林霞

摘要：在實(shí)際的教學(xué)工作中，批評(píng)也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要手段，批評(píng)藝術(shù)水平的高低，往往也直接影響到批評(píng)效果。為此，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐感悟，談幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：批評(píng)藝術(shù) 良師益友 誘導(dǎo)鼓勵(lì) 自尊心

要想成為一名好教師，只有很高的教學(xué)水平是不夠的，還得有管理學(xué)生、管理班級(jí)的能力不可。二者兼而有之，兩條腿走路，才能正道而直行，你的工作才有做好的希望，否則就是一句空話。在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)過程中，不是有的教師教學(xué)水平很高，得到社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生得承認(rèn)，可是就是在管理學(xué)生方面欠缺，以致于自己上課都很困難，弄得自己焦頭爛額，很是傷神，費(fèi)了很大的氣力，結(jié)果還是事與愿違。嚴(yán)重影響了自己的教學(xué)情緒，甚至嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。所以說，學(xué)會(huì)管理學(xué)生也是一門學(xué)問，也是我們教師的必修課！由此可見，在實(shí)際的教學(xué)工作中，批評(píng)也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要手段，批評(píng)藝術(shù)水平的高低，往往也直接影響到批評(píng)效果。為此，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐感悟，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、要做學(xué)生的良師益友，觸膝談心，進(jìn)行心與心的交流

怎樣做才能成為學(xué)生的良師益友呢？我想是教師本身要放下架子，不要以為自己是教師，就高高在上，保持教師的那份尊嚴(yán)，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。而應(yīng)該和學(xué)生建立新型的、和諧的、融洽的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的良師；在生活上做學(xué)生的益友。和學(xué)生說話要和藹可親，平易近人，面帶笑容，讓微笑贏得學(xué)生的好感，拉近和學(xué)生的距離，在我們的教學(xué)實(shí)際工作中，常常要面對(duì)各種各樣的犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不能再像以前教書先生那樣，拿起一個(gè)戒尺，來打?qū)W生的手板，甚至進(jìn)行各種各樣的體罰。一是我們教育制度是不允許的，二是教師的職責(zé)也不允許我們這樣做。首先使用的方法，就是找學(xué)生談話，這就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育的常用方法。誠(chéng)然，一次成功的談話，往往能給學(xué)生以思想上的啟迪，認(rèn)識(shí)上的覺醒和精神上的鼓勵(lì)。反之，也可能導(dǎo)致使學(xué)生消極、沉淪、萎靡不振，甚至破罐子破摔。所以，和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通和交流是非常重要的。做教師的要學(xué)會(huì)“看人下菜貼?！辈煌瑢W(xué)生要用不同方法來對(duì)待，要學(xué)會(huì)分析客觀實(shí)際情況，因人而異地采取適當(dāng)?shù)恼勗挿椒ǎv究點(diǎn)藝術(shù)性，定會(huì)收到好的教育效果。

二、對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要采取誘導(dǎo)鼓勵(lì)的教育方法，不用挖苦諷刺的語言，保護(hù)學(xué)生的自尊心

“誘導(dǎo)”，就是教師以“誘”為主，就是循循善誘，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理。而對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生鼓勵(lì)則更為重要?，F(xiàn)代教育管理學(xué)家研究證明，教師以鼓勵(lì)性的語氣批評(píng)學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生自尊心和榮譽(yù)感，可以變消極為積極，使其潛在的積極性得以發(fā)揮。大量的實(shí)踐表明，這種方法是行之有效的。不論對(duì)什么樣犯錯(cuò)誤的學(xué)生都適用。譬如說，有的學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，就是對(duì)自己要不嚴(yán)格，不遵守紀(jì)律，常常好遲到、好打打鬧鬧。對(duì)待這樣的學(xué)生，老師不能當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地教訓(xùn)他一頓，使其再也不敢再胡來，這也可以，但是勢(shì)必影響到他的情緒，使他一下子消沉下去；如果能找他進(jìn)行單獨(dú)交談，結(jié)果就會(huì)大不相同啦。先肯定他的優(yōu)點(diǎn)：“你是咱班學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，老師我為有你這樣的好學(xué)生而高興，希望你百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭(zhēng)取考上最名牌大學(xué)，讓我為有你這樣的學(xué)生感到自豪！”這樣贊許的話讓他心潮澎湃，熱血沸騰，激情滿懷，會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)，之后在語重心長(zhǎng)地說：“你美中不足的是對(duì)自己要求不嚴(yán)格，紀(jì)律性差。毛主席都說過：‘加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。一個(gè)好學(xué)生那樣都好才行??！”在老師的幽默教導(dǎo)的話語中，學(xué)生高興地離開，那會(huì)給這個(gè)學(xué)生多大的動(dòng)力??！可見，一句鼓勵(lì)的話語宛如和煦的陽光，能溫暖學(xué)生的心房；一句溫馨的話語猶如宜人的春風(fēng)，能吹綠學(xué)生的心坎；一句真誠(chéng)的話語好似涓涓細(xì)流，能滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

總之，我們教師要學(xué)會(huì)批評(píng)的藝術(shù)，搞好自己的教育教學(xué)工作，為國(guó)家培養(yǎng)出大批的合格人才，做出我們的貢獻(xiàn)。