阮寒寧

摘 要：目前，我國體育教學中還存在諸多問題，其中最重要的就是學生逆反心理強，在分析小學體育教學學生逆反心理原因的基礎(chǔ)上提出了相關(guān)的解決措施，旨在探究學生逆反心理的化解藝術(shù)，促進學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學體育；逆反心理；原因；對策

體育是學校教育的重要組成部分，它不僅有利于學生鍛煉身體、增強體質(zhì)，幫助學生了解增強體質(zhì)的方法，還有利于發(fā)展學生的意志品德，最終使學生形成健全的心理。在體育教學中，學生會不可避免地存在逆反心理，就如何解決這些問題，本文提出了相關(guān)措施。

一、小學體育教學中學生產(chǎn)生逆反心理的原因

小學生大多年齡較小，這時候的他們有著不同的個性特征，此外，在小學階段，學生并沒有明確自己的學習目標，自覺學習對于他們來說，簡直就是空談。除了上述原因外，還有以下因素會促使學生產(chǎn)生逆反心理：首先，教師教學方法落后、陳舊，在平時的教學中教師顯得過于粗暴；其次，在具體教學中教師會表現(xiàn)出厚此薄彼的現(xiàn)象，對于那些學習能力強的學生，教師會有一定程度上的偏向，對于那些學習能力弱的學生，教師則不管不顧；最后，教師教學沒有注重教學方法與藝術(shù)，學生完全沒有學習的興趣。

二、小學體育教學中解決學生逆反心理問題的對策

1.適時地開展心理保健法

教師是學生學習的引路人，在學生學習以及發(fā)展中有著至關(guān)重要的地位。在教學中，教師不僅扮演了教師的角色，還扮演了學生的角色，這就要求教師要充分地從學生的角度出發(fā)，要積極鼓勵學生參與到體育活動中去，真正意義上做到與學生為樂。這種“互動式”教學要求學生把教師當作自己的同學、朋友，要將自己的所喜所愛告訴老師。教師也要不斷地幫助學生，促進學生的心理健康發(fā)展。

2.目標激勵法

不管是教師教學還是學生學習，都應(yīng)有一定的目標。為此，教師對學生提出的練習要有一定的科學性，在選編教學內(nèi)容、確定教學形式時，要充分考慮學生能夠接受的范圍，要從學生的學習基礎(chǔ)出發(fā)，真正做到尊重學生的個體行為差異，讓學生能夠在課堂上充分地展示自己，去實現(xiàn)自己的目標，體驗獲得成功的快樂。那些陳規(guī)老套只能限制學生的身心發(fā)展，教師應(yīng)堅決取締。

綜上所述，小學體育教學中學生逆反心理的有效解決主要包括以下兩點：首先，適時地開展心理保健法，努力實現(xiàn)學生身心的健康發(fā)展；其次，充分發(fā)揮教師在教學中的作用，不斷調(diào)動學生學習的積極性以及主動性。

參考文獻：

黃新章，夏巖.體育教學中學生逆反心理的成因及對策[J].河南農(nóng)業(yè)，2014（14）：1-3.

編輯 張珍珍