鐘群英

【關(guān)鍵詞】鐘山縣 中小學(xué) 信息化教育建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）04A-

0010-02

近年來，國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目的實(shí)施，為廣西賀州市鐘山縣的中小學(xué)信息化教育建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是“班班通”——農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目，為該縣農(nóng)村中小學(xué)校開展信息化教育提供了硬件保障。信息化教育的應(yīng)用范圍越來越廣，程度越來越深，推動(dòng)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。然而，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的諸多問題：部分農(nóng)村中小學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)備欠缺，設(shè)備使用效率不高，資源不共享，信息技術(shù)水平低……這些問題極大地影響了信息化教育的進(jìn)一步發(fā)展。為此，我們專門對(duì)鐘山縣的信息化教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，取得了大量的數(shù)據(jù)和資料，以期為進(jìn)一步普及中小學(xué)信息化教育，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的應(yīng)用效益，探索計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與課程的整合作出貢獻(xiàn)。

一、基本現(xiàn)狀

（一）“視頻點(diǎn)播系統(tǒng)”和“電子白板”示范學(xué)校建設(shè)。鐘山縣于2008年建立示范學(xué)校2所，示范學(xué)校補(bǔ)充建設(shè)“視頻點(diǎn)播系統(tǒng)”和“電子白板”各1套。由于項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)不包含配套設(shè)施經(jīng)費(fèi)，鐘山縣多方面自籌資金近2萬元用于示范學(xué)校的“五防”工作等設(shè)施建設(shè)，并要求學(xué)校每學(xué)期安排不少于1000元的資金用于正常維護(hù)，確保項(xiàng)目工程正常開展。

（二）“班班通”——農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目。鐘山縣于2011年實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目，由中央投資260萬元、自治區(qū)投資156萬元、縣級(jí)投資配套資金104萬元（中央、自治區(qū)、縣級(jí)按5∶3∶2的比例投入資金），共計(jì)520萬元建設(shè)資金，配置鐘山縣農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校的初級(jí)中學(xué)、部分中心小學(xué)的教學(xué)班級(jí)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，盡可能讓更多的義務(wù)教育學(xué)校都能用上現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)手段，使農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)裝備水平逐步向城市學(xué)?？繑n。項(xiàng)目建設(shè)完備后，鐘山縣16所普通初中、7所中心小學(xué)的共370個(gè)教學(xué)班裝備了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，18663名義務(wù)教育階段的中小學(xué)生受益，有效地改善了鐘山縣農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。

（三）教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目。鐘山縣2013年實(shí)施教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目建設(shè)，投入資金66.64萬元，共為68所學(xué)校配備多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備。該項(xiàng)目于2013年11月30日前完成建設(shè)并投入使用，及時(shí)地解決了山區(qū)邊遠(yuǎn)地區(qū)教育教學(xué)零資源的難題，極大地豐富了山區(qū)兒童的課堂，有效地提高了教學(xué)效率。

（四）中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)教育情況。中學(xué)信息技術(shù)教育開課率為100%，由于設(shè)備的限制，小學(xué)信息技術(shù)教育開課率僅為20%。中學(xué)已經(jīng)全部開設(shè)信息技術(shù)教育課，每班每周1課時(shí)，統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材。據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況來看，全縣2所高中、17所初中、12所中心小學(xué)、1所縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)配備了計(jì)算機(jī)教室，開課率最好的有2所高中、8所初中學(xué)和5所中心小學(xué)，100%開課，其余學(xué)校的開課率為30%。

（五）各類教育資源建設(shè)情況。鐘山縣各類學(xué)校計(jì)算機(jī)信息資源多年來幾乎處于空白狀態(tài)，直到國(guó)家實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)項(xiàng)目，免費(fèi)為中小學(xué)配備計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育光盤軟件、多媒體教學(xué)光盤、初中遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)、小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)等一大批現(xiàn)代化教育資源。這些教育資源的配備為各校開展多媒體教學(xué)提供了幫助，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。然而，從總體上看，鐘山縣的教育資源還相對(duì)缺乏，如配備的教學(xué)資源中有些學(xué)科資源還存在版本不一致、不適合農(nóng)村實(shí)際等問題，制約了該縣信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的應(yīng)用。

二、存在的主要問題

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)應(yīng)用重視不夠。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)家投入巨資實(shí)施西部農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的重大意義缺乏足夠認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)信息化教育是縮小城鄉(xiāng)教育差距、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的重要舉措，是進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件。這致使有的項(xiàng)目學(xué)校不能認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)政策要求，遠(yuǎn)程教育資源設(shè)備利用率不高，甚至長(zhǎng)期閑置不用，造成計(jì)算機(jī)教育資源浪費(fèi)，對(duì)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）硬件設(shè)備維護(hù)及教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)資金投入不足。因部分學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，或一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在錯(cuò)誤的觀念，在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育上不愿投入，造成與先進(jìn)的學(xué)校相比差距較大。

（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備利用率低。在多媒體教室上課，教師需要在前期做大量的準(zhǔn)備工作。由于缺乏統(tǒng)一管理和足夠的重視，加之中小學(xué)教師工作壓力大、課時(shí)多，還要應(yīng)付許多臨時(shí)性工作，因此很多教師不愿利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。另外，各校機(jī)房管理人員基本上為兼職，無暇顧及教學(xué)資源的編輯和整理，無精力甚至無技術(shù)能力保證計(jì)算機(jī)設(shè)備的正常運(yùn)行。

（四）計(jì)算機(jī)專業(yè)教師缺乏，教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平整體偏低，教師信息化教育意識(shí)觀念淡薄，教育教學(xué)資源缺乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，鐘山縣現(xiàn)有中小學(xué)專職信息技術(shù)教師僅占40%，其余60%均為兼職教師。正常的設(shè)備維護(hù)得不到保障；計(jì)算機(jī)專業(yè)教師無法很好地指導(dǎo)其他教師開展計(jì)算機(jī)信息技術(shù)環(huán)境下的多媒體教學(xué)；有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)害怕設(shè)備損壞，限制或不讓教師使用設(shè)備……這嚴(yán)重影響了信息化教育的開展。教師隊(duì)伍整體年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄、教育觀念落后、教學(xué)方法陳舊，無法適應(yīng)信息化教育要求。雖然投入了大量的配套資金建設(shè)了備課間、多媒體教室、接收系統(tǒng)，但從總體上看，適合中小學(xué)教育教學(xué)的共享資源還是不足。

三、推進(jìn)信息化教育建設(shè)的建議

（一）提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用信息化教育教學(xué)資源的意識(shí)。建議上級(jí)有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，使他們充分認(rèn)識(shí)到信息化教育的重要性，國(guó)家投入巨資開展中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目建設(shè)，教育資源設(shè)備如果不能很好地利用，不僅會(huì)造成浪費(fèi)，而且會(huì)嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）解決信息化建設(shè)資金來源的問題。直至目前，鐘山縣未實(shí)施“班班通項(xiàng)目”的學(xué)校數(shù)為113所，項(xiàng)目未覆蓋班級(jí)數(shù)為939個(gè)，預(yù)算金額約為2817萬元。建議爭(zhēng)取上級(jí)部門支持，多渠道籌措資金，統(tǒng)籌安排中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)，把解決信息化教育建設(shè)資金來源的問題放在首位，及時(shí)解決資金難題。

（三）建立教育資源庫(kù)，并完善共享機(jī)制。教育信息資源的開發(fā)和應(yīng)用是教育信息化建設(shè)的核心任務(wù)，是推動(dòng)教育發(fā)展的一條有效途徑?？h電教站應(yīng)建立教育資源網(wǎng)，以資源庫(kù)的形式豐富并完善教育資源，建立覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。學(xué)校可以通過征訂、下載、修改、自制等方法來逐步建立起自己的教育資源庫(kù)。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育行政部門可加大對(duì)信息化教育優(yōu)勢(shì)的宣傳；教研組織則引導(dǎo)教師從教育觀念、教學(xué)方式、教育技術(shù)和教育資源等方面進(jìn)行整合，開展一系列現(xiàn)代化教育技術(shù)教研活動(dòng)，有效地提高教師的信息化教育意識(shí)。建議人事部門每年面向社會(huì)招收一定比例數(shù)量的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，并合理分配到各中小學(xué)校，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和完小至少每校有1名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師。應(yīng)盡可能多地開展與“信息技術(shù)和教學(xué)整合”相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該按年齡、知識(shí)層次分階段進(jìn)行培訓(xùn)，爭(zhēng)取3年內(nèi)每位教師至少都能受訓(xùn)1次，每次不少于20學(xué)時(shí)，進(jìn)而有效提升教師的信息技術(shù)教育水平，全面提高教師的教育教學(xué)能力。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)年輕教師多參與信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過以點(diǎn)帶面，立體推進(jìn)信息化教育技術(shù)的應(yīng)用。

（責(zé)編 雷 靖）endprint