魏燕　劉康華

摘 要 貨幣銀行學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)類和金融學(xué)類相關(guān)專業(yè)本科生開設(shè)的一門金融基礎(chǔ)理論核心課程，在金融知識(shí)學(xué)習(xí)中占有重要地位。本文結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)方法改革提出自己的看法，以期對(duì)課程教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞 貨幣銀行學(xué) 教學(xué)方法 改革

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.069

Money and Banking Course Construction and Reform of Teaching Methods

WEI Yan， LIU Kanghua

（ School of Economics and Management， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832000）

Abstract Money and Banking and Finance Economics classes related professional undergraduate students of a basic theory of financial core curriculum， plays an important role in financial literacy learning. In this paper， the actual work， made their views on money and banking course construction and reform of teaching methods， in order to be helpful for teaching.

Key words money and banking; teaching methods; reform

作為金融類課程的一門基礎(chǔ)課，貨幣銀行學(xué)主要講授貨幣、銀行以及金融市場(chǎng)等三大部分內(nèi)容，其主要目標(biāo)是通過課程講授，使學(xué)生能對(duì)貨幣銀行方面的基本理論有全面的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)貨幣、信用、銀行之間的內(nèi)在關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律有較系統(tǒng)的掌握，并能通過課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外金融問題的現(xiàn)狀，掌握分析金融問題的正確方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它相關(guān)金融專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因此，做好貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容具有重要意義。

1 貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來，通過對(duì)貨幣銀行學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行的相應(yīng)課程建設(shè)，在課程組的共同努力下，盡管取得了一定的成績(jī)，但仍存在一些問題，諸如由于課程組成員有的管理工作責(zé)任重大，有的在繼續(xù)攻讀學(xué)位，教學(xué)科研各個(gè)方面的任務(wù)都比較重，個(gè)別成員花在課程建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)上的時(shí)間比較少;由于教學(xué)任務(wù)比較重，大多教師除了承擔(dān)全日制學(xué)生本科的教學(xué)和指導(dǎo)任務(wù)外，還有較多的研究生課程和專業(yè)學(xué)位碩士課程的培養(yǎng)任務(wù)，因此，工作量過大使大多成員投入精力不足;有的只是注重課堂上講授金融理論而對(duì)金融實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)重視不夠，這些都制約了該課程建設(shè)質(zhì)量的提升。

因此，本文認(rèn)為，貨幣銀行學(xué)在課程建設(shè)方面還是首先應(yīng)從做好師資隊(duì)伍建設(shè)著手，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)以及教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，尤其是應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，以彌補(bǔ)單純依靠理論教學(xué)帶來的不足，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。

2 貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)的要點(diǎn)和思路

2.1 將師資隊(duì)伍建設(shè)視為貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的靈魂

課程建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在一定程度上與課程相關(guān)教學(xué)老師直接相關(guān)，教師的知識(shí)構(gòu)成、閱歷豐富程度、對(duì)前沿的把握等都將影響該課程的建設(shè)效果，因此，在貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)過程中，要首先將師資培養(yǎng)放在第一位，通過積極組織、動(dòng)員老師參與各類對(duì)外學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修等活動(dòng)，不斷提升教師的科研與教學(xué)能力;與此同時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)青年教師不斷提高學(xué)歷層次，不斷擴(kuò)展知識(shí)層面，不斷通過科研促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容在縱向和橫向上的把握。除此之外，還可邀請(qǐng)區(qū)域金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)人員直接針對(duì)某些問題進(jìn)行探討，加強(qiáng)與金融機(jī)構(gòu)的不間斷交流，促進(jìn)貨幣銀行學(xué)教師在學(xué)術(shù)視野和金融業(yè)務(wù)方面以及理論與實(shí)踐的結(jié)合中提升自己對(duì)金融學(xué)科的掌控。

2.2 將教學(xué)內(nèi)容建設(shè)視為貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)的基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是課程建設(shè)中的重要基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，因此在選用有影響力的教材方面和教學(xué)大綱制訂和修訂方面以及緊跟時(shí)代步伐方面，應(yīng)始終選用國(guó)內(nèi)使用度高、評(píng)價(jià)較好的教材作為授課教材，同時(shí)，堅(jiān)持貨幣銀行學(xué)課程的集體備課制度，通過集思廣義，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的大討論，形成了良好的教學(xué)氛圍，確保順利完成的每節(jié)課程內(nèi)容有要求有質(zhì)量有特色。

2.3 將實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)視為貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)的重要支撐

貨幣銀行學(xué)課程內(nèi)容中無論是講貨幣還是講銀行，還是講金融市場(chǎng)的平衡以及宏觀金融政策等，對(duì)于剛接觸該課程的同學(xué)來講，難免具有抽象化的感覺，無法達(dá)到感性認(rèn)識(shí)，從而影響學(xué)生對(duì)一些重要理論和知識(shí)的理解和掌握。因此，課程組教師在講授相關(guān)章節(jié)過程中，針對(duì)理論性課程實(shí)踐教學(xué)難以創(chuàng)新的特點(diǎn)，一方面可以充分利用金融機(jī)構(gòu)的實(shí)物票據(jù)或單據(jù)在課堂上進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，另一方面可以通過網(wǎng)絡(luò)模擬增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的直觀操作性，或是通過帶領(lǐng)學(xué)生親自前往相關(guān)金融機(jī)構(gòu)面對(duì)面地講授，實(shí)地考察，實(shí)地提問，實(shí)地操作，且在此過程中不斷穿插現(xiàn)實(shí)中的案例，從而既可以使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)知，又可以提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和對(duì)金融實(shí)際問題的解釋能力，很好地實(shí)現(xiàn)用實(shí)際案例將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合。

2.4 將教學(xué)質(zhì)量建設(shè)視為貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)的根本

課程建設(shè)的根本目標(biāo)是提升教學(xué)質(zhì)量，盡管目標(biāo)尚未有統(tǒng)一的衡量教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)體系，但只要能使學(xué)生既掌握了理論，又會(huì)應(yīng)用理論，并能將理論和實(shí)踐相續(xù)相結(jié)合就算基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。因此，既要鼓勵(lì)青年教師不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課程，通過相互研討、相互聽課、相互借鑒等形式，不斷提高自身的講課水平，同時(shí)，做好“院—系—課程組”聽課和學(xué)生聽課的方式加強(qiáng)對(duì)該課程組教師授課質(zhì)量的質(zhì)量監(jiān)控和考評(píng)，確保教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真授課，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

3 以教學(xué)方法改革提升課程建設(shè)質(zhì)量

課程建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程是教學(xué)方法改革的過程，通過教學(xué)方法的不斷改革，將達(dá)到事倍功半的效果，因此，課程組老師可以結(jié)合當(dāng)前金融領(lǐng)域中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和前沿問題，分別采用金融案例與金融專題研討相結(jié)合、學(xué)生課前自學(xué)與教師啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合、金融模擬與金融調(diào)查分析相結(jié)合、金融教學(xué)和科研相結(jié)合以及重難點(diǎn)專題講授法、“請(qǐng)進(jìn)來”等教學(xué)方法改革，全力提高貨幣銀行學(xué)的課程教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)該金融類基礎(chǔ)課程建設(shè)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的雙重實(shí)現(xiàn)。具體來講，主要要求做到：

（1）金融案例與金融專題研討相結(jié)合。該教學(xué)方法目的是為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)貨幣銀行學(xué)基礎(chǔ)理論、概念的理解，積極借鑒國(guó)內(nèi)外現(xiàn)實(shí)發(fā)生的金融案例，結(jié)合所講貨幣銀行學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析探討，并以此擴(kuò)展成為課后進(jìn)行金融專題討論的方向，這樣既講清了理論，又使理論與實(shí)踐相結(jié)合，既說明了理論與現(xiàn)實(shí)之間的差異，又能用這些理論的發(fā)展來解釋現(xiàn)實(shí)金融經(jīng)濟(jì)，從而拓寬學(xué)生分析貨幣、銀行、金融市場(chǎng)等問題和解決此類問題的思維能力，并增強(qiáng)其實(shí)際操作能力。

（2）學(xué)生課前自學(xué)與教師啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。貨幣銀行學(xué)作為金融學(xué)的基礎(chǔ)理論課程，在內(nèi)容講授中需要學(xué)生先行進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后再由老師在課堂中進(jìn)行講授，且應(yīng)經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生開始動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)新型思維能力的培養(yǎng)，這樣能夠較快地讓學(xué)生從理論的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變到自我思考和理解過程中去，更容易在理解的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)基礎(chǔ)理論和內(nèi)在金融學(xué)原理，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)金融市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

（3）金融模擬與金融調(diào)查分析相結(jié)合。金融調(diào)查分析是進(jìn)行金融類課程學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，通過課前調(diào)查，時(shí)刻關(guān)注我國(guó)金融發(fā)展趨勢(shì)，給予現(xiàn)實(shí)金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一個(gè)明確的判斷，進(jìn)而結(jié)合當(dāng)下某個(gè)金融熱點(diǎn)問題，通過進(jìn)行相關(guān)理論假設(shè)，通過一定的貨幣銀行學(xué)金融模擬軟件，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該金融現(xiàn)象進(jìn)行金融模擬實(shí)驗(yàn)，一方面可以通過金融調(diào)查和分析來加深對(duì)現(xiàn)實(shí)金融發(fā)展情況的了解和理解，另一方面又可以通過金融模擬增強(qiáng)學(xué)生對(duì)貨幣銀行學(xué)的實(shí)際操控能力，極大提高學(xué)生的理論和實(shí)踐應(yīng)用能力。

（4）貨幣銀行學(xué)教學(xué)和科研相結(jié)合。教學(xué)與科研相結(jié)合是大學(xué)授課過程中的一個(gè)重要內(nèi)容，授課教師在努力探索貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的新思路和新方法的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在貨幣銀行學(xué)教學(xué)中采取教學(xué)與科研相結(jié)合的模式，有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批貨幣銀行學(xué)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，科研功底較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)貨幣銀行學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)理論和科研水平都有一個(gè)大幅度提升。

（5）貨幣銀行學(xué)重難點(diǎn)專題講授。重難點(diǎn)內(nèi)容講解方面，貨幣銀行學(xué)課程組的全體教師要集中對(duì)課程教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研究，集體編寫并緊跟時(shí)代步伐及時(shí)修訂貨幣銀行學(xué)重難點(diǎn)釋疑和案例分析，為不同層次的教師和學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)、理解、釋疑機(jī)會(huì)，促使貨幣銀行學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，以達(dá)到明顯的學(xué)習(xí)效果。

（6）采取“請(qǐng)進(jìn)來”的教學(xué)方法改革。貨幣銀行學(xué)是金融學(xué)的基礎(chǔ)課程，可以在條件具備的情況下，通過學(xué)院或是系積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名的貨幣銀行學(xué)教師或是相關(guān)研究的學(xué)者前來學(xué)校進(jìn)行專題授課，引導(dǎo)學(xué)生聆聽講座，通過專家的講解，既開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)貨幣銀行學(xué)相關(guān)金融問題的深層次理解和認(rèn)識(shí)程度，又提高了學(xué)生對(duì)該門課程理論的掌握程度和對(duì)實(shí)踐的應(yīng)用能力，更好地達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 申韜.對(duì)貨幣銀行學(xué)課程教學(xué)改革的新思考.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2007（8）.