田原

摘 要：在傳統(tǒng)圖書館管理過程中，主要工作是將搜集的信息進行整理、歸類、傳播和開發(fā)，而隨著信息化進程的不斷加快，當前的圖書館管理要求將對知識資源的搜集、組織、創(chuàng)新和利用為主要方向，實現(xiàn)圖書館管理由信息管理到知識管理的轉(zhuǎn)變。

關鍵詞：知識管理；高校；圖書館

知識管理是如何最大限度地調(diào)用組織或個人本來已經(jīng)擁有但可能不被覺察 的知識資源[1]。隨著信息化進程的不斷加快，知識管理模式應運而生。在高校圖書館管理中采用知識管理模式，能夠有效改善組織溝通，提高知識的共享率，挖掘圖書館員的隱性知識和潛在組織能力，幫助高校培養(yǎng)專業(yè)技術知識豐富的創(chuàng)新性人才。

1 高校圖書館知識管理模式的內(nèi)涵

知識管理模式能夠?qū)崿F(xiàn)知識管理與人的管理統(tǒng)一，為信息與信息、信息與活動、信息與人之間的交流提供一個平臺，構建了一個龐大的信息交流網(wǎng)，進而達到知識共享、知識創(chuàng)新、知識增值的目的。

基于知識管理的高校圖書館管理模式，是指的管理過程中應用專業(yè)的管理理論，對圖書館所擁有的全部資源，如知識、資源等進行合理的組織與開發(fā)，并在一定程度上增強圖書館各項職能的積極作用，進而達到知識創(chuàng)新、知識擴散和知識增值的目的。

基于知識管理的高校圖書館管理模式是一種新型的管理模式，具有現(xiàn)代明顯的優(yōu)勢：（1）創(chuàng)新性：知識管理主要目標是創(chuàng)新，在管理過程中需要打破舊的環(huán)境、方法，實現(xiàn)新的目標。通過創(chuàng)新可以實現(xiàn)贏得更廣闊的發(fā)展空間，實現(xiàn)發(fā)展方向的科學化及人性化；（2）人本性：在高校圖書館知識管理過程中，要實現(xiàn)“以人為本”，保證人在管理中的積極作用。在信息化告訴發(fā)展的現(xiàn)下，知識在經(jīng)濟發(fā)展中占有不可或缺的地位，是創(chuàng)造財富的源泉。因此，在知識管理模式中，要積極增強圖書館館員的綜合素質(zhì)，提高其創(chuàng)新能力，進而促進知識管理模式的快速發(fā)展與應用；（3）增值性：現(xiàn)階段的高校圖書館知識管理模式以信息技術為重要工具，運用先進的信息技術能夠方便解決人們在生產(chǎn)生活方面出現(xiàn)的各種矛盾。同時，對高校圖書館進行知識管理，能夠?qū)ζ湫畔①Y源進行數(shù)字化處理，使得信息能夠更好地為人們服務。

2 實現(xiàn)高校圖書館知識管理模式的措施

2.1 實現(xiàn)“以人文本”理念，積極激發(fā)館員的創(chuàng)新能力

在高校圖書館知識管理過程中，通過開發(fā)利用人力資源滿足科學發(fā)展觀的要求，能夠大大強化以人為本的管理理念，全面增強館員的綜合素質(zhì)。在信息化進程不斷加快的社會，圖書館館員扮演著知識顧問的角色，在信息傳播過程中起著至關重要的作用。因此，為適應知識經(jīng)濟時代的發(fā)展，在知識管理過程中，要堅持增強圖書館館員的專業(yè)技能及思想道德水平，挖掘其創(chuàng)新能力。首先，圖書館管理人員要了解人才對于知識管理模式發(fā)展的必要性，建立完善的人才培養(yǎng)及管理機制，以實現(xiàn)人才顯性知識與隱性知識的互動結合，挖掘人才的潛能，積極進行知識創(chuàng)新。其次，建立完善的人力資源開發(fā)機制，調(diào)整人才構架。傳統(tǒng)的“金字塔”人力資源組織結構，層次多，傳播速度緩慢，在傳播過程中常常出現(xiàn)信息誤差現(xiàn)象。因此，基于知識管理的高校圖書館管理，要實現(xiàn)人力資源的最優(yōu)配置，充分調(diào)動館員的工作積極性，保證知識傳遞的良性循環(huán)。最后，重視圖書館館員的再教育，定期對館員進行專業(yè)知識的培訓，加快館員專業(yè)知識的更新速度，了解并掌握現(xiàn)代信息技術，為圖書館進一步強化科研工作提供有力的保證。

2.2 促進知識融合，建立新型數(shù)據(jù)庫

高校圖書館知識信息的融合，主要指將在圖書館內(nèi)部進行知識的融合，對信息進行集成管理，將采集的信息集中到圖書館這個特定的空間，以實現(xiàn)知識的全面提供及有效傳遞，提高信息傳遞的準確性。因此，在高校圖書館中建立新型的數(shù)據(jù)庫是信息時代發(fā)展的要求。

2.3 充分利用先進的信息技術，有效提高信息共享率

知識共享，就要做到保證組織內(nèi)的全體成員都能對知識進行充分的利用，實現(xiàn)對知識的再利用與創(chuàng)新。信息技術的快速發(fā)展，在一定程度上使得圖書館與圖書館之間、圖書館與讀者之間的知識交流與分享渠道更加順暢，效率更高。如建立網(wǎng)絡圖書館，高校師生可以通過網(wǎng)絡借書，并通過郵件、傳真等網(wǎng)絡傳遞方式借閱期刊等文章。同時，建立全國高校網(wǎng)絡圖書館，能夠?qū)崿F(xiàn)跨校區(qū)、跨區(qū)域性的資源共享

3 結語

高校圖書館不僅僅是知識的管理者，而且還是運用知識管理的對象。高校圖書館作為一個具有學習性質(zhì)的組織，應在學校知識管理中發(fā)揮表率作用，積極促進學校的知識管理發(fā)展，爭取通過專業(yè)的知識與管理方式為廣大師生讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務。因此，在高校圖書館管理中要運用知識管理的方式，進一步豐富圖書館管理理論體系，擴大的圖書館管理的發(fā)展空間，大幅度提高圖書館管理知識的水平，進而達到更有效傳播信息的目的。

參考文獻

[1]鄭峰.高校圖書館學科服務平臺建設研究[J].圖書館研究，2012（07）.

[2]劉穎，黃傳惠.嵌入用戶環(huán)境：圖書掛學科服務新方向[J].圖書情報知識，2010（52）.

[3]劉紅霞.淺談高校圖書館的知識管理[J].大家，2010（17）.