宮偉

長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息化特色經(jīng)驗(yàn)：加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)建設(shè)，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展提供保障;深化實(shí)踐研究與探索，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展提升品質(zhì);全面提升教師信息素養(yǎng)，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展增加動(dòng)力。

● 學(xué)?；厩闆r

長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)改建于1996年，是區(qū)教育局直屬學(xué)校。學(xué)校有學(xué)生2545人，在崗教職工121人，其中專任教師104人，本科以上學(xué)歷占95.2%，中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱人數(shù)占75%，區(qū)級(jí)以上骨干教師占38.5%。學(xué)校有市級(jí)骨干校長(zhǎng)2人，省級(jí)特技教師1人，市區(qū)級(jí)名師、知名教師13人。

● 學(xué)校信息化特色經(jīng)驗(yàn)

1.加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)建設(shè)，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展提供保障

（1）基礎(chǔ)建設(shè)信息化

2002年以來(lái)，學(xué)校多方籌措資金，科學(xué)設(shè)計(jì)、合理布局信息化教育環(huán)境，建設(shè)了功能比較完善的含網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺(tái);完善了精品課錄播室、學(xué)生拓展室、科技室、2個(gè)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等功能教室的建設(shè);配齊了音、體、美、勞、衛(wèi)生器材和科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。10年來(lái)，學(xué)校各種信息化設(shè)備不斷地改造、升級(jí)、更新，校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善，接入20兆光纖網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通，滿足了學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)。學(xué)校還為教師更換了55臺(tái)高標(biāo)配的計(jì)算機(jī)，教師辦公、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，大大提高了教師的辦公效率，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

（2）資源建設(shè)數(shù)字化

學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)化教育信息流通功能，將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)包容進(jìn)來(lái)，形成大容量、開(kāi)放式學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校建設(shè)有開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室，提供了豐富的多媒體和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，并鼓勵(lì)教師積極參與資源庫(kù)建設(shè)，教師自主研發(fā)的資源類型有圖片、音頻、課件、微視頻等。資源庫(kù)內(nèi)容涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等13個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，面廣、量大。同時(shí)，開(kāi)發(fā)了科學(xué)、有序的教學(xué)可用資源，為學(xué)生跨學(xué)科跨章節(jié)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)提供幫助。

（3）網(wǎng)站建設(shè)多元化

學(xué)校不斷擴(kuò)充網(wǎng)站的容量，內(nèi)容及時(shí)更新，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、信息交流，實(shí)現(xiàn)人事管理信息化、學(xué)生信息電腦化、課時(shí)安排網(wǎng)絡(luò)化等。這充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能，教育資源的集成功能，師生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的舞臺(tái)功能，學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育功能。同時(shí)開(kāi)辟了骨干教師個(gè)人主頁(yè)，展現(xiàn)了教師教育教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)資源和成果共享，開(kāi)展網(wǎng)上交流。

（4）管理系統(tǒng)自動(dòng)化

學(xué)校加強(qiáng)校園網(wǎng)硬件平臺(tái)的日常維護(hù)，保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通，實(shí)行教育、教學(xué)、評(píng)價(jià)等全方位的計(jì)算機(jī)管理。通過(guò)制定網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)管理?xiàng)l例，規(guī)范師生上網(wǎng)行為。

2.深化實(shí)踐研究與探索，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展提升品質(zhì)

學(xué)校開(kāi)展基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合的研究。實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集體備課設(shè)計(jì)，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，探索學(xué)生掌握知識(shí)、提高技能、擴(kuò)展思維的方法與途徑，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。合理運(yùn)用信息資源指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。積極開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性課程的探索。以問(wèn)題為切入點(diǎn)，國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程整合研究”已經(jīng)順利結(jié)題。

3.全面提升教師信息素養(yǎng)，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展增加動(dòng)力

教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。學(xué)校以“人人都是培訓(xùn)者，人人都是被培訓(xùn)者”為培訓(xùn)理念，“讓不同人都得到不同的提升”為發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建了研訓(xùn)“一體化”的五層次的培訓(xùn)模式：一是基于全體教師專業(yè)成長(zhǎng)的校本研修;二是基于教師整體發(fā)展的全員培訓(xùn);三是基于學(xué)校特色發(fā)展的校本研修;四是基于教學(xué)精英的校本研修;五是基于校級(jí)聯(lián)動(dòng)交流的校本研修。并以“翻轉(zhuǎn)課堂”為突破口，通過(guò)有效的課堂管理，改變教學(xué)方式，使信息技術(shù)的運(yùn)用，成為教師們工作中的自覺(jué)行為。

● 學(xué)校獲得的榮譽(yù)

近年來(lái)，全校教師在信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用、課程與信息技術(shù)整合程度上有很大提高。在國(guó)家、省和市級(jí)教育主管部門組織的有關(guān)信息化的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)的有60余篇。自2004年以來(lái)，學(xué)生在國(guó)家、省和市級(jí)教育主管部門組織的信息技術(shù)類比賽中獲獎(jiǎng)的有千余人。在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC）中，有5名教師曾獲得一等獎(jiǎng)。

學(xué)校秉承“強(qiáng)人本、厚人德、夯基礎(chǔ)、展個(gè)性”的辦學(xué)理念，經(jīng)過(guò)19年的持續(xù)發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)教科研實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)計(jì)算機(jī)教育先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位、吉林省電化教育示范校、吉林省教育科研基地校、長(zhǎng)春市教育科研工作先進(jìn)校、長(zhǎng)春市課堂教學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)校、長(zhǎng)春市小學(xué)教師素質(zhì)教育操作能力優(yōu)秀校、長(zhǎng)春市專業(yè)發(fā)展型學(xué)校、長(zhǎng)春市實(shí)施素質(zhì)教育特色學(xué)校、長(zhǎng)春市資源開(kāi)發(fā)基地校等。