余永珍

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識3500個左右常用漢字，第一學(xué)段就要求認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。所以識字教學(xué)是低段語文教學(xué)的一個重點。而學(xué)生年齡小，要記住這么多漢字，主要靠機(jī)械記憶和重復(fù)記憶來掌握非常困難，因此，老師要采用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上圍繞老師的指揮棒動起來，會提高課堂教學(xué)效率。

一、初識字時讓學(xué)生動起來

初學(xué)課文時生字就藏在課文句子中，讓學(xué)生自己動手把他們從課文中圈出來，通過去圈，讓學(xué)生對生字的形形成初步記憶，學(xué)生用心找，老師別給提示，學(xué)生用心體驗這一過程，加深對生字的音、形的印象，圈出生字后動手把音節(jié)再寫在課后生字表上，這樣既加深了學(xué)生對字音的印象，又鞏固復(fù)習(xí)了拼音，可謂一舉多得。

二、探索識字中讓學(xué)生動起來

我在這一環(huán)節(jié)安排多種形式的讀，讓學(xué)生多動口，重復(fù)記憶生字。老師范讀字音后，學(xué)生有節(jié)奏地念三遍，變枯燥的教讀為有節(jié)奏的誦讀。學(xué)生自由認(rèn)讀，根據(jù)識字的數(shù)量，給予學(xué)生充分的時間，記憶識字，比比誰記得最多、誰記得最快。抽查后選出本節(jié)課的記憶大王，這一環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生的好勝心理，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己找方法記字的音形，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可后會讓他們收獲成功的喜悅，經(jīng)歷這一過程后，學(xué)生對字的印象更深刻，掌握更牢固。當(dāng)“小醫(yī)生”去聽診同桌讀錯了沒有，同桌互動，左邊的讀，右邊的聽，然后交換角色，老師作信息反饋時，誰當(dāng)了醫(yī)生，給他治了什么病，教師就能及時正音。

三、鞏固識字教學(xué)中讓學(xué)生動起來

1.學(xué)習(xí)生字時用“動作表演”鞏固識字

比如，學(xué)習(xí)“笑”時讓學(xué)生做微笑、哈哈大笑、苦笑等表情；學(xué)“擺、拍、掛”等字時讓學(xué)生邊讀變做動作表演來記住字的音、形、義，讓學(xué)生在趣中學(xué)，從而在無意中組織教學(xué)，集中了學(xué)生的注意力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

2.動口動腦編順口溜、謎語識字

學(xué)生在初步認(rèn)識生字后，用編順口溜的方法變分析字形于趣中，比如，學(xué)習(xí)“拿”時讓學(xué)生念“一人一張口，口下長只手”；學(xué)習(xí)“卡”字時讓學(xué)生念“上不上，下不下”；學(xué)習(xí)“面”字時讓學(xué)生念“一根木棍，吊個方箱，一架梯子搭在中央”；學(xué)習(xí)“金”字時讓學(xué)生念“一個人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖”；學(xué)“美”字時讓學(xué)生念“羊字沒尾巴，大字在底下”，這種識字方法幽默風(fēng)趣，寓教于樂，易學(xué)易記，既能充分展現(xiàn)語文的趣味性，又能提高識字效果。讓學(xué)生據(jù)字形特點編字謎，如，“禾火二人對面坐”是“秋”，“十三點”是“汁”，“八十八”是“米”，“一頭牛”是“生”，“要一半扔一半”是“奶”，等等，學(xué)生在猜和編謎語中活躍思維，無形中鞏固了字的音、形、義。

3.讓學(xué)生身體動起來鞏固識字

小學(xué)低年級兒童的注意經(jīng)常帶有情緒色彩，任何新意刺激都會引起他們的興奮，并分散他們的注意力，在經(jīng)過閱讀和識字這一過程后學(xué)生的注意力就沒剛開始上課時集中，在鞏固識字時老師出示卡片讓學(xué)生會讀的站起來連續(xù)讀兩遍后馬上坐下，不會讀的坐著跟讀兩遍，這樣將學(xué)生的好動用到學(xué)習(xí)中來，也緩解了學(xué)生久坐的疲勞，教師也能從學(xué)生的動中及時了解學(xué)生對字音的掌握情況。

4.讓學(xué)生在寫字中動起來識字

學(xué)生每一天都有寫字練習(xí)，在練習(xí)中不要用枯燥的分析講解來教學(xué)生寫字，教師作好示范寫字，然后讓學(xué)生跟著念筆畫名稱，右手食指跟著書空，然后讓學(xué)生獨立書空一遍，在用筆練習(xí)寫后對照黑板或書上的范字比較自己寫的字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫的長短，強(qiáng)調(diào)寫字時不光是按筆畫寫出，還要注意到每個部件的安排，再思考怎樣寫字才漂亮，教師巡視時及時指導(dǎo)和評價，這樣可以防止學(xué)生寫倒插筆，準(zhǔn)確記憶字形。

總之，在識字教學(xué)中讓學(xué)生積極動起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才有強(qiáng)烈的求知欲，識字效率才會更高。

編輯 馬燕萍