李俊梅

摘 要 智能手機(jī)可用于學(xué)習(xí)英語的資源，大致可以分為在線資源和離線資源兩大類，在線資源主要有國際互聯(lián)網(wǎng)資源和本地校園網(wǎng)資源，離線資源包括智能手機(jī)自帶或?qū)ｉT安裝的英語學(xué)習(xí)軟件，以及用其下載并存儲(chǔ)其中的學(xué)習(xí)資料。智能手機(jī)可用于學(xué)習(xí)英語的功能可以分為三大類：一是可用來隨時(shí)隨地獨(dú)自學(xué)習(xí)英語的功能，二是可用來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和促進(jìn)師生、生生交流與協(xié)作的功能，三是可以增加學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的功能。引導(dǎo)學(xué)生充分了解和使用相關(guān)的資源與功能，不僅可以幫助他們更加有效地學(xué)習(xí)英語，而且可以拓展英語學(xué)習(xí)研究的維度與方法。

關(guān)鍵詞 智能手機(jī) 英語學(xué)習(xí) 資源 功能

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.020

The Available Resources and Functions for

English Learning on Smart-phone

LI Junmei

（Wuhan City Vocational College， Wuhan， Hubei 430064）

Abstract There are mainly two kinds of resources and three kinds of functions for English learning on smart-phone. The resources majorly include the network resources that are based on international internet and campus network， and the offline resources such as the self-carried or installed software， and the downloaded learning materials. By applying smart-phone in English learning students can learn whenever and wherever， communicate and exchange with classmates and teachers， promote the interest and improve the learning effect. By guiding learner to know and use the resources and functions on smart-phone for English leaning， teachers can help them to learn more effectively， and develop the dimensions and methods of research.

Key words smart-phone; English learning; resource; function

當(dāng)今是一個(gè)智能手機(jī)已經(jīng)普及的時(shí)代。智能手機(jī)（Smart-phone）是具備部分電腦功能、有獨(dú)立操作系統(tǒng)、可自行安裝軟件、基于無線網(wǎng)絡(luò)的手持式移動(dòng)通信設(shè)備，同時(shí)也是具有通信、網(wǎng)絡(luò)、電腦三種高科技元素的優(yōu)良學(xué)習(xí)設(shè)備。將智能手機(jī)用來自主學(xué)習(xí)英語既是可能的，也是必要的。智能手機(jī)有哪些資源與功能可用于英語學(xué)習(xí)，迄今少有人進(jìn)行專門系統(tǒng)的總結(jié)，本文擬對(duì)此進(jìn)行簡要梳理。

1 智能手機(jī)是理想的學(xué)習(xí)設(shè)備

智能手機(jī)不再是傳統(tǒng)意義上的通訊工具，它除了具備普通手機(jī)的全部功能（例如通話、發(fā)短信）之外，還有多方面的功用。

從智能角度看，智能手機(jī)像電腦一樣，用戶可以根據(jù)需要下載由第三方服務(wù)商提供的軟件，例如微信、QQ、錄音軟件、日歷等，通過安裝此類軟件來不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)展，并可以通過移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入。這樣，智能手機(jī)便具備PDA（掌上電腦）的功能，特別是個(gè)人信息管理以及網(wǎng)絡(luò)瀏覽和電子郵件功能。結(jié)合3G或4G通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，智能手機(jī)將成為一個(gè)集短信、通話、網(wǎng)絡(luò)接入、學(xué)習(xí)、娛樂為一體的綜合性個(gè)人手持終端設(shè)備。

從呈現(xiàn)內(nèi)容角度看，智能手機(jī)覆蓋面廣，突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和電視媒體在互動(dòng)性等方面的不足以及一般網(wǎng)絡(luò)媒體不能滿足空間維度隨意性的限制。它集紙質(zhì)、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的優(yōu)點(diǎn)于一身，更具備無線網(wǎng)絡(luò)媒體傳輸?shù)摹半S時(shí)、隨地、隨身”的新特征。

智能手機(jī)可以更加廣泛而靈活地提供網(wǎng)絡(luò)資源和英語學(xué)習(xí)軟件，可以隨時(shí)隨地用來獨(dú)自學(xué)習(xí)英語或與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、多元交互學(xué)習(xí)，總之是理想的自主學(xué)習(xí)設(shè)備。

2 智能手機(jī)可用于學(xué)習(xí)英語的資源

從我們的考察來看，幾乎所有英語內(nèi)容都能用智能手機(jī)習(xí)得。智能手機(jī)可用于學(xué)習(xí)英語的資源，大致可以分為在線資源和離線資源兩大類，每一大類又各有具體資源，分述如下：

2.1 在線資源

2.1.1 國際互聯(lián)網(wǎng)資源

互聯(lián)網(wǎng)上有豐富多彩的英語學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性和豐富性意味著幾乎可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得任何你所需要的材料。這些資源主要包括：（1）詞匯資料。例如，“英語詞匯”網(wǎng)站中介紹的click，well-known等基礎(chǔ)詞匯的用法，“鐵飯碗”、“外出打工人員”等具有文化特色的英語翻譯，四、六級(jí)詞匯講解等。（2）視頻動(dòng)畫資料。例如，Ted視頻演講、OMG美語、“可可英語”網(wǎng)站中的BBC紀(jì)錄片和影視英語等。（3）英語聽力資料。例如，“普特英語聽力”、“英語聽力”、“大耳朵英語”、“滬江英語”等網(wǎng)站中的VOA、BBC、英語聽寫、英語廣播等聽力內(nèi)容。（4）英語口語資料。例如，“樂知英語”網(wǎng)站中的“生活英語”、“商務(wù)英語”等在線口語課堂;“第一口語網(wǎng)”網(wǎng)站中的“跟老師互動(dòng)學(xué)”、“跟視頻自己學(xué)”以及“跟書本自己學(xué)”，共三個(gè)板塊的英語口語練習(xí)的內(nèi)容。（5）閱讀材料。這類英語閱讀資料之豐富可能是任何一座圖書館都無法比擬的。例如，China Daily，21st Century等在線報(bào)刊，《英語學(xué)習(xí)》、《讀者文摘》等在線雜志，各類英語學(xué)習(xí)網(wǎng)如大耳朵英語、滬江英語網(wǎng)站上的閱讀材料。與傳統(tǒng)的書面閱讀相比，這些閱讀資源具有檢索快捷、材料鮮活、即時(shí)性強(qiáng)、類型多樣、內(nèi)容全面等優(yōu)越性，可以從多角度激發(fā)學(xué)習(xí)者的閱讀興趣，可以為學(xué)習(xí)者提供多種選擇。

2.1.2 本地校園網(wǎng)資源

這里的校園無線網(wǎng)絡(luò)是指在整個(gè)校園或某個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域（如一棟教學(xué)樓、一間教室等）內(nèi)的無線局域網(wǎng)絡(luò)。校園無線網(wǎng)絡(luò)采用成熟的無線局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建起來，帶寬和傳輸速率已達(dá)到很高的水平，可以有效解決高校學(xué)生流動(dòng)性大、信息點(diǎn)的放置不宜固定的問題。

（1）一般的校園網(wǎng)絡(luò)資源?？梢杂糜谥悄苁謾C(jī)的主要有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專欄、校園APP、微信平臺(tái)等形式，它們不但可以傳送教學(xué)文本、教學(xué)圖片等，還可以傳送動(dòng)態(tài)多媒體教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)基于校園網(wǎng)絡(luò)的多種教學(xué)功能。

（2）校園英語網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。大部分校園網(wǎng)都有專門的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如，大理學(xué)院的英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、山東大學(xué)的英語教育中心等。校園英語網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是“虛擬網(wǎng)格教室”，教師可用其布置作業(yè)或任務(wù)，進(jìn)行在線答疑;學(xué)生可用其自主選擇材料和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足自主學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。

2.2 離線學(xué)習(xí)資源

這里所說的離線學(xué)習(xí)資源包括智能手機(jī)自帶或?qū)ｉT安裝的英語學(xué)習(xí)軟件，以及用其下載并存儲(chǔ)其中的英語學(xué)習(xí)資料。它們不僅是在線資源的補(bǔ)充，而且是無網(wǎng)情況下的替代品?，F(xiàn)在國內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)正快速發(fā)展，以智能手機(jī)為基礎(chǔ)各種軟件紛紛上市。這里我們主要考察智能手機(jī)所用的學(xué)習(xí)軟件這一類離線學(xué)習(xí)資源。主要有以下幾類：

2.2.1 語言類學(xué)習(xí)軟件

智能手機(jī)所用的語言類學(xué)習(xí)軟件很多，具有代表性的主要有：（1）“移動(dòng)英語通”。北京碟中碟無線科技發(fā)展有限公司開發(fā)設(shè)計(jì)，有6個(gè)模塊：單詞王、聽說王、閱讀王、句霸、考試王、詞霸。另有下載中心，可供下載的資料有《美國之音MP3》、《CNN聽力現(xiàn)場》、《空中英語教室》、《朗文商務(wù)英語》等。（2）“掌中英語”。免費(fèi)學(xué)習(xí)軟件，包含豐富的英語課件資源（涵蓋時(shí)尚、品牌、報(bào)刊、考級(jí)、廣播等領(lǐng)域），最大特色是微課程學(xué)習(xí)理念，提供不同以往的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)習(xí)更簡單。（3）“多鄰國”（Duolingo）。免費(fèi)使用的、學(xué)習(xí)多種西歐語言的“好用小軟”。用戶通過聽說讀寫多種方式的練習(xí)進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。中文版提供免費(fèi)的英語學(xué)習(xí)教程，提供初學(xué)者、中級(jí)和高級(jí)課程，其中涵蓋高考英語或職場英語等多領(lǐng)域。

2.2.2 電子書軟件

適用于手機(jī)用的電子書軟件工具主要是采用txt、jar等手機(jī)格式的電子書閱讀器，用戶下載和閱讀都非常方便、實(shí)用。一本十幾萬字的書籍在手機(jī)上只需幾百K甚至更小就可以存儲(chǔ)、隨時(shí)閱讀。常用的英語類電子書軟件有《扇貝讀書-智能英語閱讀》、《每日英語閱讀》、《瘋狂英語》等。

2.2.3 多媒體軟件

基于智能手機(jī)的英語學(xué)習(xí)多媒體軟件很多，具有代表性的主要有：（1）音頻播放軟件，例如“蜻蜓FM”、“Android音樂播放器”等，能播放多種常見格式的音頻文件;（2）視頻播放軟件，例如“手機(jī)快播”、“暴風(fēng)影音手機(jī)版”等，可以在線瀏覽或下載觀看教學(xué)視頻、專家講座等;（3）基于Flash的多媒體學(xué)習(xí)軟件。

2.2.4 翻譯軟件

翻譯軟件分為兩類：（1）單詞翻譯軟件，代表性的主要有：①微軟必應(yīng)詞典（bing詞典）。微軟官方出品，提供簡潔快速、釋義豐富的本地或離線查詞功能。包含單詞挑戰(zhàn)、必應(yīng)電臺(tái)、我愛說英語、智能語音翻譯助手等應(yīng)用工具;②有道詞典手機(jī)版。增強(qiáng)版支持離線功能，內(nèi)置340，000條英漢詞匯以及超過350，000條的漢英詞匯;③金山詞霸手機(jī)版。經(jīng)典、權(quán)威、免費(fèi)的詞典軟件，完整收錄柯林斯高階英漢詞典、整合500多萬雙語及權(quán)威例句。（2）句子/段落翻譯軟件，具有代表性的主要有：①百度翻譯手機(jī)版。集翻譯、詞典、字典、情景例句于一身，支持離線翻譯、語音翻譯和攝像頭翻譯、跨軟件翻譯等功能;②有道翻譯官。網(wǎng)易有道公司出品，支持中英、中日、中韓和中法等多語種離線翻譯，同時(shí)配備強(qiáng)大的攝像頭取詞和短信翻譯功能。

3 智能手機(jī)可用于學(xué)習(xí)英語的功能

功能是利用資源達(dá)致目的的作用方式和手段。智能手機(jī)可用于自主學(xué)習(xí)英語的功能非常多，英語學(xué)習(xí)所需要的聽、說、讀、寫、譯、對(duì)話交流等，智能手機(jī)幾乎都可以滿足，它可以是“老師”、是“教材”，還可以是“陪讀”、“陪練”。這些功能可歸為三大類：

3.1 可用來隨時(shí)隨地獨(dú)自學(xué)習(xí)英語

手機(jī)的移動(dòng)特性和網(wǎng)絡(luò)跨時(shí)空特性，意味著可以用它隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語。智能手機(jī)能夠廣泛而靈活地提供學(xué)習(xí)資源，其形式主要有紙本圖像、電子文本、音頻視頻文件、即時(shí)通信文件等。我們可以將智能手機(jī)當(dāng)作筆記本、電視機(jī)、錄音筆、攝像機(jī)、實(shí)體郵箱來使用。智能手機(jī)可用來隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語，主要是基于以下具體功能實(shí)現(xiàn)的：第一，下載存儲(chǔ)功能。利用智能手機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)軟件、音視頻資料、英語聽說讀寫等資料并存儲(chǔ)于手機(jī)，以供利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。第二，錄影拍照功能。智能手機(jī)的錄音、攝像、拍照功能可用來拍攝課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便課外進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)。第三，播放功能。利用手機(jī)的播放功能可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)或離線學(xué)習(xí)。第四，移動(dòng)上網(wǎng)功能。利用智能手機(jī)瀏覽國際互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)或教育WAP站點(diǎn)，根據(jù)個(gè)人需求獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

3.2 可用來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生、生生交流與協(xié)作

智能手機(jī)可以用來與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)或多元交互學(xué)習(xí)，進(jìn)而可以使學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)師生交流與生生交流。合作學(xué)習(xí)、師生交流、生生交流的情形主要包括不拘時(shí)空的提問答疑和討論問題。智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)這類功能的工具主要有兩類：一是QQ、微信中的語音視頻功能，二是SMS（短消息業(yè)務(wù)）、EMS（增強(qiáng)消息業(yè)務(wù)）、MMS（多媒體消息業(yè)務(wù)）等短消息服務(wù)工具。

3.3 可以增加學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果

智能手機(jī)本身的強(qiáng)大功能，以及學(xué)生使用智能手機(jī)的興趣正遷移效應(yīng)，使得利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語能夠激發(fā)或增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如學(xué)生訓(xùn)練英語聽力的傳統(tǒng)辦法是做大量的模擬試題，用上智能手機(jī)之后，學(xué)生可以自主選擇收聽內(nèi)容、收聽時(shí)間，特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)通（下轉(zhuǎn)第139頁）（上接第41頁）過聲音、圖像、文字、動(dòng)畫使英語教學(xué)形象化、立體化，將語言學(xué)習(xí)的聽說讀寫各種技能融合起來，這些都有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。

大學(xué)生利用智能手機(jī)自主學(xué)習(xí)英語，集“自主學(xué)習(xí)”、“移動(dòng)學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”等多個(gè)學(xué)習(xí)模式于一體，是通信與高教兩大領(lǐng)域之大幸！引導(dǎo)學(xué)生充分了解和使用相關(guān)的資源與功能，不僅可以幫助大學(xué)生在使用智能手機(jī)的過程中更加有效地學(xué)習(xí)英語，而且可以拓展英語學(xué)習(xí)研究的維度與方法。智能手機(jī)的移動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、多媒體性、交互性等特征在某種意義上帶來英語學(xué)習(xí)的“革命”，給傳統(tǒng)高校教育帶來了新的契機(jī)，有助于高校培養(yǎng)出具有多元知識(shí)結(jié)構(gòu)和高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才。

基金項(xiàng)目：武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題重點(diǎn)項(xiàng)目“智能手機(jī)時(shí)代高職生自主學(xué)習(xí)英語的引導(dǎo)研究”（編號(hào)：2013A040）、武漢市市屬高等學(xué)校教學(xué)研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目“智能手機(jī)時(shí)代高職生英語自主學(xué)習(xí)模式研究”（編號(hào)：2014036）的階段性研究成果

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