到院子里了，我順手也把掃把從窗口扔了下去。

這是一件再小不過(guò)的事。我們回到院子里后，我隨口對(duì)兒子說(shuō)：“掃把找到皮球后好開(kāi)心，跟著皮球就跳了下去?！?/p>

結(jié)果小家伙若有所思，說(shuō)：“爸爸再講一遍?！?/p>

我把剛剛零碎的片段組合起來(lái)，給兒子講成一個(gè)完整故事：“皮球和掃把是好朋友，它們玩捉迷藏，皮球很調(diào)皮，飛到樓上了，掃把決定上樓找皮球……”

“我還要聽(tīng)。爸爸還要講皮球和掃把的故事?！眱鹤诱f(shuō)。

“好的。”我說(shuō)。但我沒(méi)有重復(fù)剛才的故事。而是將皮球和掃把的關(guān)系變了一下：“皮球和掃把是好朋友，他們?cè)谝黄鹜娴煤荛_(kāi)心，但是掃把惹皮球生氣了，皮球就飛走了，掃把不愿意失去朋友，就上樓去找，找到了皮球，并追著向它道歉……”

“我還要聽(tīng)?！眱鹤硬灰啦火垼X(jué)得有趣。

“皮球喜歡旅行，因?yàn)槁眯锌梢杂龅胶芏嘈迈r的人、新鮮的事。它和掃把認(rèn)識(shí)之后，繼續(xù)出發(fā)，飛到樓上去了。掃把說(shuō)，我也要去旅行，去看看外面的世界，但它不會(huì)飛，就走樓梯去找皮球，希望成為皮球的同伴……”

“我還要聽(tīng)……”

就這樣，同一個(gè)場(chǎng)景的皮球和掃把的故事，我一口氣講了7個(gè)不同版本。而且，一開(kāi)始我只用講，后來(lái)我們干脆在院子里表演起來(lái)——我們倆一個(gè)是皮球一個(gè)是掃把。一個(gè)小時(shí)后，我口干舌燥，我最怕再聽(tīng)到兒子講四個(gè)字——我還要聽(tīng)。

“我還要聽(tīng)?！?/p>

我真的要暈了！

“可以，但是這是今天講的最后一個(gè)故事?！蔽冶仨殞?zhuān)制起來(lái)，不能再讓兒子無(wú)限制地“糾纏下去”了。我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)的情景。我絞盡腦汁，連蹦帶跳，很累，但內(nèi)心充盈，非常享受這樣一個(gè)過(guò)程。

那個(gè)時(shí)候，我還在媒體工作，自由時(shí)間比較多。選擇創(chuàng)業(yè)后，陪孩子的時(shí)間卻越來(lái)越少，事業(yè)與家庭之間的平衡之道，真的成了擺在我面前的一個(gè)命題。不過(guò)，有了這次講“8個(gè)故事”的經(jīng)歷，我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)，盡可能——哪怕見(jiàn)縫插針——多陪孩子，且像過(guò)去一樣，一旦和孩子在一起的時(shí)候，在不影響他自我思考玩樂(lè)的前提下，多和他做一些富有創(chuàng)造力、引發(fā)開(kāi)放性思考的互動(dòng)和游戲。

好媽媽很多，好爸爸是稀缺品。不過(guò)正是“如何陪伴孩子”是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性的科學(xué)，才顯得有趣。它讓我們從哪怕給孩子講一個(gè)故事這么不起眼的小事開(kāi)始，學(xué)習(xí)做父母。這是孩子給我們的機(jī)會(huì)，而非甩給我們的任務(wù)。

讓我們從用心陪伴孩子開(kāi)始，不斷提升自我吧。