自尊心
- 把愛留給“問題學(xué)生”
育;問題學(xué)生;自尊心在教育自實踐中，每個學(xué)校都會存在一些行為習(xí)慣不佳、 成績較差、思想素質(zhì)偏低的學(xué)生，這些學(xué)生或多或少的都存在一定的心理問題，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們經(jīng)常被冷落、忽視。作為一名教育工作者，應(yīng)該及時找出“問題學(xué)生”的成因，進(jìn)而對癥下藥，促進(jìn)教學(xué)實踐的實際效果。一、“問題學(xué)生”的成因1.家庭的影響第一，家長沒有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，從農(nóng)村來到縣上工作的黃先生現(xiàn)在非常的懊悔，之前一直將精力和時間放在生意上，忽視了兒子的學(xué)習(xí)和成長。黃先生的兒子今
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 班主任工作中，典型教育案例分析
果?！标P(guān)鍵詞：自尊心;自卑;敏感案例一：小華（化名）是初一年級的學(xué)生，我是他的班主任，和他初次見面，一點沒看不出來他是個中學(xué)生，長得瘦瘦的，矮矮的， 第一印象就是這小孩發(fā)育的不好。在后來的接觸中，發(fā)現(xiàn)這小孩雖然人長得小，可脾氣很大，性格倔強，行為習(xí)慣很差，喜歡聽好話，但誰要是批評他，準(zhǔn)是不服氣，一副要和你急的樣子，讓人看了很不舒服。開學(xué)之初，小華的壞習(xí)慣就顯露出來。上課睡覺、坐在凳子上東搖西晃、不完成家庭作業(yè)、老師說話總愛插嘴等等，老師提醒他，他總是用不屑
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 單親家庭子女的心理健康現(xiàn)狀及教育路徑探析
單親家庭子女;自尊心;心理健康;教育中圖分類號：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）32-0006-02Analyzing the Current Mental Health Status and Education Path of Children from Single-parent Families（Huapichuan Primary School， Baiyin City， Gansu Prov
家長·中 2021年11期2021-12-10
- 轉(zhuǎn)化小學(xué)學(xué)困生策略初探
任學(xué)困生，喚起自尊心;創(chuàng)造學(xué)困生轉(zhuǎn)化的各種條件，促成轉(zhuǎn)化;最后，反復(fù)教育，鞏固已形成的良好行為習(xí)慣，達(dá)到轉(zhuǎn)化的效果?！娟P(guān)鍵詞】動之以情 ;自尊心 ;創(chuàng)造; 持之以恒 ;反復(fù)學(xué)困生通常是那些在品行或?qū)W習(xí)方面暫時落后的學(xué)生。學(xué)困生和優(yōu)秀生是相比較而言的。他們在一個班里為數(shù)不多，但能量不小，有一定的破壞性，給班主任工作帶來不少麻煩。班主任工作要突破，學(xué)科成績要提高，學(xué)校工作要上新臺階，都要在學(xué)困生轉(zhuǎn)化上下功夫。在實施素質(zhì)教育的今天，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作更是實施素質(zhì)教
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年124期2021-11-04
- 關(guān)愛學(xué)生
：關(guān)愛;學(xué)生;自尊心;教育事業(yè)教師對學(xué)生的愛是教師順利開展教育工作的重要條件之一。學(xué)生，是我們教育事業(yè)終身要面對的工作對象，師愛既是激勵教師做好教育工作的精神動力，又是打開學(xué)生心扉的鑰匙。沒有愛的付出的教育，是不能稱之為教育事業(yè)的，教育事業(yè)的宗旨是育人，而教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神通過關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的具體行動就能體現(xiàn)出來。教師要全面地關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)成績差或行為表現(xiàn)差的學(xué)生。教育實踐
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 淺談幼兒自尊心的培養(yǎng)
單瑞莉摘要：自尊心作為人的自我意識的重要組成部分之一，它影響著人的個性社會發(fā)展，本文從幾個方面分析了影響幼兒自尊心發(fā)展的因素，并針對每個影響提出了培養(yǎng)和激發(fā)幼兒自尊心的一些有效手段。關(guān)鍵詞：自尊心;幼兒;培養(yǎng)有些家長或教師，由于缺乏對幼兒心理和生理特點的了解，缺乏正確的教育方法，自覺不自覺地傷害了幼兒嬌嫩的自尊心。要保護(hù)、培植、發(fā)展幼兒的自尊感，父母或教師必須注意做到：一、走出減弱，損害幼兒自尊的誤區(qū)（一）過多幫助、過分保護(hù)幼兒教師包辦的益處是節(jié)省時間，并
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年12期2021-10-15
- 一把鑰匙開一把鎖
級;心理健康;自尊心;家校合作;調(diào)控情緒小學(xué)高年級的學(xué)生正在步入少年期，這個階段學(xué)生的心理逐漸成熟，開始逐漸形成自我意識，對外界的壓力也比較敏感。當(dāng)與父母、教師、同學(xué)之間出現(xiàn)交往問題的時候，可能做出一些比較反常的舉動。這時，教師、家長不能灰心、焦慮，要知道心理變化是每一個學(xué)生成長的經(jīng)歷，是任何一個正常的社會人都可能產(chǎn)生的，教師們要積極應(yīng)對，及時疏導(dǎo)。一、維護(hù)學(xué)生自尊，激勵學(xué)生進(jìn)步小學(xué)高年級的學(xué)生自尊發(fā)展處于極不穩(wěn)定的狀態(tài)。多種因素影響青少年的自尊及其發(fā)展：
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年96期2021-09-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
自信心? ?自尊心小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、學(xué)困生自學(xué)能力差：找不出問題的重點和難點，不能根據(jù)教材中的敘述正確回答問題，分不清楚掌握了哪些，找不出問題，不能運用學(xué)過的相關(guān)知識解決問題，讀書被動，閱讀程度慢且易受外界干擾，自覺性差。2、基本概念、定理模糊不清：不能用數(shù)學(xué)語言再現(xiàn)概念、公式、定理。不看課本，不能說明概念的體系，概念與概念之間聯(lián)系不起來。例如：軸對稱與軸對稱圖形，他們分不清哪個概念是探討兩個圖形之間的位置、形狀關(guān)系，哪個圖
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 低年級數(shù)學(xué)課中的“情緒教學(xué)”
害怕困難，失去自尊心和緊張感，容易分心和困倦，這當(dāng)然會影響課程的效率。人的思想受到外部目標(biāo)和人的情感的影響，小學(xué)低年級的學(xué)生在心理上不完善，因此小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教育必須控制，尤其控制教室中的情緒，通過“情緒教學(xué)”以提高積極性和主動性。關(guān)鍵詞：心理健康;自尊心;情緒教學(xué)一、課堂情緒重要性積極的情緒可以增加學(xué)生的注意力，完全融合教室中的知識，并提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)成果。（一）激發(fā)學(xué)習(xí)動機當(dāng)老師全面了解學(xué)生思維的事實基礎(chǔ)時，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和任務(wù)需求，對動機時機和對
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 淺析鄉(xiāng)村留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
詞：心理障礙;自尊心;教學(xué)藝術(shù);家校合力鄉(xiāng)村學(xué)校大多偏遠(yuǎn)，學(xué)校基本上都是一些農(nóng)民的孩子，這些孩子中許多從小就不在父母身邊，椐統(tǒng)計有接近一半父母都外出打工，還有相當(dāng)一部分或是父親在外，或是母親在外，孩子們就寄養(yǎng)在公婆、外公外婆家，或是親戚家，管理較差，談不上什么家庭教育，許多還從小就寵慣著，這些孩子行為習(xí)慣差，自立、自理能力差，學(xué)習(xí)能力差，特別是數(shù)學(xué)能力特別差，同前十年簡直不可相比，學(xué)校教育由于相對滯后，這就對我們這些從事鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的工作者面臨著許根據(jù)多年
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年1期2021-09-10
- 一聲“沒關(guān)系”的啟發(fā)
師要保護(hù)學(xué)生的自尊心，要用他們的自尊心打開自信之門，要用他們的自信開發(fā)內(nèi)在的潛能，真正讓被動的學(xué)習(xí)變成學(xué)生一種主觀能動性，讓乏味的知識傳授變成一種相互尊重的愛的接力。【關(guān)鍵詞】自尊心、尊重學(xué)生、平等、賞識“我清晰的記得在一次物理課上，張老師將我的練習(xí)拿到展臺上投影，這可是中等生難得受到的待遇，更何況還是公開課上。我竊喜著，看著老師在投影板上一個個又大又紅的勾，別提心里有多高興了?？墒呛竺孢B續(xù)的幾個叉，像是給我狠狠地潑了一桶涼水，我低下頭……老師走到我跟前，
家庭教育報·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 初步探討通過教育改革預(yù)防青少年犯罪
為，與青少年的自尊心水平成反比在香港，為了解決學(xué)術(shù)成績比較差的青少年的自我認(rèn)同問題，政府香港會利用青少年中心、社區(qū)服務(wù)中心等，舉辦各類型活動，從而針對邊青的心理和技能方面的需要和發(fā)展，增強其自信心和優(yōu)越感，并從中找到人生的方向與意義。香港的多元化教育，確實有助于降低少年罪犯的人數(shù)。關(guān)鍵詞：自尊心;青少年犯罪;教育]國外有研究顯示青少年的非暴力犯罪行為，與青少年的自尊心水平成反比。本研究報告通過與香港特別行政區(qū)的專業(yè)人士的訪談，發(fā)現(xiàn)青少年的犯罪問題，與學(xué)校教
讀書文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 校園足球運動對青少年自尊心的影響
，并對青少年的自尊心產(chǎn)生一定的積極影響。[關(guān)鍵詞]校園足球運動;體育;自尊心;影響;發(fā)展對策[中圖分類號]? ? G633.96? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）15-0022-02隨著世界足球文化的進(jìn)一步發(fā)展，足球這項運動逐漸在青少年中普及，基于其難度適中、技巧性強、團隊性強的特點，越來越多中小學(xué)體育教師將足球運動列入體育拓展課程中，旨在借助足球教學(xué)，提升學(xué)生在體育運動中的規(guī)則意識與
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- 保護(hù)中職學(xué)生自尊心，建立良好的師生關(guān)系
述保護(hù)中職學(xué)生自尊心的必要性以及保護(hù)方式，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞：保護(hù);自尊心;師生關(guān)系一、自尊心的定義“知恥”“行己有恥”是我國古代對于自尊的表述。心理學(xué)家朱智賢認(rèn)為“自尊是社會評價與個人的自尊需要的關(guān)系的反映。”從心理學(xué)上說，每個人都有被愛和被受尊重的需要。作為新時代的教師，應(yīng)該尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，從而達(dá)到教育的目的。二、保護(hù)中職學(xué)生自尊心的必要性中職學(xué)生是一個特殊的群體，原生家庭、社會、學(xué)校、教師、同學(xué)等都是影響
科學(xué)與財富 2021年34期2021-05-10
- 低年級數(shù)學(xué)課中的“情緒教學(xué)”
害怕困難，失去自尊心和緊張感，容易分心和困倦，這當(dāng)然會影響課程的效率。人的思想受到外部目標(biāo)和人的情感的影響，小學(xué)低年級的學(xué)生在心理上不完善，因此小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教育必須控制，尤其控制教室中的情緒，通過“情緒教學(xué)”以提高積極性和主動性。關(guān)鍵詞：心理健康;自尊心;情緒教學(xué)一、課堂情緒重要性積極的情緒可以增加學(xué)生的注意力，完全融合教室中的知識，并提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)成果。（一）激發(fā)學(xué)習(xí)動機當(dāng)老師全面了解學(xué)生思維的事實基礎(chǔ)時，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和任務(wù)需求，對動機時機和對
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期2021-03-11
- 體育活動對農(nóng)村留守兒童自尊心和自信心的影響分析
育活動可以發(fā)展自尊心和自信心。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;體育活動;自尊心;自信心1 引言留守兒童問題是近年來逐漸凸顯出的一個社會性問題，也是城市化背景下社會上的突出矛盾之一。特別是隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，人口流動性增加，農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)留守兒童的現(xiàn)象更加普遍。而隨著農(nóng)村留守兒童數(shù)量的增加，關(guān)于他們的心理健康問題成為社會各界關(guān)注的重點。2 農(nóng)村留守兒童概述農(nóng)村留守兒童就是長期不和監(jiān)護(hù)人一起生活，家長遠(yuǎn)在其他地方，與父母一方或與爺爺奶奶或與其他監(jiān)護(hù)人一起生活的兒童群體。
大東方 2020年2期2020-10-21
- 幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究
為主，尊重幼兒自尊心;以身作則，注意自身行為習(xí)慣;寓教于樂，在教學(xué)活動中滲透優(yōu)良習(xí)慣培養(yǎng)三個方面進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);習(xí)慣養(yǎng)成;自尊心;身教;寓教于樂中圖分類號：G612?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0253-01在幼兒園階段，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，兩個小朋友為了爭奪一個玩具打得不可開交，幾個孩子為了游戲的先后順序不斷地爭吵，孩子們往返讓父母拿書包，鼻涕亂抹，唾沫亂吐，用筆在墻上隨意寫寫畫畫，折斷綠色植物的枝條。他
讀與寫·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 簡析小學(xué)班主任如何關(guān)愛學(xué)生心理健康
屬感;安全感;自尊心中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-27-269班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。面對一群孩子，班主任既是他們知識道路上的領(lǐng)路人，也是他們學(xué)校生活中的大家長，更是他們心理上的依靠。有句話說得好，學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品。所以，我主要從關(guān)
小作家報·教研博覽 2020年27期2020-09-10
- 注重培養(yǎng)和保護(hù)幼兒的自尊心
養(yǎng)和保護(hù)幼兒的自尊心，我們進(jìn)行了大量的實踐探索。本文提出了對這一問題的淺見：一是讓愛潤澤每一個孩子的心靈;二是讓孩子產(chǎn)生受人尊重的感覺;三是讓好的溝通使教育效果最大化。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)和保護(hù);幼兒;自尊心;策略在幼兒園的一日生活和學(xué)習(xí)中，我們不但要照顧他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要給予心靈上的溫暖與呵護(hù)。本文僅就培養(yǎng)和保護(hù)幼兒自尊心，幫幼兒增強自信、建立尊嚴(yán)展開初步探討。一、讓愛潤澤每一個孩子的心靈在心理健康教育中，為了保護(hù)幼兒的自尊心，幼兒教師必須注意每一
新一代 2020年11期2020-06-28
- 愛與責(zé)任
鍵詞：班主任 自尊心 愛心 責(zé)任心一、體諒到每一個學(xué)生都有“自尊心”不要以為學(xué)生年齡小，還不懂得什么是自尊心，其實，年齡再小，都會有自尊心。記得大概十年前吧，當(dāng)時我擔(dān)任二（3）班的班主任，有位特別頑皮的小孩子，課堂上經(jīng)常搞小動作，集中不了精神去聽課，還時不時的影響周邊的同學(xué)，由于那時候的我經(jīng)驗不足，經(jīng)常在課堂上嚴(yán)厲地點名批評他，當(dāng)時他只是象征式的稍微收斂一點點，沒過幾分鐘，又故技重施，如此反反復(fù)復(fù)，我也無可奈何。后來，有位同事跟我說：你試試用“含沙射影”的
新教育時代·學(xué)生版 2020年6期2020-06-19
- 正確對待班集體中的“中間沉默層”
層;心理疏導(dǎo);自尊心;改進(jìn)教法;提高班級教學(xué)質(zhì)量一直以來，老師們談的最多的是班集體中的優(yōu)秀學(xué)生和差生，常說某某學(xué)生如何如何的好，某某學(xué)生很笨，怎么教也進(jìn)步不大;從沒聽到說班上哪個中等生如何如何。因為好學(xué)生聰明，易學(xué)，一教就會，考試成績好，在老師心目中印象深刻;而差生呢，厭惡學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣差，老師常常花很多時間和精力去轉(zhuǎn)化。雖然恨鐵不成鋼，但效果也不怎么好。介于好學(xué)生和差生之間“不好不壞”的中等生，因為成績不突出，個性不明顯，被稱為“中間沉默層”，對于這部分
錦繡·下旬刊 2020年10期2020-01-27
- 加強資助育人工作讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生有尊嚴(yán)地受助
，仍有學(xué)生感到自尊心受到傷害。文章以改變學(xué)生自我認(rèn)知為切入點，探討通過學(xué)校教育活動，助力學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而解決困難生拿到了助學(xué)金卻傷到了自尊心問題。關(guān)鍵詞：資助育人;自我認(rèn)知;自尊心學(xué)生資助是一項重要的保民生、暖民心工程，事關(guān)脫貧攻堅，事關(guān)社會公平。黨中央、國務(wù)院始終高度重視家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作。近幾年來，學(xué)生資助工作成效顯著，資助體系不斷完善，工作理念也實現(xiàn)了從保障型資助向發(fā)展型資助的重大拓展。讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成
青年與社會 2019年31期2019-12-24
- 輕松和諧的課堂氣氛在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的作用
可以增強學(xué)生的自尊心并提高學(xué)習(xí)成績。關(guān)鍵詞 課堂氣氛 自尊心 人本主義 馬斯洛 羅杰斯中圖分類號：G610文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A人本主義于20世紀(jì)50～60年代在美國興起，70～80年代迅速發(fā)展。該學(xué)派的主要代表人物是馬斯洛（1908～1970）和羅杰斯（1902～1987）。人本學(xué)派強調(diào)人的尊嚴(yán)、價值、創(chuàng)造力和自我實現(xiàn)，把人的本性的自我實現(xiàn)歸結(jié)為潛能的發(fā)揮，而潛能是一種類似本能的性質(zhì)。人本主義最大的貢獻(xiàn)是看到了人的心理與人的本質(zhì)的一致性，主張心理學(xué)必須從人的本性
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年30期2019-12-12
- 當(dāng)前幼兒教育環(huán)境下幼兒自信心和自尊心的培養(yǎng)
要：自信心和自尊心是人良好心理品質(zhì)和個性的重要組成部分，幼兒時期培養(yǎng)人的自信心和自尊心最為關(guān)鍵的階段，所以幼兒教師應(yīng)重視對幼兒自信心和自尊心的培養(yǎng)工作。尤其近年來隨著教育水平的提升，越來越多的人開始高度關(guān)注幼兒教育且投入全新的教育理念和教學(xué)方法，其中培養(yǎng)幼兒自信心和自尊心就是內(nèi)容之一，也借助自信心和自尊心提高幼兒學(xué)習(xí)效率和教學(xué)成果、建立平等幼兒教育觀念以及善于正面評價贊美幼兒等分析幼兒教育對幼兒自信心和自尊心的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;自信心;自尊心;培養(yǎng)
贏未來 2019年27期2019-12-09
- 呵護(hù)孩子的“自尊心”
的有著過于敏感自尊心彬彬很在乎別人的評價，尤其當(dāng)他行為不當(dāng)，老師提醒他后他認(rèn)為老師不喜歡他、傷害到他的自尊了。追其原因是在彬彬自我意識發(fā)展過程中，家長往往過高的評價孩子，再加上家長喜歡盲目地夸獎孩子，使孩子產(chǎn)生在精神上的虛榮心，是孩子經(jīng)不起一點否定的話語。一旦別人指出他的不足，就會感到強烈的失落感，心理失去平衡，脆弱不堪。3.贏得起輸不起，經(jīng)受不起挫折贏本乃兵家常事，可是彬彬贏了，他會高興得手舞足蹈，輸了，他就大哭大鬧、垂頭喪氣，甚至自暴自棄。在家訪中我們
學(xué)校教育研究 2019年1期2019-12-08
- 淺論小學(xué)班主任如何關(guān)愛學(xué)生心理健康
一是尊重學(xué)生的自尊心;二是老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點;三是給學(xué)生必要的安全感;四是讓孩子獲得集體歸屬感。【關(guān)鍵詞】班主任 心理健康 歸屬感 安全感 自尊心班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。面對一群孩子，班主任既是他們知識道路上的領(lǐng)路人，也是他們學(xué)校生活中的大家長，更是他們心理上的依靠。有句話說得好，學(xué)習(xí)不好是次品，身體
中國校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19
- 淺談體育教學(xué)中的情感教育
喜愛。關(guān)鍵詞：自尊心 榮耀感 成就感 審美觀一節(jié)好的體育課，不僅是傳授體育技能，更要注重學(xué)生的情感教育，體育教學(xué)是師生的雙邊活動過程，師生之間的相互關(guān)系中、情感是內(nèi)動力，是主宰課堂的關(guān)鍵，情感教育在教學(xué)中占有重要地位。所以教師在體育教學(xué)中要注重情感教育的滲透，真正把情感教育貫穿課堂，使每名學(xué)生在校期間都能健康快樂的成長。一、要培養(yǎng)學(xué)生正確的愛憎情感培養(yǎng)學(xué)生正確的愛憎觀點，愛憎分明，正確的面對人生，充滿正能量，體育課有著其它學(xué)科所不能比的優(yōu)勢，近年來，隨著祖
新教育時代·學(xué)生版 2019年33期2019-10-21
- 淺談自主發(fā)展困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化
心;事半功倍;自尊心;表揚和批評;逆反心理;靜等花開“自主發(fā)展困難學(xué)生”是指學(xué)習(xí)成績或思想品德等非智力因素相對較差的學(xué)生。又叫“后進(jìn)生”，也稱“學(xué)困生”。任何一個班級自主發(fā)展困難學(xué)生都占有一定的比例，是學(xué)校教育教學(xué)工作中急待解決的問題。要轉(zhuǎn)化自主發(fā)展困難學(xué)生，只有診斷清楚他們落后的原因，因材施教，有的放矢，才能起到事半功倍的效果。下面結(jié)合自己教育教學(xué)實踐談?wù)剬ψ灾靼l(fā)展困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。一、自主發(fā)展困難學(xué)生的表現(xiàn)及轉(zhuǎn)化中存在的問題“自主發(fā)展困難學(xué)生”的主
學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 傾注師愛，打開另類學(xué)生心靈的大門
生 自卑心理 自尊心正文：蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。有愛心的教師心中始終裝著學(xué)生，他的上下進(jìn)退皆以學(xué)生為據(jù)，即使遇上另類的學(xué)生也毫不例外?！傲眍悺痹谠~典里的解釋是：另外的一類，指與眾不同的、非常特殊的人或事物?！傲眍悓W(xué)生”就是指一些不守紀(jì)律、不服管理，或思想、作法很“各色”，不合群的特殊學(xué)生。這些孩子也跟普通的孩子一樣正在成長、發(fā)展、將來會走向社會，如果采取放棄、淘汰甚至排擠的辦法，過早地放棄了他們都是不符合教育追求的。 筆者近三十多年來擔(dān)任班主
學(xué)習(xí)與科普 2019年15期2019-09-10
- 淺析學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)的途徑和方法
：垂范；強化；自尊心說到習(xí)慣，不由地讓我想起培根所說的一句話：習(xí)慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運行。養(yǎng)成好習(xí)慣，則會讓人終生受益，久之，就會不知不覺中影響學(xué)生一輩子。可見，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就會形成不易改變的學(xué)習(xí)行為。針對當(dāng)前農(nóng)村子女多半留守在家的情況，學(xué)校教育負(fù)有較特別的任務(wù)，這個重任就落在班主任的肩上，要把學(xué)生培養(yǎng)成為能適應(yīng)未來社會的優(yōu)秀人才，必須從培養(yǎng)好習(xí)慣開始，從點滴做起。在多年的教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2019年13期2019-09-10
- 用心植入 愛心同步 教學(xué)相輔
鍵詞：自信心;自尊心;責(zé)任感;心靈交流引言：教師——傳道、授業(yè)、解惑。爸爸是教師，他用自己的一生詮釋了教師這一光輝神圣的職業(yè)。扎實的專業(yè)基本功和巧妙的教學(xué)方法，對孩子們慈母般的愛激起了一朵朵智慧的火花，特別是對后進(jìn)生的耐心和體貼，這些都體現(xiàn)了他平凡而偉大的形象。從爸爸的言行舉止和平常的教學(xué)中，我猶如雨后春筍吸吮了很多，對后進(jìn)生的關(guān)注滋潤了我純正的心。在父親的眼中，每一個后進(jìn)生猶如含苞待放的花朵，他們不去跟百花爭奇斗艷，而是默默地找準(zhǔn)時機，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。在
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年8期2019-09-10
- 戶外探險教育對少年兒童社會適應(yīng)和自尊心影響的研究
育;社會適應(yīng);自尊心一、研究方法采用問卷調(diào)查法，以參加戶外探險教育的小學(xué)高年級的少年兒童的社會適應(yīng)力與自尊心為研究對象，采取隨機抽樣的方法選取參加戶外探險教育的小學(xué)高年級的學(xué)生作為調(diào)查樣本，主要是5～6年級的學(xué)生。（一）調(diào)查工具1.少年兒童自尊量表本研究采用魏運華1997年編制的兒童自尊量表（CSES）其中的8個題目，包含4個維度：紀(jì)律、能力、外表、成就感。問卷實行五點計分法。2.少年兒童社會適應(yīng)量表采用西南大學(xué)胡韜2007年編制的《少年兒童適應(yīng)量表》中的
體育風(fēng)尚 2019年10期2019-09-10
- 是我們傷害了孩子的自尊心
要：每個人都有自尊心。自尊心是指人對自己個性品質(zhì)肯定的評價。表現(xiàn)為充分肯定自己的長處和成就，它是一種積極的心理品質(zhì)，是推動人的積極向上的動力，我們要用自己的行動來呵護(hù)孩子的成長！關(guān)鍵詞：自尊心; 教學(xué)實踐; 尊重記不清是哪一天了，我校有幸請到了市教科所的劉老師為我們講座。劉老師的幽默，讓一往枯燥無味的講座變得輕松有趣。特別是劉老師在講座中講到有關(guān)自己的兩個小故事給我留下了深刻的印象：故事一：劉老師在讀三年級時，一次習(xí)作后，語文老師將他寫的作文拿到班上讀。老
教育周報·教育論壇 2019年29期2019-09-10
- 幼兒父母陪伴自尊和親社會行為的關(guān)系的相關(guān)研究
齡尚小，他們的自尊心常常來源于身邊的人的評價或者他人對自己的態(tài)度。父母作為幼兒身邊最親近的人，他們的評價及態(tài)度對于兒童來說尤為重要，因此是兒童自尊心的主要來源。除此之外，在幼兒的成長過程中，如果孩子缺乏父母的陪伴，就會導(dǎo)致缺乏安全感、不善交際等心理障礙，因此使自己的自尊感降低。親社會行為是指有關(guān)給他人帶來利益及為社會帶來積極影響的行為。因此，如果父母能夠多陪伴自己的孩子，并且能夠培養(yǎng)幼兒的親社會行為，就能更好培養(yǎng)幼兒的自尊。關(guān)鍵詞：幼兒;父母陪伴;自尊心;
讀書文摘（下半月） 2019年1期2019-09-10
- 體育鍛煉對聾啞學(xué)生身體素質(zhì)、自尊心的影響
學(xué)生身體素質(zhì)和自尊心的影響，為聾啞學(xué)生的體育教學(xué)提供些許建議。關(guān)鍵詞：體育鍛煉;聾啞學(xué)生;心理特點;身體素質(zhì);自尊心前言：聾啞學(xué)生是一個特殊的學(xué)生群體，因其生理障礙普遍存在比普通學(xué)生有更強的自卑心理現(xiàn)象，對社會也存在一定的防范和抗拒心理，如何改善聾啞學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康顯得尤為重要。規(guī)律、適度的體育鍛煉不僅可以改善學(xué)生的身體健康狀況，還可以促進(jìn)學(xué)生與外界的交流溝通，改善學(xué)生的社會關(guān)系結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，由此可見，體育鍛煉對學(xué)生的身心發(fā)展起著重
新一代 2019年10期2019-08-18
- 教育無痕 當(dāng)止則止
】 班級管理;自尊心;隱私【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）17—0045—01作為老師，育人是我們的重要工作之一。要想取得理想的育人效果，就要把育人的分寸拿捏得恰到好處。 “教育無痕，當(dāng)止則止。”尤其是我們在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的時候，千萬別只顧著查找“真相”，而傷了孩子的自尊。要知道，給孩子一份自尊，給他一點反思過錯的時間，換來的極有可能是一個誠實的孩子、一顆誠實的心靈。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點
甘肅教育 2019年17期2019-08-14
- 春風(fēng)化雨，讓留守兒童不再憂愁
童;教育教學(xué);自尊心我曾經(jīng)帶過的××學(xué)校就是一所江西贛南偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，用“開門見山”來描述這個學(xué)校是再恰當(dāng)不過了，蔥蔥郁郁的群山把整個的山村圍了起來，只有順著進(jìn)山的一條羊腸小道及沿著小道的一條小河徒步走上3個小時才能抵達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地！我在這所山區(qū)學(xué)校度過了五個春夏秋冬，五年里，我見證了這里生活條件的艱苦、信息的閉塞、孩子們的孤獨和無助，整個村鎮(zhèn)不足兩千人口，大多數(shù)孩子的父母被迫離開農(nóng)村趕赴城里務(wù)工，這些遠(yuǎn)離父母的小伙伴們生活在條件艱苦的農(nóng)村，家里沒有電話，
新課程·小學(xué) 2019年6期2019-08-13
- 生本教育理念下高中體育生數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究
不僅要強調(diào)個體自尊心，還要給予高中體育生積極的關(guān)注。關(guān)鍵詞：自制能力;自尊心;智力最近發(fā)展區(qū)中圖分類號：G633.6 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）24-0218-02觀察高中學(xué)生的上課行為，可以發(fā)現(xiàn)體育班存在數(shù)量較多的學(xué)困生。事實上這些學(xué)生智力正常，而且在神經(jīng)功能方面也不存在失調(diào)的情況，只是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時有行為不良的問題。此外，教學(xué)手段不當(dāng)也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成效不高，解決非智力因素的問題是提高體育生數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。
教育教學(xué)論壇 2019年24期2019-07-26
- 淺析“不良PUA”
A;兩性關(guān)系;自尊心;人生價值一、不良PUA概述不良PUA是一種情感欺騙和心理操縱的方法，其目標(biāo)為騙財騙色，其內(nèi)容主要包括：好奇陷阱、探索陷阱、著迷陷阱、自尊摧毀陷阱和情感虐待陷阱。不良PUA在國內(nèi)的發(fā)展有其社會原因和個人原因，對使用者和受害者雙方都會造成消極影響。二、不良PUA的形成原因（一）社會原因（1）制度原因：我國現(xiàn)階段法制建設(shè)還處于正在進(jìn)行時，也將長期處于逐步完善、不斷進(jìn)步的狀態(tài)。在這種情況下，不良PUA利用法律漏洞和制度缺陷施展其騙術(shù)。不良PU
青年與社會 2019年18期2019-07-16
- 如何維護(hù)幼兒的自尊心
題。每個人都有自尊心，小孩子也不例外，家長有些行為會極大地重傷孩子幼小的心靈。而有些做家長的總是想當(dāng)然的認(rèn)為孩子是自己的，又不是外人，因此在說話做事方面太過隨意，可能無形當(dāng)中不自覺地就傷害到了孩子的自尊心還渾然不知。長時間在各種環(huán)境下成長的孩子，如果得不到各方的尊重和關(guān)愛，親子關(guān)系將變得越來越疏遠(yuǎn)，人際關(guān)系也將變得緊張不安。隨之而來的是孩子的叛逆，家長對孩子的責(zé)怪、怒斥、打罵、嘲諷、冷暴力。關(guān)鍵詞：幼兒;自尊心;教育自尊心是一個人在家庭、集體和伙伴中經(jīng)常處
神州·下旬刊 2019年5期2019-06-14
- 用心澆灌 愛灑一路
：理解；真愛；自尊心；自信心中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）10-0173-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.162一、理解幼兒（一）讀懂幼兒的語言教師要通過觀察、交談、傾聽、向家長了解等方法，了解幼兒的優(yōu)點、興趣、愛好、個性特點、各方面發(fā)展水平、不同的需求等，從而進(jìn)行分析，找出不同的教育方法，適應(yīng)不同的幼兒。對于執(zhí)拗的幼兒，教師要靈活對待，先平復(fù)他的情緒，然后
學(xué)周刊 2019年10期2019-03-20
- 用情感去滋潤后進(jìn)生的心靈
鍵詞：樹信心;自尊心;給予偏愛;主觀能動性一、尊重學(xué)生，樹立自信每個班集體都存在后進(jìn)生。所謂后進(jìn)生，即指學(xué)習(xí)成績和思考能力相對于其他學(xué)生較差的學(xué)生。對于此類學(xué)生，教師更應(yīng)多給予關(guān)注和引導(dǎo)，充分發(fā)揮其主觀能動性，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性。?每個學(xué)生都是獨立的個體，他們的身上都有著不同的閃光點。作為教師，我們應(yīng)該用平等的眼光去看待學(xué)生并且發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點。鼓勵學(xué)生發(fā)揚自身優(yōu)點從而樹立自信心，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、成長！我班一名男同學(xué)學(xué)習(xí)成績算不上好，但是他熱愛運動。于是
當(dāng)代旅游 2019年8期2019-01-10
- 細(xì)心呵護(hù) 愛心永駐
呵護(hù)；自信心；自尊心沒有對學(xué)生的愛，就沒有教育。作為班主任教師，在班級管理的過程中，不僅要注意的是管理的藝術(shù)，更要注重的是對學(xué)生情感方面的傾注。只有學(xué)生“親其師”，才會“信其道”，學(xué)生一旦“信其道”，那么班級管理就是一種很簡單的工作了。在這十幾年的班主任工作中，我認(rèn)為細(xì)心呵護(hù)學(xué)生是非常重要的。一、細(xì)心呵護(hù)每一個學(xué)生的自信心美國著名心理醫(yī)生基恩博士經(jīng)常跟病人講起他小時候一個觸動心靈的故事：一天，幾個白人小孩正在公園里玩，這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進(jìn)了公
新課程·小學(xué) 2018年8期2018-11-13
- 后進(jìn)生教育的“心”思路
鍵詞：后進(jìn)生 自尊心 自信心 關(guān)愛心新學(xué)期伊始，筆者便安排了上學(xué)期期末因大雪天氣未進(jìn)行的期末考試?？荚嚦煽兘視院?，筆者收到一個學(xué)生的紙條，上面是這樣寫的：“我是一名標(biāo)準(zhǔn)的壞學(xué)生，上課注意力分散，下課到處游走，作業(yè)不按時、不按量完成，抱怨這又抱怨那的，每次考試都在拉低班級平均分，一次又一次突破下限，我自己都感到無地自容。作為一名高中生，總還是要努力的，多催一催自己，使自己每一天都在一個好的狀態(tài)，不能一回家就犯困，一犯困倒床就睡覺，作業(yè)沒寫完就抄同桌的。“我不
江西教育C 2018年8期2018-11-09
- 淺議后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的基本途徑與方法
后進(jìn)生;轉(zhuǎn)化;自尊心;途徑與方法一、后進(jìn)生產(chǎn)生的原因后進(jìn)生產(chǎn)生的原因是多方面的。歸納起來有以下五點。一時自身的原因。此類學(xué)生的記憶能力差，思維局限性大，反應(yīng)遲鈍，觀察，分析，抽象，概括的能力都很低，學(xué)過的知道不會運用。二是家長的因素。家長急功近利思想嚴(yán)重，忙于賺錢，結(jié)子女的教育漠不關(guān)心，把大量的家務(wù)活推給學(xué)生，這類的學(xué)生智力不低，但繁重的家務(wù)活使得學(xué)生沒有時間學(xué)習(xí)。三是隔代教育。近年來“留守兒童”越來越多，祖父母，更加溺愛孩子，對他們千依百順而疏于管教，對
贏未來 2018年31期2018-11-06
- 語言學(xué)習(xí)者差異與外語學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性研究
習(xí)動機、性格、自尊心、焦慮、年齡及性別方面的差異。本文旨在通過對這些差異的研究，更好地說明語言學(xué)習(xí)者個人差異與二語習(xí)得之間的相互關(guān)系和作用，以便更好地服務(wù)于外語學(xué)習(xí)者的教與學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】外語學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)動機；性格；自尊心；焦慮；年齡；差異【作者簡介】李雙雙，李秀娟，武昌首義學(xué)院外國語學(xué)院。在研究外語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略時，研究者注意對學(xué)習(xí)者個人差異在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行研究。這些差異包括學(xué)習(xí)者的動機、性格、自尊心、焦慮、年齡等因素，這些差異會在不同的方面對外語學(xué)習(xí)者的
校園英語·中旬 2018年9期2018-10-16
- 談怎樣與學(xué)生做朋友
詞 心靈對話 自尊心 榮譽感人與人之間的深層交流，只有用心交流才能實現(xiàn)。人都是需要激勵的，尤其是小學(xué)生，一句發(fā)自老師內(nèi)心的由衷的贊譽，或是夸獎，可能使他們終生受益。小學(xué)生一般不大關(guān)心以往自己是怎么做的，而對教師的形成性評價的關(guān)心卻尤為強烈，他們常常把老師的贊譽、夸獎作為自己積極進(jìn)取的動力。老師通過與學(xué)生進(jìn)行心的交流，把距離拉近，做學(xué)生的朋友才能使學(xué)生在知、情、意等方面得與升華。融“智慧碰撞、情感交流”于一體的師生對話，更會保護(hù)和滿足學(xué)生情感的需要、自主活動
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年18期2018-09-18
- 與生為善，教師垂范
善；教師言行；自尊心曾經(jīng)班里有個學(xué)生，其他成績都很好就是數(shù)學(xué)不好，一直都不知緣由，臨近畢業(yè)與他父母聊天時才知道了原委。在一年級寫作業(yè)時，數(shù)學(xué)老師看到他用的筆很短，剛剛可以握住，數(shù)學(xué)老師心直口快無心地說了句“你用這么短的筆怎么寫字，家里買不起啊”，一句無意的話導(dǎo)致他覺得老師看不起他。教師的一言一行都深深地影響著孩子們，怎么樣的言行才能激勵學(xué)生，讓他們的心中充滿陽光？日行一善，常用于鼓勵人們的向善之心，作為教師，我們總是苦口婆心地教育孩子，卻從不反省自己的言行
新課程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 一場有著“特殊意義”的道德考試
能保護(hù)好學(xué)生的自尊心？要用愛心、慧心、耐心和誠心去撥動學(xué)生的心弦，感化學(xué)生的心靈，一定會彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的班主任樂章。關(guān)鍵詞：感化；愛心；耐心；自尊心；道德【案例分析】星期五中午吃完飯后，朵朵走到我面前說：“老師，我鉛筆盒里的鉛筆全都不見了。”我追問道：“丟失了幾支？是怎樣的鉛筆？”她說：“共有5支，全都新的，剛刨好的?！苯又?，我讓全班同學(xué)安靜地坐在自己的座位上，并向大家講述了朵朵的鉛筆不見了的事情。話音剛落，只見全班孩子直搖頭。有的說：“老師，我剛走
新課程·小學(xué) 2018年5期2018-08-27
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略的研究
慣，培養(yǎng)學(xué)困生自尊心、自信心，利用“小老師”一起讓“學(xué)困生”變得優(yōu)秀。【關(guān)鍵詞】學(xué)困生 興趣 習(xí)慣 自尊心 自信心 小老師【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0227-01數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：要人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)中學(xué)困生又該如何獲得應(yīng)有的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、分析學(xué)情，尋找轉(zhuǎn)化的突破口農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生形成的原因大致有以
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年16期2018-08-10
- 淺談幼兒自尊心的維護(hù)和培養(yǎng)策略
養(yǎng)每一個幼兒的自尊心是每個幼兒教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。【關(guān)鍵詞】幼兒；自尊心；維護(hù)；培養(yǎng)近幾年，電視《喜羊羊》的動畫劇深受孩子們的喜愛，劇中灰太狼勇往直前，絞盡腦汁想方設(shè)法抓羊的一幕幕，讓孩子們了解劇中情節(jié)的波瀾復(fù)雜，體驗灰太狼的抓羊不怕輸精神、讓他們感受了生命的生存與失去交替戰(zhàn)爭的殘酷。同時，喜羊羊的智取、奮力反抗、團結(jié)合作，讓孩子們看到了勇于創(chuàng)新，以其人之道還治其人之身的美妙，孩子們從劇情中領(lǐng)略了失敗與成功，合作與分工、智慧與愚蠢之間的迂回爭斗，讓他們從
成長·讀寫月刊 2018年6期2018-06-24
- 建立上蒼公正觀，讓孩子擁有一個陽光的心理
要】如今的學(xué)生自尊心強，心理承受能力弱，一旦受到傷害、遇到挫折容易自暴自棄，覺得上蒼不公，導(dǎo)致各方面表現(xiàn)越來越糟糕，誤入歧途，更有甚者選擇自殺結(jié)束自己年輕的生命。針對這一現(xiàn)象，本文從小學(xué)教師角度分析學(xué)生的心理問題，通過幾個方面論述從小教育孩子樹立上蒼公正觀的方法，并由此去除孩子們的一些消極心理因素，讓他們擁有陽光的心理，真正地健康成長?！娟P(guān)鍵詞】上蒼公正；健康成長；自尊心；陽光心理或許有人一生下來就有良好的家庭環(huán)境，從小就受著非凡的待遇；或許有人，由睜開眼
成長·讀寫月刊 2018年5期2018-05-29
- 初中班主任做好班級管理工作探研
系，維護(hù)學(xué)生的自尊心，在班級管理中發(fā)揮榜樣作用。關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；心理特點；師生關(guān)系；自尊心；榜樣中圖分類號：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）11-0018-01初中階段，是學(xué)生身心發(fā)育的重要階段，學(xué)生最大的特點在于思維活躍、求知欲強，并且對生活與學(xué)習(xí)充滿激情，但同時心智相對不成熟，社會閱歷和實踐經(jīng)驗少、心理承受能力和自控能力較差、興趣愛好也不穩(wěn)定，容易受外界因素的影響。班級是學(xué)生成長的主陣地，班主任則是班級管
成才之路 2018年11期2018-05-24
- 山區(qū)留守學(xué)生的自尊心傷不起，真的傷不起
摘 要：自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，留守學(xué)生由于遠(yuǎn)離雙親或單親，缺乏愛，自尊心更強，老師應(yīng)該用愛心去保護(hù)學(xué)生的自尊心，如果教師有意或者無意傷害了學(xué)生的自尊心，那么學(xué)生的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向上的動力。關(guān)鍵詞：自尊心；保護(hù)；成長留守學(xué)生是指遠(yuǎn)離雙親或單親，多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護(hù)的學(xué)生，俗話說：樹怕傷根，人怕傷心。留守學(xué)生自制力差、世界觀不夠成熟，在課堂上會犯這犯那的錯誤，而留守學(xué)生的自尊心期望值非常高，若教師沒有寬容與博愛，不注意
讀天下 2018年1期2018-05-21
- 不要在冬天里砍倒一棵樹
成長。關(guān)鍵詞：自尊心；寬；愛心；健康；成長一、案例的背景情況簡介魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，才會用寬容的心態(tài)去面對學(xué)生的一時錯誤。從而，對自己的教育對象充滿信心和愛心，對自己的教育對象充滿關(guān)愛與呵護(hù)，使他們得以健康成長。工作10年來，我正是憑著一顆愛心，一種對孩子無私的愛，終于職守，愛崗敬業(yè)。孩子點點滴滴的進(jìn)步，我為之欣喜；孩子絲絲縷縷的困惑，我為之擔(dān)憂。作為教師處理學(xué)生丟東西的事
北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理衛(wèi)生委員會學(xué)術(shù)年會論文集 2018年1期2018-05-10
- 師愛，點燃希望
師愛喚起他們的自尊心，扶植上進(jìn)心，提高自信心，使其成為一個自主發(fā)展的孩子。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；自主發(fā)展；自尊心；上進(jìn)心；自信心中圖分類號：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0242-01《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》以科學(xué)性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。自主性是人作為主體的根本屬性。自主發(fā)展，重在強調(diào)能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛
讀與寫·上旬刊 2018年1期2018-05-06
- 心理健康教育在我班的有效應(yīng)用
位思考 溝通 自尊心農(nóng)村初中的學(xué)生是未成年人中占有重要地位的特殊群體，他們不同于普通高中的學(xué)生，也有別于小學(xué)生。從實行九年義務(wù)教育以來，所有的小學(xué)生都可以無條件的進(jìn)入初中。我從2002年參加工作以來，一直把“學(xué)高為師，身正為范”作為我的座右銘，但是直到有一天，我真正體會到這句話的分量，知道這句話說起來容易做起來確實挺難。在學(xué)校里，我從來不說臟話、也不穿很流行的奇裝異服、也不掛裝飾品等。反正我認(rèn)為我的一言一行會影響學(xué)生的行為，但是，我班的學(xué)生照常愛說臟話、愛
新教育時代·教師版 2018年15期2018-04-26
- 為保護(hù)孩子的自尊心給力
禮，以保護(hù)學(xué)生自尊心為出發(fā)點。這樣，既激發(fā)了學(xué)生對老師的尊敬、感激、信任，又保護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)。因此，良好的教育效果因教師的給力而生。關(guān)鍵詞：保護(hù)；自尊心；給力自尊是什么？庫利說，自尊是指“對一個更高級或理想的自我表現(xiàn)的尊重；真正的‘我，因為只有本身知曉和占有，因而建立在真實的個體的基礎(chǔ)上。她是人們渴望的更好的我，而不是現(xiàn)在狀態(tài)下的我，是從生活中創(chuàng)造出來的最好的我?！闭绱蠹宜f，“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子?！苯逃匀藶楸?，教師應(yīng)為學(xué)生營造
考試周刊 2018年40期2018-04-19
- 淺談如何在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
本文從培養(yǎng)幼兒自尊心和自信心，學(xué)會關(guān)心別人，培養(yǎng)日常習(xí)慣等方面入手，闡明良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方法，并指出教師要做好幼兒的榜樣?！碴P(guān)鍵詞〕行為習(xí)慣；幼兒；自尊心；自信心〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）10-0056-03幼兒期是一個人身心發(fā)展最迅速的時期，是人生教育的啟蒙階段，是人生智力發(fā)展及行為習(xí)慣養(yǎng)成最快、最重要的時期，是人生教育的基礎(chǔ)。著名教育家葉圣陶先生曾說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，
中小學(xué)心理健康教育 2018年10期2018-04-17
- 淺談如何當(dāng)好初中班主任
】初中班主任 自尊心 言傳身教 引導(dǎo)當(dāng)了數(shù)年初中班主任，在班級管理中，我不斷地實踐，不斷地調(diào)整著工作方法。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么，學(xué)生就會從心靈深處敬重班主任。一、保護(hù)學(xué)生的自尊心人本主義心理學(xué)家最知名的一位是羅杰斯，他認(rèn)為在我們每一個有機體身上，在任何程度上，都有一般向
中國校外教育(上旬) 2018年1期2018-04-12