郭亞莉

【摘要】以就業(yè)為導向的高職高專公共英語課程體系有助于滿足學習者的就業(yè)需要，也是我國大學英語教學改革和發(fā)展的方向。本文探討了以就業(yè)為導向的高職高專公共英語課程體系構(gòu)建的理論依據(jù)、原則和課程結(jié)構(gòu)，提出公共英語課程建設的重點應該是建設一個更能滿足當今大學生就業(yè)需求的課程體系，使之為大學生就業(yè)服務。

【關鍵詞】公共英語 就業(yè) 課程體系

一、引言

在高等教育國際化的時代背景下，伴隨著我國大學英語新生整體水平的不斷提高，公共英語的教學定位也逐漸從以學習語言本身為目的的英語教學轉(zhuǎn)移到以就業(yè)為導向的英語教學上來。以就業(yè)為導向的教學目的明確，不僅直接面向?qū)W習者的就業(yè)需要，更能順應當今社會經(jīng)濟發(fā)展所需就業(yè)人才的客觀要求。因此，構(gòu)建以就業(yè)為導向的公共英語課程體系已經(jīng)成為我國目前高校英語教學改革的一項重要內(nèi)容。本文就如何構(gòu)建以就業(yè)為導向的高職高專公共英語課程體系進行簡要闡述。

二、構(gòu)建以就業(yè)為導向的高職高專公共英語課程體系

1.構(gòu)建高職高專公共英語課程體系的理論依據(jù)?！案呗氃盒Ｒ鲃舆m應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，以就業(yè)為導向確定辦學目標，找準學校在區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度，堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強、具有良好的職業(yè)道德的高技能人才”。教育部高教司在《大學英語課程教學要求》中規(guī)定：“各高等學校應根據(jù)實際情況，按照《課程要求》和本校的大學英語教學目標設計出各自的大學英語課程體系，將綜合英語類、語言技能類、語言應用類、語言文化類和專業(yè)英語類等必修課程和選修課程有機結(jié)合，確保不同層次的學生在英語應用能力方面得到充分的訓練和提高”。此外，《高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）》是教育部于2000年制定的關于高職英語教育的指導性文件，它規(guī)定高職高專英語教學的目的是：經(jīng)過180-220學時的教學，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業(yè)務資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎。大學英語課程體系的設置既要符合上述文件的要求，又要滿足社會與個人對英語能力的需求。

2.以就業(yè)為導向的高職高專公共英語課程體系構(gòu)建原則。高職高專公共英語課程體系的設計應該是科學的、系統(tǒng)的、符合就業(yè)需要的。課程體系的科學性是指它要符合外語教學規(guī)律，充分考慮到學生的實際情況，遵循學生自身發(fā)展的規(guī)律，滿足專業(yè)和就業(yè)的需要；系統(tǒng)性是指課程體系的設置應包括學生未來就業(yè)所需要的英語基礎知識、語言運用技巧、英美社會與文化、以及行業(yè)英語等，課程與課程之間既相互獨立，又相互聯(lián)系，共同組成一個完整的課程體系，不斷引導學生學好基礎英語和專業(yè)英語知識與技能，使英語知識的實用性得到最大發(fā)揮；就業(yè)需要是指課程體系的設置要適應當?shù)厣鐣l(fā)展的需要，以提高學生的綜合素質(zhì)為目的，將語言知識與行業(yè)所需英語知識和技能相融合，拓寬學生的就業(yè)平臺。

3.課程體系。所謂課程體系是指根據(jù)學校的人才培養(yǎng)方案而設計的既相互獨立又相互關聯(lián)的一組課程所構(gòu)成的有機整體。以就業(yè)為導向的公共英語課程體系就是強調(diào)英語教學與學生的專業(yè)及未來就業(yè)相關聯(lián)，分為三個部分：基礎課程、專業(yè)課程和選修課程。其中，基礎課程是為入學新生設置的普通英語課程，目的是培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫、譯等基本技能；專業(yè)課程是依據(jù)專業(yè)需要而開設的專門用途英語課程，目的是培養(yǎng)學生對相關專業(yè)領域內(nèi)的英語實踐應用能力；選修課程是為了拓寬學生的英語視野、增強跨文化交際水平，為未來的就業(yè)打下良好的基礎。公共英語不僅是一門課程，也是一個結(jié)構(gòu)完善的課程體系。它體現(xiàn)了高職高專公共英語課程的基礎性、應用性和職業(yè)性，是語言知識、語言技能、語言運用能力、就業(yè)能力的完美結(jié)合。

三、結(jié)語

高職高專公共英語課程體系是新一輪大學英語教學改革的關鍵環(huán)節(jié)，如何進行更為深入的研究并使其指導教學實踐是各高職院校都應該關注的一個問題。更重要的是根據(jù)各院校的自身特點，建設一個能滿足當今大學生就業(yè)需求的課程體系，使之為大學生就業(yè)服務

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