郭津津

一、遵循校黨委指示精神，扎實開展各項學生工作

1. 加強對學生正面引導，促進學生黨建工作的開展

從總體上看，我系學生思想主流是好的，但也存在一定程度的思想混亂、信仰危機和價值迷失現(xiàn)象。為此，將采取多種形式對學生進行正面引導，強化人生理想和信念教育。

2. 努力營造良好的學習氛圍

只要我們尊重學生的個性，鼓勵學生個性發(fā)展，激發(fā)了學生勤奮學習勇于創(chuàng)新的熱情，學生的學習積極性就能調(diào)動。應根據(jù)學生的專業(yè)特長，我們在學生中廣泛開展各種學習競賽，組織他們參加各種活動，提高學生學習積極性。

3. 重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)

有一部分學生因?qū)π颅h(huán)境的適應能力和挫折的承受能力較低而引發(fā)心理障礙；學生中獨生子女比例較高，相對而言，他們心理承受能力較弱，有相當部分學生心理上存在著一系列不良反映和適應障礙。我們將進一步加強學生的心理衛(wèi)生工作，重視培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)。

二、提高自身修養(yǎng)，是做好輔導員工作的前提

1. 與困難生談心——發(fā)現(xiàn)閃光點

困難生往往有一種自卑心理，因而情緒低落，對老師常表現(xiàn)出防御心理和對抗心理。與這些學生談心時，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們抬起頭來走路，樹立自信心。

2. 與優(yōu)等生談心——找出自省點

優(yōu)等生一般比較自信，也容易自負，有時看不到自身的缺點。與他們談心，要運用“提醒式”，在肯定成績的同時，含蓄地指出其不足，促使他們正確地評價自己，揚長避短，向新的目標奮進。

3. 與挫折生談心——激發(fā)內(nèi)燃點

有的學生犯了錯誤，會產(chǎn)生一蹶不振、自暴自棄的挫折心理。與這部分學生談心，應采取“參照式”，進行“橫向”與“縱向”對比，使他們認識到所犯錯誤的原因和所犯錯誤的危害性，進而增強改過的信心。

三、正確認識輔導員在工作中應具備的素質(zhì)

輔導員在高校人才培養(yǎng)中的作用是任何人不能否定的，也是任何人不能替代的。輔導員隊伍的自身素質(zhì)，工作態(tài)度，工作方法直接影響到大學生的成人和成才。那么，在實際工作中，應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式？結(jié)合輔導員工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，本人以為，輔導員應具備較強的綜合素質(zhì)和淵博的理論知識。

1. 要有平常的心態(tài)和奉獻精神。輔導員要有平常的心態(tài)，不和他人比收入比地位，要培養(yǎng)自己敢于承受超強度勞動的心理承受力。要樹立一個堅強的信念，即這是一門職業(yè)，從事它，就要搞好它。既來之，則安之，則精之。

2. 要有愛心。要學會愛學生，愛可以緩釋一切，可以培養(yǎng)一大批具有愛心和責任心的人，也可以挽救一部分沉溺于各種不良習氣中的人。只有具有愛心，才會付出，才不會厭煩工作，才會將“為了學生的一切，一切為了學生”作為工作信條；有了愛心，就會主動地投入工作，就不會計較個人得失，就會設法抵制外界的干擾和誘惑，就會不怕苦與累；有了愛心，就會主動地愛護學生，主動關心學生，不遺余力地解決他們的思想疙瘩、生活疾苦、學習困惑。

3. 要有恒心。有了對此項工作的正確認識，有了愛心，就會樹立一個始終如一地做好這項工作的信念。也只有樹立這個恒心，才會去更深入地研究這項工作的性質(zhì)及其規(guī)律性和工作方法的特殊性。否則，抱有當一天和尚撞一天鐘的心理，只能是應付差事，或者整天想著如何離開。

4. 職業(yè)心理。從戰(zhàn)略高度上講，必須把這項工作放在培養(yǎng)接班人的高度予以重視；從小的方面講，尊重職業(yè)，就是尊重自己，既然選擇了它，就要尊重它，重視它，就不必去管他人如何看；選擇了這個職業(yè)，就必須對得起這個職業(yè)，就不能用它和別的職業(yè)相比較。選擇了它，就要研究這個職業(yè)的特點，發(fā)展規(guī)律，內(nèi)在需求，了解了它，也就會尊重它，并努力干好它。

責任編輯 邱 麗