劉麗

摘 要：在班級管理中，要加強(qiáng)安全思想教育，提高安全防范意識，體會安全教育的重要性；注重學(xué)生的安全教育參與意識，多種形式開展安全教育；注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；安全管理；安全教育

孩子是祖國的未來，他們的安危關(guān)系著億萬人民的心。瞿秋白說過這樣一句話：本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。可想而知，生命的可貴。那么，安全也就成了最重要的。安全工作是工作中的重中之重。它是開展教育教學(xué)工作、社會和諧穩(wěn)定的頭等大事。作為農(nóng)村學(xué)校的班主任教師，我對班級安全管理有以下方法及制度：

一、加強(qiáng)安全思想教育，提高安全防范意識，體現(xiàn)安全教育的重要性

安全無小事，作為小學(xué)班主任，安全天天講，時時抓。假如安全教育不到位，談何其他事情？注重學(xué)生的安全教育參與意識，以多種形式開展安全教育：

1.實(shí)況演練是學(xué)生比較喜愛的一種形式，學(xué)生在生動的演習(xí)中能夠更快地學(xué)會安全知識，掌握安全技能。

2.知識競賽也是比較好的形式，學(xué)生以問答的形式，更能激發(fā)學(xué)生對安全知識的興趣。

3.組織文藝節(jié)目，既能展示自己的才藝，又能在活動中受到教育，學(xué)生能在歡歌笑語中學(xué)習(xí)安全知識。

4.倡議書是個人或某個集體提出建議，并公開發(fā)起，希望大家共同完成任務(wù)或開展公益活動運(yùn)用的一種書信形式。安全倡議書是進(jìn)行安全知識教育，并推廣安全教育的一種很好的途徑。

除此之外，我們還在班級中以班會、隊(duì)會及思想品德課、綜合實(shí)踐課和公共衛(wèi)生課等學(xué)科滲透安全思想，班級經(jīng)?？搓P(guān)于安全教育的知識講座、板報、墻報、網(wǎng)絡(luò)媒體等宣傳形式和手段教育學(xué)生，讓學(xué)生提高自我保護(hù)意識和安全意識。例如，在我的班級中，我們從三個方面入手：日常生活方面、危險災(zāi)害、法律方面、進(jìn)行正面教育。（1）日常生活方面包括用電安全、用水安全、用火安全、衛(wèi)生安全、食品安全、交通安全及常見疾病的防治安全。（2）危險災(zāi)害方面包括防雷雨、冰雹、水災(zāi)，防地震、防火災(zāi)等自然災(zāi)害。學(xué)習(xí)野外生存知識，學(xué)習(xí)最基本的自救知識及簡單的醫(yī)學(xué)知識。掌握野外有關(guān)被動植物弄傷知識。（3）法律方面：人身安全知識、防匪盜知識，掌握自己應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，樹立正確的人生觀與價值觀，提高自身的防范意識和維護(hù)法律意識。

二、紀(jì)律是班級安全最有效的保障

俗話說，國有國法，家有家規(guī)。沒有規(guī)矩，不成方圓。首先，以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》作為基準(zhǔn)，并且根據(jù)本校的地理環(huán)境，因地制宜制定校內(nèi)安全制度，在班級中制定班規(guī)。通過規(guī)章制度的制定，使班級各項(xiàng)工作有章可循、有條不紊，通過規(guī)章制度的貫徹，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及優(yōu)良的班風(fēng)。例如：（1）為了學(xué)生的安全，我校劃分了各班的活動區(qū)域，規(guī)定了課間活動的形式：做一些有益身體健康并且保證不傷到其他學(xué)生的活動，如打口袋、跳繩、跳格子等安全活動，以保證課間活動的質(zhì)量。（2）班級制度中，由值周班長布置給小組長工作，小組長做監(jiān)督工作，下課看管學(xué)生的活動，保證學(xué)生的活動，預(yù)防追逐打鬧的發(fā)生，如有安全隱患，立即匯報給值周班長，值周班長再匯報給班主任老師，班主任老師根據(jù)情況調(diào)查、處理，并且保證以后不再做危險活動，為學(xué)生敲響安全警鐘。（3）根據(jù)本校的地理位置，在雷雨天，遠(yuǎn)離高壓線，規(guī)定去廁所的指定路線，不去高壓電線桿下玩耍。由于學(xué)校的臺階多、護(hù)欄多，禁止學(xué)生在臺階上玩耍，預(yù)防學(xué)生引起不必要的摔傷。（4）因?yàn)槲倚Ｊ寝r(nóng)村學(xué)校，冬季取暖用爐火取暖。取暖階段，爐子由專人負(fù)責(zé)，其他學(xué)生不許圍著爐子烤火。燒過的爐渣，在有火的情況下，不許往外面倒，確實(shí)需要向外面倒?fàn)t渣灰，必須放在鐵制垃圾撮里，放到外面用水澆滅，確?；鹪匆呀?jīng)徹底熄滅，再倒入垃圾點(diǎn)中。熱水的飲用：水由爐長看管并燒開，并且爐長倒熱水，其他學(xué)生排隊(duì)等候接熱水，避免擁擠燙傷。（5）根據(jù)我校農(nóng)村學(xué)校住宿制度，在住宿和食堂方面，讓學(xué)生形成一套學(xué)生管學(xué)生的有效模式，不僅能提高學(xué)生的自理能力，而且能鍛煉學(xué)生的管理能力。

三、家校聯(lián)系，共同創(chuàng)造安全環(huán)境

利用校訊通與家長及時聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在校情況。家長會也是家校聯(lián)系的一種方式。在我們班，成功地舉辦了家長會，家長從各方面對學(xué)校特別支持，給班主任開展安全工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

四、注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀

心理素養(yǎng)的形成關(guān)系著家庭、學(xué)校以及社會的穩(wěn)定，要注重個別學(xué)生的心理扭曲，進(jìn)行及時調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作，從情感抓起，經(jīng)常和他們談心，并了解個別學(xué)生的心理，曉之以理，動之以情，幫助學(xué)生樹立健康的心態(tài)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自控能力、集體主義感、社會意識、合作精神，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班集體。

但是，在心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，只靠班主任的力量是不夠的。在農(nóng)村學(xué)校，缺乏專業(yè)的心理健康教師，缺乏專業(yè)的心理咨詢室。這也是我們學(xué)校所欠缺的。所以說，心理健康特別重要，它是避免校園事件發(fā)生的基礎(chǔ)之一。

總之，班級安全管理任重而道遠(yuǎn)，農(nóng)村小學(xué)的安全管理顯得尤為重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)安全意識，學(xué)會保護(hù)自己，提高自我保護(hù)能力，或當(dāng)危險來臨時，會用學(xué)過的知識，提高應(yīng)變能力，求生避險。

參考文獻(xiàn)：

付玉凡，王升.淺談農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理有效模式[J].新課程：下，2013（04）.

？誗編輯 薄躍華