李志明

【摘 要】語(yǔ)文教學(xué)媒體是載有語(yǔ)文信息的物體。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)媒體的選用必須從實(shí)際出發(fā)，目的明確，講求實(shí)效。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)充分挖掘傳統(tǒng)教育媒體的潛力；其次，在有條件的前提下，應(yīng)盡量運(yùn)用多種教學(xué)媒體組合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)、提高課堂教學(xué)效率的目的。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué) 多媒體 運(yùn)用

語(yǔ)文教學(xué)媒體是儲(chǔ)存和傳遞語(yǔ)文教學(xué)信息的載體，是教師用來(lái)直接或間接向?qū)W生傳遞知識(shí)和情感信息的工具，它是伴隨語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程而出現(xiàn)的。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育教學(xué)改革的不斷深入，語(yǔ)文教學(xué)媒體逐漸分化出兩類(lèi)：一類(lèi)是傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，如教材、教學(xué)參考書(shū)、板書(shū)等；另一類(lèi)是現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，又稱(chēng)電子技術(shù)媒體，包括幻燈、投影、錄音、錄像、電影、電視、電子計(jì)算機(jī)等。而當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)媒體發(fā)展的趨勢(shì)，一是媒體的不斷多樣化和運(yùn)用的綜合化；二是傳統(tǒng)教學(xué)媒體被現(xiàn)代化教學(xué)媒體部分取代；三是傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代化教學(xué)媒體并存，協(xié)調(diào)統(tǒng)一、有機(jī)結(jié)合，逐漸形成一個(gè)完整的現(xiàn)代化教學(xué)媒體體系，也就是我們所說(shuō)的“多媒體教學(xué)”。

多媒體教學(xué)是以教學(xué)過(guò)程的整體優(yōu)化為目標(biāo)的，即利用教學(xué)過(guò)程中的每一種因素來(lái)提高教學(xué)效率和效益。在語(yǔ)文教學(xué)中積極運(yùn)用教學(xué)媒體，采用多媒體教學(xué)手段，可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，通過(guò)多種感官綜合刺激學(xué)生的大腦，在吸引學(xué)生興趣的同時(shí)增強(qiáng)其記憶力，同時(shí)也有利于教師準(zhǔn)確及時(shí)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而快速調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法。

一、板書(shū)的運(yùn)用

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)媒體中，除教師的口語(yǔ)外，最常用的是板書(shū)。高質(zhì)量的板書(shū)對(duì)于提示教學(xué)內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)生思路、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)記憶效果等都會(huì)起到很好的作用。設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，首先要有明確的目的性和清晰的條理性，既要注意思想內(nèi)容，又要注意藝術(shù)形式，做到“文道統(tǒng)一”；其次要突出重點(diǎn)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，這樣才能使學(xué)生一見(jiàn)板書(shū)就能了解課文內(nèi)容，抓住中心，明確教學(xué)思路；第三要言簡(jiǎn)意賅，一目了然，應(yīng)抓住“文眼”，抓住內(nèi)容中心，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，提煉出知識(shí)結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系；第四要緊扣進(jìn)度，書(shū)寫(xiě)適時(shí)，邊講邊寫(xiě)，講寫(xiě)結(jié)合，這樣既能讓學(xué)生充分地跟著你的授課思路走，又可以節(jié)約時(shí)間，提高授課效率。

二、平面型教學(xué)媒體的運(yùn)用

可以用來(lái)輔助語(yǔ)文教學(xué)的平面型教學(xué)媒體有卡片、掛圖等。

卡片是將教學(xué)內(nèi)容用文字或圖畫(huà)形式表現(xiàn)于硬紙板上的一種媒體，可以用于語(yǔ)音、字母的教學(xué)與復(fù)習(xí)以及句子速讀的訓(xùn)練。它對(duì)于集中學(xué)生注意力、提高記憶力和訓(xùn)練閱讀速度具有明顯效果。

掛圖是能反映有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)過(guò)加工或改大制作而可以懸掛、粘貼的圖畫(huà)，在教學(xué)中能直觀形象地再現(xiàn)事物的面貌和內(nèi)容情景，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

三、立體型教學(xué)媒體的運(yùn)用

立體型教學(xué)媒體能立體顯示事物，如實(shí)物、標(biāo)本、模型等，有助于學(xué)生直接從多角度感受事物的本來(lái)面目。例如在講授《故宮博物院》一課時(shí)，教師可出示故宮建筑模型，按照課本介紹的順序逐一講解故宮建筑結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生自行示意并口述，這樣可以取得意想不到的教學(xué)效果。

四、視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、視聽(tīng)型媒體的運(yùn)用

視覺(jué)型媒體主要有幻燈機(jī)、投影器等。在語(yǔ)文教學(xué)中使用幻燈片和投影是較為常見(jiàn)、值得推廣的一種教學(xué)手段。這種教學(xué)媒體可以用于寫(xiě)景散文、詩(shī)歌、寓言故事的教學(xué)中，用畫(huà)面將課文相關(guān)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生觀看投影，讀文比照，提高理解作者優(yōu)美的文字語(yǔ)言和形象思維的能力。

聽(tīng)覺(jué)型媒體包括錄音機(jī)、廣播等。錄音機(jī)使用方便，可以根據(jù)需要隨停隨放，最能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)的需要。在教學(xué)中使用錄音機(jī)，可以幫助學(xué)生校正語(yǔ)音、模仿語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表述。尤其在詩(shī)文的教學(xué)過(guò)程中，在校正自己讀音和聲調(diào)的同時(shí)體會(huì)文章的情感意境，最后讓學(xué)生模仿錄音反復(fù)誦讀，教師有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。

視聽(tīng)型媒體有電視錄像、電影等，這類(lèi)媒體可以同時(shí)給予學(xué)生視聽(tīng)兩個(gè)方面的綜合信息，便于更逼真、更系統(tǒng)地呈現(xiàn)各種事物及其發(fā)展變化的過(guò)程。配合語(yǔ)文教學(xué)，適當(dāng)?shù)胤庞畴娪?、電視，不僅有助于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，同時(shí)更有利于開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想品德及愛(ài)國(guó)主義精神。

五、多媒體電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)用

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)迅速地走進(jìn)中小學(xué)教學(xué)的課堂中。多媒體計(jì)算機(jī)是兼有聲響、圖像、文字、圖表等多種功能的綜合型教學(xué)媒體，具有形象性和生動(dòng)性等特點(diǎn)。它能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，而且也可以減輕教師的工作量，在提高教學(xué)效率的同時(shí)也獲得更好的教學(xué)效果。

目前我國(guó)教育的特點(diǎn)是窮國(guó)辦大教育，許多農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)設(shè)備還談不上現(xiàn)代化。因此，在運(yùn)用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，一定要從實(shí)際出發(fā)，首先挖掘傳統(tǒng)教學(xué)媒體的潛能，充分發(fā)揮其在語(yǔ)文教學(xué)中的多角色作用。同時(shí)我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，媒體僅是語(yǔ)文教學(xué)的組成部分，它不等同于教育技術(shù)，沒(méi)有一項(xiàng)研究表明某一種媒體永遠(yuǎn)優(yōu)于另一種媒體，也不存在能解決一切教學(xué)難題的媒體。運(yùn)用媒體的方式、方法在相當(dāng)大的程度上決定著教師的教學(xué)效果，因此，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，因地制宜，量課取材，根據(jù)媒體的特征和學(xué)生特點(diǎn)，考慮教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)仔細(xì)選擇或編制，綜合地運(yùn)用多媒體來(lái)輔助語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

總之，我們要以積極的態(tài)度，研究和逐步擴(kuò)大現(xiàn)代化教育媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的使用范圍，逐步建立一個(gè)完整的現(xiàn)代化語(yǔ)文教育媒體體系。

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