謝愛桂　胡平

2012年9月1日，帶著漁洋學(xué)區(qū)和漁洋中學(xué)的委托，我來到距漁洋鎮(zhèn)近三十里的五洲中心小學(xué)支教，并擔(dān)任學(xué)校工會主席和一個年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在支教的這二年中，我深深地體會到教育的壓力，體驗到路途遙遠(yuǎn)、寒風(fēng)刺骨的艱苦，但同時也深深地感受到支教的快樂，并體會到這份工作體現(xiàn)出的人生價值，就像齊秦的那首歌名一樣——《痛并快樂著》。下面我將從以下三個方面匯報我的支教工作：

一、調(diào)整心態(tài)，克服困難，盡快融入當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中

到中心小學(xué)支教，我確實有一些實際困難：路途遙遠(yuǎn)，工作量大，各方面資源都比鎮(zhèn)中鎮(zhèn)小匱乏得多，初來乍到真的很不適應(yīng)，很想退縮。但是當(dāng)我看到學(xué)校那些五十多歲的老教師每天也是騎著摩托車風(fēng)雨無阻地趕到學(xué)校，學(xué)校的三位校長還承擔(dān)著為學(xué)生做早餐的工作，值日的那周每天不到三點就動身趕往學(xué)校生火做飯了；還有那些新招錄的教師，他們剛剛大學(xué)畢業(yè)，正直人生最美好的青春年華，卻放棄了在大城市工作的機(jī)會，來到農(nóng)村，為孩子們帶來知識和希望。再想想自己，現(xiàn)在是一名支教教師，既來之，則安之，眼前的困難都算不了什么。

二、潛心施教，以身示范，帶好一門功課

來到中心小學(xué)支教，我們肩負(fù)著學(xué)區(qū)、學(xué)校對我們的重托，因此帶好一門功課是我們支教教師必須履行的職責(zé)。

（一）讓全體學(xué)生掌握每個小的知識點

數(shù)學(xué)知識體系是由很多個知識點組成的，知識點與知識點之間是互相呼應(yīng)的，舊知識點沒掌握，必然會影響到新知識點的學(xué)習(xí)，所以我們必須讓全體學(xué)生掌握每個小的知識點。例如在講圖形面積的時候，要涉及圖形的高，尤其是鈍角三角形有兩條高在圖形外面，學(xué)生很難理解，一節(jié)課下來，仍有幾個女生掌握不了，特別是宋佳慧同學(xué)。午休時，我對她進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，從高的文字定義、圖形定義，以及與其他三角形的高的聯(lián)系和區(qū)別等多方位進(jìn)行講解，并在草稿紙上給她演示，不一會兒，她就掌握得非常好了。

（二）注重家庭作業(yè)的及時反饋

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)班上四十六個孩子就有四十個是留守兒童，也就預(yù)示著學(xué)生每天的家庭作業(yè)既沒有家長監(jiān)督，更沒有人輔導(dǎo)，因此會出現(xiàn)學(xué)生家庭作業(yè)不認(rèn)真，甚至作業(yè)不完成的情況。果不其然，第一次就有很多學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，甚至還出現(xiàn)以謝浩然同學(xué)為例的近十個學(xué)生作業(yè)沒做的情況。對此，我先做第一步工作，“攻克”那些不完成作業(yè)的學(xué)生：我點名表揚并頒發(fā)一個練習(xí)本給作業(yè)完成好的同學(xué)作為獎勵；對沒有完成作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行“口頭警告”，并暫時取消這些學(xué)生原本早餐后的自由活動。當(dāng)看到作業(yè)完成了的同學(xué)在操場上快樂玩耍，而自己卻在教室里“補(bǔ)作業(yè)”，這些孩子對待作業(yè)的態(tài)度就發(fā)生了變化。一個星期以后，謝浩然就對我說：“老師，我作業(yè)不做就會被口頭警告，還要利用自己的休息時間去補(bǔ)做，我很羨慕那些作業(yè)完成好還被表揚的同學(xué)，我懂得了作業(yè)是身為學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)，我會好好完成作業(yè)的?！?/p>

通過一學(xué)年的努力，我所帶的四年級學(xué)生數(shù)學(xué)平均成績達(dá)到九十四分，居全鎮(zhèn)第一，所帶班級綜合排名也是由之前的排名最末，一躍至全鎮(zhèn)第一！

三 、管好一個新手，帶動一個教研組，逐步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

作為一名支教教師，不僅僅要帶好一門功課，更重要的是做好示范作用，把一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法來和大家分享，學(xué)校的教研工作我們責(zé)無旁貸。

如去年，學(xué)區(qū)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)的教學(xué)比武，我們五洲中心小學(xué)新教師李賓雁主動參加這個活動。她選擇的課題是《小數(shù)的乘法》，一節(jié)課上完后，我發(fā)現(xiàn)了她普通話比較好，有親和力，課件做得也比較漂亮，但同時也存在一些明顯的問題：內(nèi)容太多，上課三十分鐘了，例題都沒講完；重點不突出，難點沒突破。上完課后我和她進(jìn)行了探討，通過我給她的建議，結(jié)合她自己的體會，幫助她進(jìn)行了第一次修改。第二天，她將該課重上一遍，我聽了又發(fā)現(xiàn)新的問題：老師講得太多，學(xué)生自主探究太少，老師對學(xué)生評價的方式方法不恰當(dāng)。隨即對該課進(jìn)行了第二次修改。第三天聽課，大概流程沒有什么問題了，但我對她強(qiáng)調(diào)了一些細(xì)節(jié)問題：數(shù)學(xué)語言不專業(yè)；教學(xué)中對學(xué)生德育滲透不夠等。一直到參加活動之前，這節(jié)課不知道改了多次，用她自己的話說就是“做夢都在上這節(jié)課”。最后，在學(xué)區(qū)的教學(xué)比武活動中，李賓雁老師獲得了第一名的好成績。

在我的建議下，每個學(xué)期的第一個月，學(xué)校都進(jìn)行常態(tài)的課內(nèi)比教學(xué)活動，到今年十月，這種活動已經(jīng)進(jìn)行了三次。同時，我還帶領(lǐng)這些新教師走出去，到漁洋中學(xué)參加教研活動，通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課，與授課教師面對面地交流，聽漁洋中學(xué)教育專家的點評，這些新教師在一系列活動中不斷成長。在漁洋鎮(zhèn)期末統(tǒng)考試中，我校取得了4個年級第一、1個第二、數(shù)學(xué)單科5個第一的優(yōu)異成績！

對我們來說，走進(jìn)中心小學(xué)，無怨無悔，支教二載，受益終生。支教不僅使我們多了一次投身實踐、增長才干的機(jī)會，更使我們的心靈得到了前所未有的凈化和升華。這一段閱歷將成為我們?nèi)松凶顬閷氋F的精神財富，激勵我們在今后的人生道路上不斷前行。endprint