賈曜榕

（成都理工大學(xué) 傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院，四川 成都 610059）

淺談新聞聯(lián)播播音員的語速變化

賈曜榕

（成都理工大學(xué) 傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院，四川 成都 610059）

隨著人們的知識(shí)文化水平越來越高，對(duì)信息的需求量越來越大，獲取信息的來源也越來越多樣，各新聞媒體之間的競爭更是日益激烈。而與此同時(shí)，播音員的語速也在變化。本文簡要分析了新聞聯(lián)播播音員的語速變化歷程，并指出新聞節(jié)目主持人應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，才能順應(yīng)時(shí)代的變遷。

新聞播音；語速；播音員

一、播音員語速的歷史與現(xiàn)狀

1979年底，新聞聯(lián)播首次出現(xiàn)了主播，也就是我們所熟知的趙忠祥。在此之前，新聞聯(lián)播是沒有主播的，只有配音，播音的語速大約為每分鐘160字到180字左右；而到了1980年至1990年這個(gè)階段，新聞聯(lián)播播音員的語速就變成了每分鐘220字到240字左右；隨著時(shí)代的變遷和生活節(jié)奏的加快，1990年之后新聞聯(lián)播播音員的語速再次加快，變成了每分鐘280字到300字左右；目前隨著信息量的增大以及自媒體等新媒體的出現(xiàn)，播音速度的要求將達(dá)到每分鐘320字左右。由此看來，央視新聞聯(lián)播播音員的語速已經(jīng)經(jīng)過了4次大提速。而實(shí)際上，對(duì)央視新聞聯(lián)播播音員的語速并沒有明文規(guī)定。

新聞聯(lián)播的時(shí)長一般為30分鐘，有時(shí)會(huì)因?yàn)橹卮笫录娱L播出時(shí)間，而在這種情況下，主播在節(jié)目一開始就會(huì)預(yù)計(jì)今天的新聞聯(lián)播時(shí)長。但無論是例行的30分鐘，還是需要延長時(shí)間，主播都會(huì)根據(jù)預(yù)計(jì)的時(shí)間分秒不差地結(jié)束播報(bào)，這是因?yàn)橹鞑ピ诓?bào)時(shí)非常注意控制語速的變化。據(jù)新聞聯(lián)播的前播音部主任李瑞英披露，雖然她播報(bào)了28年的新聞聯(lián)播，但是作為中國最大新聞窗口的主播，她還是感到心驚膽戰(zhàn)。因?yàn)楣?jié)目當(dāng)中有較多的直播，而且可能會(huì)有臨時(shí)插播的急稿，在這種情況下就更需要主播用語速來控制時(shí)間了，而要想達(dá)到語速的收放自如，就必須要接受嚴(yán)格的訓(xùn)練。

新聞播音在播報(bào)方式上多采用播報(bào)式，要求節(jié)奏明快、聲音洪亮、字正腔圓。大多數(shù)人認(rèn)為，最容易被觀眾所接受的語速是每分鐘300字左右。在電視新聞播音中，隨著畫面的運(yùn)動(dòng)變化，播音的語速也會(huì)不自覺地加快，從而使語言與畫面的切合度更高。

二、語速為什么會(huì)越來越快

進(jìn)入二十世紀(jì)九十年代以后，觀眾獲取信息的來源越來越豐富，對(duì)播音員語速的要求也發(fā)生著變化。播音語速的加快是為了適應(yīng)時(shí)代的變化，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代生活節(jié)奏加快的結(jié)果。此外，這也是由電視新聞節(jié)目傳播的特點(diǎn)決定的，電視新聞節(jié)目具有聲畫結(jié)合的特點(diǎn)，在傳播信息時(shí)不一定要讓觀眾記住所有的東西，而只需記住重點(diǎn)即可，因此播音員的語速適當(dāng)加快對(duì)于觀眾接收重點(diǎn)信息并無影響。

央視新聞聯(lián)播的播音員李修平在前段時(shí)間播送了一段長達(dá)16分33秒的時(shí)政新聞稿件，整個(gè)過程一字不差，播報(bào)語速始終平穩(wěn)。李修平的語速較快，但播音主持風(fēng)格莊重大方，語言表達(dá)穩(wěn)當(dāng)舒展，節(jié)奏明快清晰。要達(dá)到這樣的播報(bào)效果，不僅要求播音員做到熟練地使用播音技巧，更要配合新聞節(jié)目本身的快捷傳播的特點(diǎn)，確保觀眾能夠清晰地接收新聞資訊。

第四代新聞聯(lián)播主播歐陽夏丹曾因?yàn)檎Z速的問題而被觀眾投訴。在做客《可凡傾聽》節(jié)目時(shí)，歐陽夏丹自爆自己的糗事，說自己在之前播報(bào)《上海早晨》的時(shí)候語速就快，直到在被觀眾投訴后，才意識(shí)到自己現(xiàn)在播報(bào)新聞聯(lián)播所面對(duì)的是全國范圍的觀眾，要改變自己語速，放慢自己的語速。在后來的節(jié)目主持中，歐陽夏丹的語速是有所放慢的，但是平均速度還是在每分鐘320字左右。

三、不同內(nèi)容的稿件語速的變化

那么，是不是播音速度越快就越好呢？答案是否定的。在歐陽夏丹的例子中，我們就能感受到語速變化的重要性。不管你是否接受過嚴(yán)格的訓(xùn)練，人們說和聽的速度都有一個(gè)極限，大腦需要有一個(gè)反應(yīng)的過程。在生活中，語言作為一種交流工具，說話的速度太快，“耳朵”就會(huì)跟不上“嘴巴”，聽的人在領(lǐng)會(huì)理解時(shí)就會(huì)出現(xiàn)困難。而且語速太快，就會(huì)給對(duì)方造成壓力，使人緊張，從而也影響對(duì)方的理解。就像觀眾投訴歐陽夏丹一樣，歐陽夏丹說完上半句之后，觀眾還沒反應(yīng)過來，下半句就已經(jīng)脫口而出，使觀眾難以理解她所表達(dá)的含義。另一方面，播音作為一門語言藝術(shù)，與日常說話不同，它更講究語言規(guī)范、吐字清晰、語音準(zhǔn)確。每一個(gè)漢字的發(fā)音過程都由“字頭、字腹、字尾”組成，為了吐字清晰、語音準(zhǔn)確，每個(gè)字或詞的發(fā)音都應(yīng)該按一定的規(guī)律發(fā)全，調(diào)值也要到位。如果一味地加快語速，勢(shì)必會(huì)壓縮發(fā)音過程和時(shí)間，這一方面會(huì)造成語言出現(xiàn)異義，另一方面也會(huì)讓聽眾難以辨認(rèn)。因此，作為新聞主播，字正腔圓是最基本的要求。

不同的人在接收信息的過程中存在著一定的差異，比如隨著年齡的增長，對(duì)事物的反應(yīng)會(huì)有所變慢；而接受過高等教育的人和只有小學(xué)或初中文化水平的人，理解能力也是不同的，所以，在播音的過程中，不能一味地求快，更要在表達(dá)清楚的情況下照顧大多數(shù)聽眾。

在新聞聯(lián)播中，有時(shí)政新聞、民生新聞，還有簡訊等等。在播音過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)每篇稿件的具體情況來調(diào)整播音速度。比如在播報(bào)時(shí)政類新聞時(shí)，常常會(huì)涉及到國家領(lǐng)導(dǎo)人出訪或是重大決定的出臺(tái)，針對(duì)這類稿件，播音語速就應(yīng)當(dāng)相對(duì)慢一點(diǎn)；而在播報(bào)反腐倡廉類的新聞時(shí)，語速就可以適當(dāng)加快，給人以壓迫感；一般而言，簡訊的語速是新聞播音當(dāng)中最快的，但在播報(bào)有感情的簡訊時(shí)又不一樣，比如在播報(bào)汶川地震時(shí)，就要用極慢的語速表達(dá)出悲哀傷痛的心情；在介紹專業(yè)名詞時(shí)，語速也應(yīng)當(dāng)放慢，這樣會(huì)有助于聽眾理解陌生的知識(shí)。

四、未來新聞主播語速變化猜想

從上述情況來看，新聞主播的語速是逐漸加快的，但是語速的加快需要有度的把握。雖然加快語速能夠在同樣的時(shí)間內(nèi)傳播更多的信息，但是過快的語速反而會(huì)導(dǎo)致觀眾無法理解播音員所傳達(dá)的信息。

網(wǎng)絡(luò)媒體等眾多新媒體的興起，也是促使播音語速加快的一個(gè)重要的原因。在未來的傳播過程中，新聞主播的語速可能還會(huì)加快，但是最多在每分鐘350字左右。而這也取決于每個(gè)主播自身的實(shí)力，不顧自身?xiàng)l件盲目加快語速，不但不能讓播音員的水平更上一個(gè)臺(tái)階，反而可能會(huì)使播音員在臺(tái)上露怯。而且現(xiàn)在以新聞聯(lián)播為代表的傳統(tǒng)播音方式已經(jīng)不能作為全部播音工作的代表了，新聞節(jié)目也出現(xiàn)了由“播”到“說”的轉(zhuǎn)變，播報(bào)方式的轉(zhuǎn)變也直接影響了語速的轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)語

新聞節(jié)目主持人在日常的生活工作中，要不斷提高自身的文化修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，才能更好地服務(wù)大眾。在新聞播音中，語速并不是一成不變的，只有不斷豐富自身的社會(huì)閱歷，更好地掌握相關(guān)技能與知識(shí)，根據(jù)節(jié)目的形式，順應(yīng)時(shí)代的變遷，才能做到符合觀眾的要求。

[1]吳弘毅.普通話語音和播音發(fā)聲[M].中國傳媒大學(xué)出版社，2012.

[2]沈鵬飛，沈鍵.播音文體基礎(chǔ)教程[M].中國傳媒大學(xué)出版社，2010.

賈曜榕，中共黨員，現(xiàn)就讀于成都理工大學(xué)傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院2012級(jí)播音與主持藝術(shù)二班，利用課余時(shí)間研究與本專業(yè)相關(guān)的關(guān)于課程開設(shè)及播音技巧等立論。

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