叢琪

摘要：鋼琴的學習中對于初學者會有很多的問題存在，而左右手協(xié)調(diào)問題是一個讓初學者頭疼的問題，可這個問題又是必須要解決的。本文總結(jié)了自己在實際教學中的一些經(jīng)驗，特別是在分手演奏上如何去練習，以及克服這些問題的一些解決方法。

關(guān)鍵詞：左右手協(xié)調(diào) 用腦 分手 慢練

人類最大的優(yōu)勢在于他們充滿智慧的大腦，它是智力水平發(fā)展的一個生理基礎(chǔ)。而鋼琴作為樂器之王，其對開發(fā)人們的右腦，有著更關(guān)鍵的作用。在鋼琴的學習中，也體現(xiàn)了它重要的位置。而鋼琴的學習對我們大腦的發(fā)育、智力的開發(fā)，也有著突出的特殊效果。記憶力、注意力及其分配和轉(zhuǎn)移等多個方面，在鋼琴的學習中都得到了充分的運用和體現(xiàn)。在彈奏鋼琴時，需要腦（思考）、手（彈奏）、眼（看譜）、腳（踏板）的全方位合作，能夠全面激發(fā)大腦，讓右腦思維得到全面的激發(fā)。而且鋼琴是屬于左右手基本平衡運用的一種樂器。鋼琴的學習要求手指精細的動作要求是很復雜的。它需要把力量如何運送到指尖上，并去控制自己的力量。在手指運用的同時，它動作的復雜性和嫻熟性，又反過來促進大腦的神經(jīng)元。如果我們在幼年時代多進行手與手指的有規(guī)律、系統(tǒng)化的運動，就能有效地鍛煉大腦的功能，使之更加靈敏和聰慧。而從小學習彈鋼琴，是達到這個目的的重要途徑之一。

練習鋼琴對于初學者難點是很多的，最基礎(chǔ)的就是雙手合奏的問題。首先要解決的第一個難題。雙手合奏，不僅僅考察的是雙手的配合，更多的是頭腦中左右腦的協(xié)調(diào)運動。每個細節(jié)都由大腦指揮，而不是由任雙手自行發(fā)展，所以雙手合奏時候，首先要腦先行。

一、眼于手前，雙耳齊聽，集中精力

動手不動腦，犯耳聾、瞎眼的毛病，稀里糊涂、思想走神地單純在琴鍵上舞動手指做機械式的練習的現(xiàn)象很普遍，這樣的練習完全是浪費時間，這種盲目的練習是學琴的一大敵人。從識譜上來說，如果要演奏的連貫、順暢，就需要有強大的反應(yīng)能力。眼睛識譜的速度一定要快于在手指運動。同時運用自己的雙耳去辨別明顯的錯誤音符出現(xiàn)?？梢哉f這是費腦力的一個工作。孩子的注意力比較差。需要有成人或者教師在身旁去協(xié)助、提醒。使他逐漸養(yǎng)成這種注意力集中的一個好習慣。有時候成人的雜念較多，大腦會開小差，應(yīng)用自己的理念毅力來控制，使其心能夠平靜下來，盡量不要受到外界的干擾。

二、分手練習

鋼琴曲中有主調(diào)樂曲，也有些復調(diào)樂曲不管是什么樣的樂曲，對于一個初學者分手練習都是必要的。即使這名學生的素質(zhì)較好，再遇到比自己的演奏程度難的時候，特別是一些演奏中的難點，都需要進行分手的練習，分手練習是非?？傊匾?，也是有效的處理問題難點的一種方法，是練習中必不可少的。

分手的練習是為了以后雙手更好的配合，而不是一種時間上的浪費，在分手的過程中，頭腦會想得更清楚，更明白。實際上這恰恰是盡快練好一個高質(zhì)量樂曲的一個重要捷徑。

一般來說，同時讓人注意到兩個事情是有困難的，而鋼琴這件樂器，是兩只手同時做兩件事。分手練習的好處就是，將很難的事情簡單化處理，把合手中困難的部分分解開，將節(jié)奏、觸鍵、樂句、和聲、音色、指法等分析得更加細致，包括一些跨度很大的距離，做到心里有數(shù)，能保證演奏的音符的精準度。將注意力分別的集中在左右手，將兩個手都練好，這為合手做了必要的準備。

如果一開始勉強用雙手合彈，在能力還沒有達到的時候，演奏中難免產(chǎn)生錯處，如果在這種錯誤的情況下不斷的練習，增加記憶，在上課的時候，再經(jīng)過老師的改正，孩子一下是很難改正過來的。錯誤已經(jīng)成為了一種習慣動作，需要花費更多的時間去改正它。

在一首樂曲開始練習時要分手，在雙手已經(jīng)合練之后，甚至已經(jīng)非常熟悉之后再去分手練習可能對樂曲有更深的一個理解，這對以后的即興伴奏是一個很好的鋪墊。

三、分句分段練習

在分手練習后，有些重點難點的部分分開多次的練習，如果難點處演奏不好，全曲的完整性和整體美就會受到破壞。許多孩子都是喜歡從頭到尾的一遍遍彈奏，遇到難點就卡住，不去解決它，一首曲子弄得到處是漏洞。

分句分段的練習還可以根據(jù)學習技巧和音樂處理曲去把作品細致化處理。使最后的音樂更流暢，完成得更完整。

四、分聲部練習

鋼琴音樂多層次演奏含有復雜的控制技術(shù)，如巴赫的復調(diào)中，很多時候需要一只手去完成兩個以上的聲部旋律，有時候兩只手要交替完成一個聲部的演奏，所以單純的分手練習是不夠的，還要做更細致的分聲部練習。這種訓練對耳朵的敏銳聽覺也是很有幫助的。在演奏前首先要劃分好聲部旋律的走向，心理要明確旋律都是什么，然后再去上手練習。

但是，現(xiàn)在又有一個問題出現(xiàn)了。鋼琴分手練過了，為什么合手還是彈不好？這種情況可能有以下這幾種可能：

第一種原因是：分手練習的熟練程度不夠。必須在左右手做了大量的練習之后，注意力完全能夠照顧到兩只手，才能去合手，如果分手都做的不是很流暢，或者耳朵只能聽到單一的一只手的情況下，是不能夠完成合手的工作的。

第二種原因是：合手時用了和分手不可以做與分手同樣的速度。即使分手彈熟練了，合手也要注意放慢速度。這也就是筆者要說的下一點內(nèi)容。

第三種原因是：合手要比分手的速度更慢。分手練習需要都熟練后再雙手合，但有的時候可能還是彈不好，并不是1+1=2那么自動的雙手就能合的很好。所以在合奏的速度上要比分手練習的時候更加慢，在合手的時候會出現(xiàn)和分手時候的樣子部分或大部分改變，在練習中要讓自己的注意力來得及記住單手的成果，這樣合手的時候才不會忘記。在雙手合的時候，頭腦的注意力在雙手各自特殊難點的地方要迅速轉(zhuǎn)移，要在自己最容易出問題的地方加強控制。

分手練好以后，再合手中，注意力同樣要經(jīng)歷一次高強度的集中，由單一的注意力擴展到可以注意到兩個或者更多的事物，在逐漸的訓練中，提高自己的素質(zhì)。