崔丹

摘 要：美術(shù)是中學(xué)教學(xué)中不可缺少的學(xué)科，美術(shù)教學(xué)有別于其他學(xué)科教學(xué)，教師應(yīng)用藝術(shù)的美感培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-044-01

美術(shù)是有別于其他學(xué)科的重要學(xué)科，教師之通過(guò)言傳很難收到教學(xué)效果。在學(xué)生中有這樣的傾向，認(rèn)為美術(shù)課可有可無(wú)，必然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，當(dāng)然繪畫(huà)水平就可想而知了。因此，教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高能力，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)。

一、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

1、用藝術(shù)的美感吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)在其藝術(shù)內(nèi)涵上是有相通之處的。同一內(nèi)容可用不同的形式表現(xiàn)。如：一首詩(shī)既可譜曲成為音樂(lè)作品，也可添彩創(chuàng)作為畫(huà)。而人們又能在詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè)中感受到同一種藝術(shù)意境，這就是藝術(shù)通感。藝術(shù)通感是在審美活動(dòng)中借助一種感覺(jué)溝通另一種感覺(jué)，使各種感覺(jué)互相轉(zhuǎn)化，使藝術(shù)感受互相侵入，利用藝術(shù)的通感可培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。例如：在學(xué)習(xí)詩(shī)配畫(huà)一課時(shí)，結(jié)合中國(guó)畫(huà)詩(shī)畫(huà)相通的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中把讀詩(shī)與作畫(huà)連在一起進(jìn)行。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的如“白毛浮綠水，紅掌撥青波”等簡(jiǎn)單詩(shī)句作畫(huà)。畫(huà)完后，教師講評(píng)。學(xué)生聽(tīng)了教師的講評(píng)，知道了詩(shī)配畫(huà)不單是畫(huà)出詩(shī)中出現(xiàn)的物象，而主要在于體會(huì)和渲染詩(shī)的意境。

2、開(kāi)展欣賞課，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)教學(xué)中教師若是長(zhǎng)時(shí)間的只是繪畫(huà)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味，時(shí)間久了學(xué)生便失去了興趣。因此，教師在作畫(huà)一段時(shí)間后可開(kāi)展欣賞課。有關(guān)中國(guó)名畫(huà)欣賞，學(xué)生看掛圖，邊聽(tīng)教師講我國(guó)民族、民間藝術(shù)作品的故事。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)的歷史文化有一定的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久的崇敬之情。

3、投其所好，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。學(xué)生愛(ài)畫(huà)米老鼠、變形金剛等動(dòng)畫(huà)片形象。教師可以給學(xué)生講“美國(guó)迪士尼”的由來(lái)，然后教師引導(dǎo)他們?cè)囍饕恍﹦?dòng)畫(huà)形象的創(chuàng)作，再配以教師自己編寫(xiě)的文字內(nèi)容。這樣把學(xué)生的興趣引入了正路。

4、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。堅(jiān)持不懈地進(jìn)行高年級(jí)美術(shù)小組活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生課外生活，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)一批繪畫(huà)素質(zhì)較好的學(xué)生。

5、提高教師的自身素質(zhì)，感染學(xué)生，激起學(xué)習(xí)的欲望。美術(shù)教師不但要有較高的繪畫(huà)水平，還應(yīng)具有一定的文學(xué)、音樂(lè)知識(shí)、廣泛、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，可喚起學(xué)生的敬慕之情，學(xué)生能在教師身上感覺(jué)到一種高雅素質(zhì)的魅力，從而激發(fā)要全面發(fā)展自己的欲望。

二、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察事物，促進(jìn)個(gè)性化和諧發(fā)展

美術(shù)具有藝術(shù)性、創(chuàng)造性、獨(dú)特性，傳統(tǒng)的教育模式是以教學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)具體的圖像為目標(biāo)的，對(duì)形成大膽、自信、主動(dòng)創(chuàng)造等良好的心里品質(zhì)起了很大干擾，不利于學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。因此，要發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造才能，必須摒棄以教師灌輸為主的教學(xué)模式，了解和順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)生自認(rèn)結(jié)構(gòu)的變化。

我在美術(shù)教學(xué)中采取就學(xué)生在發(fā)展中對(duì)動(dòng)作、造型、色彩、構(gòu)圖和構(gòu)思等要素出現(xiàn)的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一系列情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求解決的方法。在探索過(guò)程中，完全允許出現(xiàn)錯(cuò)誤，并給他們多次機(jī)會(huì)去進(jìn)行獨(dú)立思考，自己去糾正錯(cuò)誤。這樣就為學(xué)生提供了心理上的安全感，不必為迎合老師的愿望而束手束腳，使不同水平的學(xué)生都能嘗到成功的滋味。例如：在引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，盡量從事物發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，畫(huà)鳥(niǎo)從小到大，畫(huà)人從幼到老，畫(huà)景物由近到遠(yuǎn)，由低到高，并處理好物與物之間的遮擋關(guān)系，揭示規(guī)律，激發(fā)學(xué)生自身的想象力與創(chuàng)造能力，獨(dú)立完成每一幅畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

三、創(chuàng)建師生平等的關(guān)系，以學(xué)生的主體性為主，促進(jìn)其健康發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是唯師是從，師生間是絕對(duì)的服從關(guān)系，教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)、怎么記，學(xué)生的主體性被完全抹殺了，這不利于學(xué)生的情感發(fā)展。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生之間，學(xué)生個(gè)體之間的認(rèn)識(shí)都存在著差異，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，本身就是如何對(duì)待人與人之間關(guān)系的德育內(nèi)容。就是要樹(shù)立良好的師德，全面地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)心愛(ài)護(hù)那些發(fā)展較慢的學(xué)生。要態(tài)度真誠(chéng)地去發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，充分尊重他們的人格，最大限度的挖掘他們的精力。例如：有個(gè)同學(xué)的智力較差，他的繪畫(huà)技能明顯比其他同學(xué)差。我們就經(jīng)常有意識(shí)地向同學(xué)們介紹他在作品中的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使大家感到一個(gè)智力較差的同學(xué)能畫(huà)出這樣的作品是不容易的，從而使他受到很大的鼓舞，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

在具體的教學(xué)中，我蹲下身子深入學(xué)生中，與學(xué)生一同進(jìn)行繪畫(huà)。記得在一次畫(huà)幽默畫(huà)的活動(dòng)中，我也創(chuàng)作了一幅自以為構(gòu)思不錯(cuò)的作品，但給學(xué)生們看時(shí)，竟沒(méi)一個(gè)學(xué)生感到好笑。我就老實(shí)向大家承認(rèn)“畫(huà)的不好笑”，我的真誠(chéng)反而得到了同學(xué)們的理解和同情，他們都安慰我說(shuō)“還可以?！薄坝悬c(diǎn)好笑。”并拍拍手對(duì)我表示鼓勵(lì)，使師生關(guān)系融洽了。

四、通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣

在美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展活動(dòng)是必不可少的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中會(huì)用到各種工具、材料，這時(shí)教師應(yīng)該逐步教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)前怎么放置用品，在生活中這樣有條不紊的做事和保持桌面、地面整潔，在結(jié)束時(shí)怎樣把一切收拾得整齊干凈，不能因?yàn)閷W(xué)生的年齡小，一味的遷就，事事包辦代替，使學(xué)生養(yǎng)尊處優(yōu)。重視這些常規(guī)的建立與培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣有直接的關(guān)系。有一段時(shí)間，初一、初二年級(jí)的學(xué)生熱衷于構(gòu)思情節(jié)，但一到涂色就嫌麻煩，交頭接耳，馬虎了事，結(jié)果破壞了畫(huà)畫(huà)的效果。我就引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)評(píng)這些作品，大家看了都說(shuō)：“想得挺好的畫(huà)涂色不認(rèn)真變難看了，真是太可惜了?！边@樣對(duì)于學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生提出了警醒，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加認(rèn)真。

總之，美術(shù)是中學(xué)教學(xué)中不可缺少的學(xué)科，美術(shù)教學(xué)有別于其他學(xué)科教學(xué)，教師應(yīng)用藝術(shù)的美感培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。