董文秀

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙410004）

會計專業(yè)學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建與應(yīng)用

董文秀

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙410004）

學(xué)習(xí)地圖把就業(yè)地圖、證照地圖和課程地圖有機地結(jié)合起來，建立了就業(yè)崗位、資格證書和課程與學(xué)習(xí)效果的內(nèi)部邏輯聯(lián)系，有利于學(xué)生進行學(xué)習(xí)規(guī)劃，實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展。

學(xué)習(xí)地圖；就業(yè)地圖；證照地圖；課程地圖；就業(yè)崗位；資格證書

在教學(xué)過程中，不斷有學(xué)生向老師提出這樣的問題：我們畢業(yè)后都可以干什么工作？單位需要什么樣的人才？我們需要做哪些準(zhǔn)備？實際上每個專業(yè)都有人才培養(yǎng)方案，其中介紹了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)崗位、期間需要考取的資格證，還有在大學(xué)期間每個學(xué)期需要學(xué)習(xí)的課程。而且人才培養(yǎng)方案每年都會在進行社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，隨著社會需求的變動進行更改。為什么學(xué)生還會有這樣的疑問呢？在臺灣學(xué)習(xí)三個月后，我發(fā)現(xiàn)臺灣院校將這些主要信息都簡潔直觀地集中在一個圖表——學(xué)習(xí)地圖里，有效地解決了以上問題。

什么是學(xué)習(xí)地圖

第一次聽說學(xué)習(xí)地圖是在臺灣健行科技大學(xué)教務(wù)處的簡報里（見圖1），在聽取簡報后，認(rèn)為學(xué)習(xí)地圖可以有效引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)規(guī)劃，選修相關(guān)課程，取得相關(guān)證照，勝任相關(guān)崗位的工作。于是又去其他學(xué)校的網(wǎng)站進行了學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建及應(yīng)用著實可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率。

圖1 健行科技大學(xué)教務(wù)處簡報之學(xué)習(xí)地圖

圖2 學(xué)習(xí)地圖構(gòu)成

學(xué)習(xí)地圖（Learning Maps）是指基于職業(yè)崗位和專業(yè)證照而設(shè)計的學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)路徑圖，是每一個學(xué)生實現(xiàn)其職業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)劃藍(lán)圖和學(xué)習(xí)路徑圖。

學(xué)習(xí)地圖包括了具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的三個地圖：就業(yè)地圖、證照地圖和課程地圖（圖2）。

就業(yè)地圖描述的是學(xué)生畢業(yè)后近期內(nèi)可以就業(yè)的工作崗位。就像人們?nèi)ヂ糜危幸粋€明確的目的地，對于學(xué)生而言，畢業(yè)后都可以干什么工作，心中有個明確的目標(biāo)，才會有所期許，在學(xué)習(xí)的過程中，才會思索怎樣才能勝任這樣的崗位職責(zé)，才有學(xué)習(xí)的動力，減少盲目性。

證照地圖明示的是勝任以上工作崗位需要考取的資格證。現(xiàn)在社會上的很多崗位上崗前都有資格證要求?！吨腥A人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細(xì)類（職業(yè)）。幾乎所有職業(yè)都需要職業(yè)資格證書。有些資格證是職業(yè)入門的最低要求，有些資格證是職稱晉升的必然要求，所以一個人在職涯發(fā)展中需要不斷地考取相關(guān)證照。心中有了明確的證照地圖，會有一個職涯的規(guī)劃和安排，從而增加動力。

課程地圖指出為了勝任以上工作和考取相關(guān)證照所必須學(xué)習(xí)的課程。學(xué)校在安排課程時，通常會將課程分為必修課和選修課，學(xué)生可以按照自己擬工作的崗位和想考取的證照選擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程。這樣靈活的課程安排可以給學(xué)生依據(jù)自己的愛好、特點和資源等選擇的余地，滿足多種需求，更加有利于學(xué)生的就業(yè)。

總之，學(xué)習(xí)地圖明確了學(xué)生可以就業(yè)的崗位，為了勝任這些崗位需要考取的證照，以及為了考取證照必須學(xué)習(xí)的課程。學(xué)習(xí)地圖為學(xué)生學(xué)習(xí)課程、考取證照和選擇工作崗位提供了規(guī)劃和循序漸進努力的方向。

二、會計專業(yè)學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建

本文以會計專業(yè)為例講解一下學(xué)習(xí)地圖（見圖3）的構(gòu)建過程。

1、就業(yè)地圖構(gòu)建

首先我們得明確會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后近期內(nèi)可以就業(yè)的崗位及其升遷層次，即就業(yè)地圖。剛畢業(yè)的會計專業(yè)學(xué)生可以擔(dān)任出納、工資核算、成本費用等崗位的工作；具有一兩年工作經(jīng)驗后可以擔(dān)任總賬會計、稽核會計、對外財務(wù)報告等崗位的工作；也可進會計師事務(wù)所擔(dān)任審計助理；從職位上來說，可以從會計員升任會計主管、會計機構(gòu)負(fù)責(zé)人，最高到總會計師。

隨著工作年限的延長、崗位的變更、職位的升遷，對經(jīng)驗和業(yè)務(wù)相關(guān)部門之知識要求得越多越深，需要考取的資格證越高級越難考，當(dāng)然工資水平也會越高。

2、證照地圖構(gòu)建

為了勝任以上會計崗位的工作，需考取的資格證列表構(gòu)成了證照地圖。會計類證照包括從事會計工作的敲門磚——會計從業(yè)資格證，會計初級專業(yè)職稱——助理會計師證，會計中級職稱——會計師證，會計最高的職稱是高級會計師。持有會計從業(yè)資格證并工作一年以上，可以考取助理會計師證，成為助理會計師；持有助理會計師證并從業(yè)五年后（對于大專文憑而言），可以考取會計師證；持有會計師證并從業(yè)五年以后，可以考評高級會計師證（具體情況各省有所不同）。對于初中級資格，國家實行考試授予制度，而對高級資格，國家實行考評結(jié)合的授予制度。

3、課程地圖構(gòu)建

會計專業(yè)技術(shù)資格證書的獲取都需要經(jīng)過相關(guān)科目的考試，會計從業(yè)資格證需經(jīng)過《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《初級會計電算化》考試合格，助理會計師證需經(jīng)過《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》、《初級會計實務(wù)》考試合格，會計師需經(jīng)過《中級會計實務(wù)》、《經(jīng)濟法》、《財務(wù)管理》考試合格，高級會計師需經(jīng)過《高級會計實務(wù)》考試合格。

對于在校的會計大專生而言，我們可以將會計從業(yè)資格證和助理會計師證的考試科目融入到日常教學(xué)中的課程中。

如果學(xué)生畢業(yè)后想擔(dān)任出納等初級崗位的工作，需考取會計從業(yè)資格證，必須在大一時修讀《基礎(chǔ)會計》、《電算會計》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程》，在大二時修讀《出納實務(wù)》課程。大一一期《基礎(chǔ)會計》為大一二期的《電算會計》和《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程》打好了會計的基礎(chǔ)理論和技能，大二的《出納實務(wù)》課程進一步強化了作為一個出納崗位的會計人員應(yīng)該具備的基本技能。這些課程的安排次序及其內(nèi)在聯(lián)系等就是課程地圖。

如果學(xué)生畢業(yè)后想擔(dān)任總賬會計、稽核會計、對外財務(wù)報告等較重要會計崗位的工作，需考取助理會計師證，需在大一時學(xué)習(xí)《財務(wù)會計》課程，在大二時學(xué)習(xí)《企業(yè)納稅實務(wù)》、《初級會計法律關(guān)系》等課程。大一二期的《財務(wù)會計》課程講解了一個企業(yè)常見經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理，這其中會涉及到相關(guān)的稅務(wù)會計處理，為了讓稅務(wù)知識系統(tǒng)化，并了解其繳納程序，所以在大二一期開設(shè)了《企業(yè)納稅實務(wù)》和《初級會計法律關(guān)系》課程。

圖3 會計專業(yè)學(xué)習(xí)地圖

圖4 樓道里紙質(zhì)版的學(xué)習(xí)地圖

總之，通過研讀會計專業(yè)學(xué)習(xí)地圖，學(xué)生就能明確將來可以從事的會計崗位有哪些，想從事這些會計崗位，就必須取得哪些證照，必須在什么時候修讀哪些課程。

三、學(xué)習(xí)地圖應(yīng)用

為了讓學(xué)習(xí)地圖得到充分應(yīng)用，根植于學(xué)生內(nèi)心，最大程度地發(fā)揮其效用，需要大力地進行學(xué)習(xí)地圖的宣傳。

1、在教學(xué)區(qū)做紙質(zhì)版的宣傳（見圖4）。對于一個學(xué)生而言，大部分的學(xué)習(xí)時間都會在教室和實訓(xùn)室里，所以可以將專業(yè)學(xué)習(xí)地圖貼在教室和實訓(xùn)室的墻壁上。對于比較大的系室，因為有專門的樓層，還可以營造一個專門的系級專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)習(xí)地圖懸掛于教學(xué)樓過道的墻壁上，讓學(xué)習(xí)地圖在專業(yè)教學(xué)區(qū)隨處可見。學(xué)生在需要相關(guān)信息時，抬頭側(cè)臉就可以看到，循序漸進的學(xué)習(xí)地圖可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2、在網(wǎng)絡(luò)上做電子版的宣傳。現(xiàn)在的大學(xué)生都是90后，人手一臺電腦和智能手機，并且運用嫻熟，因此，可把電子版的學(xué)習(xí)地圖掛在QQ群、發(fā)布在微信群、放在世界大學(xué)城，學(xué)生想查閱的時候可以隨時打開學(xué)習(xí)地圖。

相信學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建與應(yīng)用會給學(xué)生帶來明確的學(xué)習(xí)路徑指引，有助于學(xué)生進行學(xué)習(xí)規(guī)劃，實現(xiàn)其職業(yè)生涯發(fā)展。

[1]健行科技大學(xué).健行科技大學(xué)課程資訊[EB/OL].http://aps2. uch.edu.tw/adm_unit/aaoffice/aaog3/cyuclass/smap_intro.html,2015-07-18.

[2]中國職業(yè)資格證書種類大全[EB/OL].http://wenku.baidu. com/view/86add518af45b307e87197fa.html,2015-07-18

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2015-09-16

董文秀（1969－），女，陜西大荔人，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。研究方向：會計專業(yè)教學(xué)。