蔡虎周

摘 要：高中生正處于人生的過渡期，性格鮮明，行為叛逆，彼此之間各有主見，意見不同，因此作為一名高中班主任，責(zé)任就十分重大，任務(wù)也十分艱巨。高中班主任作為班級發(fā)展的推動力，如何協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生形成正確健康的心理，做好班級工作也就成了重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；班級工作

一個班級要想和諧，就要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，作為協(xié)調(diào)好學(xué)生關(guān)系的重要引領(lǐng)者，班主任的責(zé)任重大，尤其是作為高中的班主任，他們的責(zé)任就要比其他學(xué)習(xí)階段的班主任更重大。高中階段的班主任不僅是要幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成就，還要管理好班級事務(wù)，團結(jié)集體，凝聚力量。本文將對高中班主任做好班級工作提出幾點建議。

一、善于發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生

一個班集體要想和諧，就要有系統(tǒng)的管理，班主任要想輕松管理班集體就要將班干部的職位交給有能力的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，根據(jù)每個人身上的優(yōu)點結(jié)合班干部職位的特點，整體考慮，合理分配，使每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的所能，比如衛(wèi)生委員的適選人員要肯吃苦耐勞、任勞任怨；學(xué)習(xí)委員的適選人員在各門功課上要均衡發(fā)展，成績拔尖，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿；班長要有組織管理才能，能夠在班級重大事務(wù)面前淡然處之，采取恰到好處的方式解決。同時班主任也不能將班級事務(wù)徹底交給班干部，也要和每位班干部加強溝通交流，及時和班干部做好工作交接，事無巨細地了解班級事務(wù)，從而根據(jù)班級事務(wù)中存在的問題，提出相對的解決措施，而不是使班級事務(wù)中存在的問題被忽視。

二、重視學(xué)生課業(yè)的發(fā)展

高中生直接面臨高考的考驗，因而學(xué)習(xí)上成績的取得是學(xué)生首要關(guān)注的事。高中班主任作為學(xué)生的教育者，也要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力放在首位。班主任是各科教師的統(tǒng)領(lǐng)者，要加強與各科教師在學(xué)業(yè)上的交流，及時掌握學(xué)生各門功課測試的成績，充分了解學(xué)生在各門學(xué)科上的劣勢。在每次測試后，班主任要根據(jù)各科成績專門找成績稍差的學(xué)生了解情況，幫助他們分析錯題中涉及的知識點，而且除了幫助他們制定總體的學(xué)習(xí)方法外，還要制訂專門針對各科與眾不同的學(xué)習(xí)計劃。

三、班主任要重視學(xué)生的心理

學(xué)生在高中階段的最終目標(biāo)是通過高考，所以學(xué)習(xí)課業(yè)負擔(dān)重，

極容易產(chǎn)生心理壓力，而在影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的眾多因素中，學(xué)生的心理對學(xué)習(xí)效果的影響極大。有一個積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會充滿激情，使學(xué)習(xí)事半功倍，而有一個消極落后的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中興趣索然，提不起興致，使學(xué)習(xí)無法得到長足的進步，因而班主任要注意觀察學(xué)生的心理變化情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)心理受到生活和學(xué)習(xí)成績的影響，班主任要充分了解學(xué)生的心理就要從這兩方面著手。教師可以經(jīng)常和學(xué)生談心，了解他們的生活近況，掌握他們的動向就能及時了解學(xué)生的心理并對其進行開導(dǎo)和梳理。每次考試測驗后，班主任可以對成績突出和成績稍差的學(xué)生分別進行談話，對于成績突出的學(xué)生班主任要予以表揚，同時要告訴他們，班級里的每一位學(xué)生都是很優(yōu)秀的，這次沒有考好的學(xué)生很有可能找到問題所在后就會超越他們，因而不能驕傲，要更謹(jǐn)慎，更扎實地去學(xué)習(xí)才能保持成績，使他們保持平和淡然的心態(tài)；對于成績落后的學(xué)生先要予以批評，和他們共同分析成績落后問題的所在，并在以后的考試中注意，然后要給予鼓勵，找出他們在考試中的閃光點并繼續(xù)保持，告訴他們失敗是一時的，只要他們能夠扎實基礎(chǔ)，更加仔細認真，就能夠取得好成績，使他們能夠保持積極向上的心態(tài)，不為一時的失敗而氣餒。

四、定期召開班會經(jīng)驗交流

班主任可以定期召開主題班會，讓某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在班會上交流經(jīng)驗，尤其是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，可以交流一下學(xué)習(xí)方法。班會的召開，包括主題的確定、主持人的選定、交流經(jīng)驗的人選都可以交給學(xué)生來做，班主任只要從身旁輔助即可，這樣做一方面能夠讓學(xué)生充分融入集體，將班級的事務(wù)當(dāng)成自己的事來做，

增強集體榮譽感，另一方面可以鍛煉學(xué)生的交際能力、活動組織能力，可謂一舉兩得。通過召開主題班會，學(xué)生之間互相了解，彼此借鑒，取長補短，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

五、重點發(fā)展學(xué)生的特長

雖然學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是也不能為了學(xué)習(xí)成績的取

得而扼殺了學(xué)生的其他愛好特長。班主任可以在周末假期組織學(xué)生舉行相關(guān)活動，比如羽毛球比賽、籃球比賽、文藝比賽、野外探險等等，這些活動可以發(fā)展學(xué)生的愛好特長，也可以從長期處于學(xué)習(xí)高度緊張的狀態(tài)中解脫出來，獲得精神放松和身體鍛煉，增強集體的團結(jié)凝聚力，使學(xué)生的高中生活豐富多彩。

六、班級事務(wù)集體參與，班主任全方位管理

對于班級中的各項事務(wù)，班主任要采取民主管理的形式，讓學(xué)生集體參與，包括班干部的選擇，一個班干部只有能力而不能得到同學(xué)的認可也是無法使班級事務(wù)正常運行起來的，因此班主任要重視班級集體意見，對于重大班級事項集體參與，使每位學(xué)生都能感覺為班級做出了貢獻，增強團結(jié)力。

班主任要提高自身素質(zhì)，以能服人、以德服人，全方位管理班級事務(wù)，重視學(xué)生的道德教育，而且不只要做好學(xué)生工作，更要做好家長工作，獲得家長的支持班主任才能在班級事務(wù)上大展拳腳。班主任和家長配合合作，從家庭和學(xué)校兩方面有針對性地教育學(xué)生，

才能使學(xué)生獲得更好的進步。

高中班主任的工作繁復(fù)，既需要耐心，也需要專業(yè)技能，面對班級里的各項事務(wù)，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)地位，民主管理，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，增強班級凝聚力，使班級團結(jié)向上。

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編輯 董慧紅