謝姝

摘要：在針對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，由于對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)能力評(píng)價(jià)的一項(xiàng)硬指標(biāo)就是通過(guò)會(huì)計(jì)證考試，獲得會(huì)計(jì)從業(yè)證書(shū)。因此，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，創(chuàng)新教學(xué)策略，進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)證的通過(guò)率，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè) ?學(xué)生 ?會(huì)計(jì)證 ?通過(guò)率

0 引言

在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師要想全面的提高會(huì)計(jì)證的通過(guò)率，教師應(yīng)該積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，在教師與學(xué)生共同的努力下，促進(jìn)學(xué)生更快的獲得會(huì)計(jì)從業(yè)證書(shū)。下面針對(duì)于提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)證通過(guò)率的方法進(jìn)行具體的分析。

1 為學(xué)生設(shè)置會(huì)計(jì)證考試目標(biāo)

在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)該有計(jì)劃地為學(xué)生設(shè)置會(huì)計(jì)證考試的目標(biāo)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力不同，教師不能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，像一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生考一次就能拿到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。而另外一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平較低，無(wú)法一次性通過(guò)會(huì)計(jì)考試，需要考第二次甚至是第三次。針對(duì)于這種情況，教師應(yīng)該為不同水平的學(xué)習(xí)設(shè)置不同的會(huì)計(jì)證考試的目標(biāo)。針對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)主要就是進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，結(jié)合歷年的考試題目，大規(guī)模地進(jìn)行練習(xí)，而設(shè)置的考試目標(biāo)就是要求學(xué)生一次性地通過(guò)考試。針對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，教師應(yīng)該讓學(xué)生分模塊進(jìn)行練習(xí)，在第一次備考的過(guò)程中，學(xué)生需要重點(diǎn)地掌握1個(gè)模塊的知識(shí)，如果有能力掌握第二個(gè)模塊知識(shí)的學(xué)生可以繼續(xù)掌握第二個(gè)模塊，但是，教師不能強(qiáng)求學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)自身的情況復(fù)習(xí)。在第一次考試沒(méi)通過(guò)后，教師應(yīng)該與學(xué)生一同研究，沒(méi)有通過(guò)考試的問(wèn)題在哪里，如果第一個(gè)模塊沒(méi)有問(wèn)題的話，那么重點(diǎn)復(fù)習(xí)第二個(gè)模塊，進(jìn)而教師通過(guò)為學(xué)生設(shè)置1次到2次的考試目標(biāo)，能夠提高會(huì)計(jì)證考試的通過(guò)率，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展[1]。

2 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)方法非常的重要，學(xué)生只有掌握了正確的復(fù)習(xí)方法，才能夠?qū)崿F(xiàn)良好的復(fù)習(xí)效果，更快地通過(guò)會(huì)計(jì)證的考試。首先，教師應(yīng)該進(jìn)行全面的準(zhǔn)備，將歷年的會(huì)計(jì)考試題目進(jìn)行全面的研究，把握考試命題的規(guī)律，了解考試的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的內(nèi)容就是考試中可能考察到的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的記憶。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后，就需要學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)非常的重要，學(xué)生要了解到自身知識(shí)結(jié)構(gòu)存在著哪些薄弱的地方，然后有計(jì)劃有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，如果存在不懂的地方，一定要及時(shí)地向教師求解[2]。另外，學(xué)生在自主復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可以組建成學(xué)習(xí)小組，小組成員之間共同探討，通過(guò)學(xué)習(xí)，有助于提高復(fù)習(xí)的效果。在考試之前，學(xué)生需要系統(tǒng)的做1到2遍歷年的會(huì)計(jì)證考試的真題，從真題中把握考試命題的思路，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生更好的完成考試，提高會(huì)計(jì)證的通過(guò)率。

3 將考試內(nèi)容融入到會(huì)計(jì)課程設(shè)置中

在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師將考試的內(nèi)容融入到會(huì)計(jì)課程設(shè)置中，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果，學(xué)生能夠更加全面地掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)考試內(nèi)容，有助于進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)證考試的通過(guò)率。教師可以結(jié)合當(dāng)今較為先進(jìn)的會(huì)計(jì)教材，充分的將其進(jìn)行利用，根據(jù)教材中相關(guān)的考試內(nèi)容教師進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，針對(duì)于考試內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以根據(jù)會(huì)計(jì)考試的命題方向?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)[3]。另外，在教學(xué)中，教師還可以適當(dāng)?shù)丶尤胝n外會(huì)計(jì)實(shí)踐操作方面的知識(shí)，加深、加廣學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到多元學(xué)習(xí)的功效。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性教學(xué)之后，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行綜合性的考察，一方面考察學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)考試方面的知識(shí)掌握的程度，另外一方面教師還需要考察學(xué)生的會(huì)計(jì)技能，全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而通過(guò)多方面的努力，提高會(huì)計(jì)證考試的通過(guò)率。

4 進(jìn)行會(huì)計(jì)課程教學(xué)體系的創(chuàng)新

在針對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中，教師要想進(jìn)一步提高學(xué)生會(huì)計(jì)證考試的通過(guò)率，還應(yīng)該進(jìn)行會(huì)計(jì)課程體系的創(chuàng)新，具體應(yīng)該做如下幾個(gè)方面的努力。一，在課程的設(shè)置上，學(xué)校應(yīng)該增設(shè)相關(guān)的會(huì)計(jì)證考試的科目，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到相關(guān)的會(huì)計(jì)證考試的知識(shí)。由于在會(huì)計(jì)證考試當(dāng)中，很多的知識(shí)屬于課外的知識(shí)，在平時(shí)的會(huì)計(jì)教學(xué)中，涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常少，因此，增設(shè)會(huì)計(jì)證考試科目是非常有必要的，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更快地獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。二，定期地進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬考試，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，通過(guò)考試的形式，有助于學(xué)生更好地查漏補(bǔ)缺，了解自身哪些方面存在著的不足，并且采取針對(duì)性的措施解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。三，實(shí)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，針對(duì)于通過(guò)會(huì)計(jì)證考試的學(xué)生學(xué)校應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，針對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)生考試的優(yōu)秀教師，學(xué)校也應(yīng)該給予教師一定的鼓勵(lì)。進(jìn)而通過(guò)建立良好的課程教學(xué)體系，從課程設(shè)置，定期考試以及激勵(lì)制度方面進(jìn)行重點(diǎn)的創(chuàng)新，能夠進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)證考試的通過(guò)率。

5 結(jié)束語(yǔ)

在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，提升學(xué)生會(huì)計(jì)證通過(guò)率是需要講究科學(xué)的方法的，教師只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，才能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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