文杰

【摘 要】寫字越來越引起人們的重視，尤其在小學(xué)階段寫字是基礎(chǔ)，因此寫好漢字是小學(xué)的重要課程，我校發(fā)揮老師的特長，以寫字為校本教材編寫了一系列的寫字教學(xué)設(shè)計，本課是“走”字旁的寫字教學(xué)設(shè)計，從指導(dǎo)寫字——引導(dǎo)學(xué)習(xí)——自學(xué)寫字，逐步教會學(xué)生寫字的方法。

【關(guān)鍵詞】觀察；范寫；評價；口訣

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握“走”與“走字旁”在田字格中占位及它的書寫方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、讀帖、書寫的能力，注意間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美。

3.激發(fā)學(xué)生對中國漢字的熱愛之情，使學(xué)生喜歡寫字，寫好字。

教學(xué)重難點：

掌握“走”與“走字旁”在田字格中占位及它的書寫方法。

教學(xué)關(guān)鍵：

掌握“走與走字旁”的書寫特點。

教 具：多媒體課件、實物投影

課 時：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1.談話導(dǎo)入：

師：在寫字時，我們一定要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，注意姿勢和握筆方法。

2.鞏固寫姿：

齊說寫字兒歌：

寫字姿勢很重要：頭要正，肩要平，臂擺開，腳放平，一尺、一拳和一寸，牢記心頭多自省。

二、新字指導(dǎo) 掌握要領(lǐng)

（一）學(xué)“走”

1.師引導(dǎo)生觀字

師：看看這個字怎樣寫才好看呢？

2.生自由觀字

3.匯報交流

（1）橫在橫中線上

（2）豎在豎中線上。

師：你說的是這個字的關(guān)鍵筆畫，現(xiàn)在我們來讀帖定位。

4.讀帖定位

（1）師邊口述邊范寫

師：在寫第一筆時，我要采用“定位法”，橫要寫在上半格的二分之一處，橫要寫得起筆低，收筆高，運筆向右略上行，收筆稍頓時回收。第二筆豎在貼進邊框處起筆，起筆重頓向下行。

5.送寫字小竅門

師出示口訣：獨體定位找主筆，三橫均勻頸要長。撇短捺長要串門，運筆輕活要出鋒。

（1）男生齊讀（2）女生齊讀

班長起立，強調(diào)“三個一”

師：看誰的寫字姿勢最漂亮！

6.照帖自寫

（1）學(xué)生依帖自寫（2）生寫完后自讀口訣

7.互評書寫（利用實物投影）

（1）師巡視后，展示學(xué)生作品（優(yōu)秀作品和有問題的作品）

（2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)以下幾點找問題）

①依據(jù)“三橫均勻，頸”的特點。②依據(jù)“撇短捺長”的特點。③依據(jù)“字的運筆輕活”的特點

（3）學(xué)生提出修改方案：

頸長：第一筆橫在二分之一處偏低一點起筆。

（4）師在黑板上修改

（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)“越”字

（1）發(fā)現(xiàn)“走”“走字旁”的不同

師：剛才，“走”字大家寫得很好看了，我們來讀一讀帖，看看“越”字，這兩個字中的“走”，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）生匯報交流

①帶“走”字旁的字都是半包圍的字。

②當(dāng)走字變成走字旁時，“走”字變得瘦小了。

③從筆畫上看，撇變短了，捺變得更長了。

（3）觀察占位

①師引導(dǎo)生從整體上觀察“越”

②生自由觀察，同桌互說

③全班匯報

④教師范寫：

這是個半包圍結(jié)構(gòu)的字，“走”字旁整體變得瘦小并傾斜，第二筆橫寫到橫中線處，捺要變長，做到運筆輕活輕出鋒。右半邊的第一筆要采用定位法與左半邊第二筆橫的起筆相同，斜勾要在豎中線右邊起筆與“走”字形成同高的姿態(tài)。

（4）照帖自寫

①學(xué)生自由口述“越”字的寫字要領(lǐng)

②學(xué)生自由練寫，教師巡視

③利用實物投影展評學(xué)生的生字

④學(xué)生互評

依據(jù)：“走”字三橫是否在一線

字是否左松右緊

“走”字的頸是否寫長

“走”字是否做到撇短捺長裹部件

⑤依據(jù)評價內(nèi)容自行修改

（三）自學(xué)“趕”字

1.師生共同回憶本節(jié)課學(xué)法：

讀帖定位：整體看結(jié)構(gòu)，定位說筆畫

照帖自寫

評評改改

2.學(xué)生讀帖

①自由觀察

②匯報交流：在寫趕字的“干”時，你有什么要提醒大家注意的？

a我建議大家采用參照法，干的第一個橫要比走的第一個橫稍高，第二個橫要比走的第二個橫稍低.

b豎要寫成懸針豎。

3.照帖自寫

（1）生自由練寫

（2）師指導(dǎo)練寫

①教師范寫：老師來寫一個，好嗎？

②贈送口訣：其實在寫這個字的時候也有辦法，想知道嗎？

“走字三橫在一線，左松右緊頸要長，撇短捺長裹部件，干字參照土來寫”

③生齊讀

4.展示兩名學(xué)生作品（優(yōu)秀作品與有問題的字相對比）

5.生生共評

①全班共評

師：誰來對照帖，來點評這兩個字？

可以圍繞： 字是否左松右緊

“干”是否采用參照法來寫

要做到撇出尖，捺出腳

出尖，捺出腳。

②同桌互評

師：同桌兩個人來互相評價一下。

三、師生總結(jié)，延伸內(nèi)容

1.師生總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一組字，當(dāng)走變成走字旁時，要撇短捺長裹部件，相信大家掌握了“走”字旁的技巧，字會寫得更加清秀美觀。

2.布置作業(yè)：（1）今天講的字每個字寫一行

（2）試用學(xué)法再寫一寫含有“走”字旁的生字。（起 超 趙 趣）endprint