
2018年5期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊,應(yīng)課改而生,肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針,旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng),開拓視野。
新課程·小學(xué)
探索篇
- 播種一個習(xí)慣,成就一份夢想
- 五園幼小銜接現(xiàn)狀
- 生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索
- 如何開展全面立體的小學(xué)語文開放性教學(xué)
- 小學(xué)年段成語課型初探
- 構(gòu)建小學(xué)語文“幸福課堂”的實踐研究
- 淺談?wù)n后題在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的功用
- 喚醒學(xué)生的生命自覺
- 規(guī)則兒歌在小學(xué)低段道德與法治課堂中的作用
- 溝通算理與算法之間的聯(lián)系,提高計算教學(xué)有效性的策略研究
- 生本教育視角下的數(shù)學(xué)課堂:心中有“本”
- “思維可視化”視角下的小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展策略
- 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試中的常見問題與解決方法
- 關(guān)于推進(jìn)我鎮(zhèn)區(qū)域性足球發(fā)展的探究
- 學(xué)校足球選修課的實踐探索
- 淺談定格動畫對學(xué)生個性發(fā)展的作用
- 將冥想技術(shù)融入習(xí)作教學(xué)
- 巧借素材,為作文訓(xùn)練提速增效
- 語用視野、文體意識下的古詩教什么
- 整本書閱讀四課型
- 淺析S4A與創(chuàng)客教育
- 基于慢教育談小學(xué)體育教學(xué)策略
- “慢教育”:小學(xué)籃球訓(xùn)練的功能訓(xùn)練教學(xué)研究
- 基于培養(yǎng)女生籃球訓(xùn)練興趣的小學(xué)體育“慢教育”探討
- 快樂足球,快樂教學(xué)
- 關(guān)于傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的改革探析
- 童玩彰顯樂趣習(xí)作表露真情
- 圖畫內(nèi)蘊(yùn),妙語連珠
- 小學(xué)生“對聯(lián)”輔導(dǎo)初探
- 讓朗朗書聲飄蕩在小學(xué)語文課堂
- 文本細(xì)讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透
- 接“一”連“三”助“二”跳出閱讀泥潭
- 如何做個高明的“懶”老師
- 關(guān)于小學(xué)語文預(yù)習(xí)活動的有效性探索
- 寫一寫自己的所見
- 論講故事在小學(xué)語文教學(xué)中的妙用
- “讀”門秘籍
- 童心童趣“畫與話”
- 童謠,讓識字教學(xué)更高效
- 讓品質(zhì)思維成為語文自主學(xué)習(xí)的翅膀
- 讓孩子愛上寫作
- 習(xí)作,也可“任性一點”
- 借鑒對比創(chuàng)境學(xué)好英語無憂
- 小學(xué)高年級英語語篇教學(xué)中“讀”的活動設(shè)計初探
- 多元任務(wù),英語課堂更有“深度”
- 英語課堂多點“關(guān)注”
- 豐富教學(xué)素材助力英語學(xué)習(xí)
- 曲徑通幽處,課堂好風(fēng)景
- 樹立以生為本教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主體地位實現(xiàn)
- 農(nóng)村小學(xué)分?jǐn)?shù)除法計算教學(xué)的良策
- 變“乏味”為“開味”
- “數(shù)學(xué)實驗”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué):巧用繪本活化課堂激趣創(chuàng)思
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)新課改下的“體驗學(xué)習(xí)”
- 淺談實驗教學(xué)中的科學(xué)性問題
- 充分利用資源,夯實品德課堂
- 預(yù)見才能遇見美好
- 文本教學(xué)中快速閱讀方法的策略研究
- 讀、思、議、寫,相得益彰
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的探討
- 用“睡覺法”巧解“雞兔同籠”問題
- 基礎(chǔ)運(yùn)動,發(fā)揮作用
- 在流暢的課堂中迸發(fā)浪花
課程篇
- “玩轉(zhuǎn)”詞語“萬花筒”
- 期待視野在兒童整本書閱讀中的應(yīng)用探究
- 抓住關(guān)鍵詞之引線點燃課堂之火花
- 《品德與生活》教學(xué)中的“生活與體驗”
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)確立的注意點
- 兒童立場下的“集體”學(xué)習(xí)策略
- 基于語篇意識下的英語對話教學(xué)
- 角的度量
- 嘗試探索體驗過程學(xué)會思考
- 讀懂教材,有效教學(xué)的基石
- 例談板書小結(jié)服務(wù)于師生共學(xué)
- 小圓圈,大智慧
- 用模型講道理
- 折桂東堂春,菁華極人文
- 淺談動手操作課的教學(xué)初探
- 曲徑通幽——有趣的“四舍五入法”
- 一課多方精彩紛呈
- 淺談用“加減法”靈活處理小學(xué)數(shù)學(xué)教材的方法
- 因可視而精彩
- 班級吉尼斯
- 長“尾巴”的襪球
- 還音樂課堂本真喚兒童音樂本能
- 美術(shù)欣賞校本課程開發(fā)與研究
教學(xué)篇
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題探討
- 微課不“微”
- 善用“新技術(shù)”,激活寫作動力
- 部編本教材背景下二年級“十分鐘快樂閱讀”英語微課程的開發(fā)
- 使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備讓小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)更有效
- STEM教育理念對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的啟示
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化策略
- 生本教育理念下的小學(xué)計算機(jī)教學(xué)
- 課件在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀及思考
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實踐研究
- 點睛勿添足
- 在3D打印教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
- 面向創(chuàng)客教育的小學(xué)3D打印立體化教材的設(shè)計與開發(fā)
- 基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建初探
- 微信研課
- 淺談小學(xué)語文課學(xué)生探究品質(zhì)的提升
- 探細(xì)節(jié)之妙,做動人文章
- 音樂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用分析
- 少教多學(xué):小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)有的追求
- 試論翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 嘗試?分享?導(dǎo)學(xué)
- 構(gòu)建“四自”實踐方式,提升“自主踐行”能力
- 集思廣益,通力合作
- 學(xué)生考得不好怎么辦
- 小課堂,大世界
- 教材無非是例子,煉成閱讀與習(xí)作技能
- 關(guān)注細(xì)節(jié)成就完美
- 孩子們,我離你們的世界有多遠(yuǎn)?
- 關(guān)愛從點滴做起
- 試談小數(shù)概念課教學(xué)中對于學(xué)生生成資源的調(diào)控
- 深度學(xué)習(xí)思考
- 關(guān)于提高40分鐘課堂效率的若干思考
- 拒絕“偽互動”,讓數(shù)學(xué)課堂更真實
- 有效的動手操作,讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)悄然升華
- 在生活中學(xué)習(xí),在體驗中內(nèi)化
- 孩子,我該如何應(yīng)對你的答而不準(zhǔn)?
- “鯰魚效應(yīng)”對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“攪局者”現(xiàn)象的啟示
- 讀懂學(xué)生困惑,追求“解惑”教學(xué)
- 淺析小學(xué)生在“三人籃球”訓(xùn)練、實戰(zhàn)中存在的各項問題
- 談如何合理利用文本資源,提高閱讀教學(xué)的有效性
- 學(xué)會傾聽,讓語文課堂學(xué)習(xí)更有效
- 《兔子舞》的有效教學(xué)
- 成功的教育從養(yǎng)成好習(xí)慣開始
- 如何讓學(xué)生順利進(jìn)行口語交際
- 爭當(dāng)生活小作家,開創(chuàng)作文新天地
- 尊重學(xué)生個性體驗提高語文閱讀能力
- 巧用課前三分鐘夯實學(xué)生基本功
- 多途徑培養(yǎng)學(xué)生的識字能力
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)初探
- 結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律培養(yǎng)數(shù)學(xué)審題解題能力
- 以生為本,構(gòu)建趣味課堂
- 小學(xué)美術(shù)審美藝術(shù)教育對兒童的創(chuàng)造力培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)生課外閱讀的檢測與評價
- 小學(xué)課程整合教學(xué)評價的四個維度
- 巧用評價學(xué)會傾聽
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計存在的問題及改進(jìn)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級個性化作業(yè)的設(shè)計與實踐研究
- “表內(nèi)乘法口訣”考核評價內(nèi)容的設(shè)計與思考
- 美術(shù)科課堂中發(fā)展性評價方法的多元化設(shè)計及評價個案探究
- 從羅森塔爾效應(yīng)視角看小學(xué)生對待外界評價與進(jìn)行自我評價
管理篇
- 建設(shè)藝術(shù)特色示范校淺探
- 微時代影響下的小學(xué)書香校園建設(shè)
- 淺談學(xué)校的信息化建設(shè)和應(yīng)用
- 小學(xué)美術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理與實踐
- 提升同理能力提高管理水平
- 淺談小學(xué)班主任工作藝術(shù)
- 班級管理之我談
- 小學(xué)班級管理要有“情”有“理”
- 締造和諧
- 當(dāng)學(xué)生成長的引路人
- 多措并舉,提升小學(xué)班主任班級管理的有效性
- 傳統(tǒng)文化教育特色班級的建設(shè)策略及案例策劃
- 淺談如何建立良好的班集體
- “依法治班”
- 淺談家校合作促小學(xué)班級文化建設(shè)的策略
- 依托信息技術(shù)提高班級管理效率的實踐路徑
- 簡析新時期下小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的有效構(gòu)建策略
- 新課程背景下家長在品德學(xué)科中的新角色
- 淺析小學(xué)班主任管理工作現(xiàn)存的問題及解決對策
- 小學(xué)生自我調(diào)節(jié)、師生關(guān)系與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系探討
- 批評用談話表揚(yáng)用喇叭
- 班主任批評權(quán)的法律賦予是社會的進(jìn)步
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)青年班主任專業(yè)化成長路徑微探
- 教師專業(yè)發(fā)展:問題及對策
- 淺談“反思”對小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展的作用
- 小學(xué)班主任勝任力的幾點思考
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理中德育理念的滲透
- 將師德落實到小學(xué)班主任工作的各個環(huán)節(jié)
- 內(nèi)外兼修,濟(jì)之以道
- 淺談小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新
- 以德育為基優(yōu)化小學(xué)班級建設(shè)
- 班主任提高德育的針對性和實效性策略
- 與時俱進(jìn),迎接德育新時代
- 探析小學(xué)德育管理體系的重構(gòu)與建設(shè)
- 小學(xué)管理中的德育和安全管理問題分析
- 傳統(tǒng)與文本齊飛,浸潤共傳承一色
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透愛的教育
- 蒙學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)生養(yǎng)成教育相融合的研究
- 淺談在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中如何開展留守兒童的感恩教育
- 攜繪本同行潤德育無聲
- 德育小話劇的編排與構(gòu)想
- 德育工藝?yán)碚撛谒枷肫返抡n教學(xué)中的運(yùn)用
- 滋潤品行,促進(jìn)養(yǎng)正教育
- 讓音樂成為小學(xué)生的“心靈美化師”
- 小學(xué)高年級班主任如何開展學(xué)生心理健康教育
- 一場有著“特殊意義”的道德考試
- 關(guān)注一年級孩子的心理“斷奶”
- 農(nóng)村留守兒童的心理分析與對策
探索篇B
- 淺談如何開展小學(xué)生小課題研究
- 論教育的原點與理論的創(chuàng)新
- 促進(jìn)全面發(fā)展應(yīng)以個體差異為基礎(chǔ)
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)方式的思索
- 對小學(xué)語文教學(xué)中文本細(xì)讀運(yùn)用策略的探究
- 淺析如何轉(zhuǎn)變小學(xué)語文的教學(xué)方式
- 淺析“先識字后學(xué)音”的亮點
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性研究
- 師生互動在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值
- 以課題研究為依托提高三年級習(xí)作起步教學(xué)實效
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的思考
- 合理利用故事拓展小學(xué)英語閱讀教學(xué)的研究
- 小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)方法
- 探究如何在課程改革背景下實現(xiàn)教與學(xué)的有效轉(zhuǎn)化
- 我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
- 談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的特質(zhì)與建構(gòu)研究
- 淺談小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中因材施教原則的運(yùn)用
- 小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法研究
- 多元文化在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透與分析
- 小學(xué)拼音教學(xué)初探
- 探討新課標(biāo)下的小學(xué)語文教育教學(xué)措施
- 試論小學(xué)語文古詩教學(xué)
- 語文教學(xué)需要詩情畫意
- 小學(xué)生課外閱讀的建議
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的對策研究
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究
- 淺談如何提高小學(xué)生寫作水平
- 尊重學(xué)生個性差異,滿足不同學(xué)習(xí)需要
- 淺談新課改形勢下的小學(xué)語文教學(xué)方法改革
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)方法探微
- 超文本閱讀教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的開展
- 淺談教師如何提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 如何突破小學(xué)三年級作文起步教學(xué)的困境
- 淺析如何提升小學(xué)生的閱讀水平
- 低段語文口語交際教學(xué)之我見
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)分析
- 素質(zhì)教育下如何打造小學(xué)語文快樂課堂
- 小學(xué)一年級語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)策略探究
- 試論小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀的融合
- 淺談低年級的識字教學(xué)
- 抓住知識拓展,落實創(chuàng)新實踐活動
- 芻議小學(xué)語文課堂教學(xué)中的朗讀
- 群文閱讀的課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)方法探究
- 淺談小學(xué)語文新課改
- 核心素養(yǎng)下的劍橋少兒英語教學(xué)策略
- 淺析農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 淺析現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及應(yīng)對策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
- 小學(xué)體育數(shù)學(xué)趣味化與生活化的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建活動課堂的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)樂教樂學(xué)之我見
- 淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)感悟
- 淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及解決策略
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透分析
- 動手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點對教學(xué)的影響
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的趣味性教學(xué)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的計算教學(xué)
- 新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
- 淺談美育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的滲透策略
- 淺析新課改背景下模型制作在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用
- 新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)初探
- 淺談視唱在小學(xué)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性
- 將音樂游戲巧妙融入小學(xué)音樂教學(xué)中
- 小學(xué)音樂合唱教學(xué)現(xiàn)狀和措施分析
- 美術(shù)新課堂的教學(xué)實踐淺析
- 小學(xué)美術(shù)在新時期的創(chuàng)新開展策略
- 分析寫作方法指導(dǎo)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透
- 在小學(xué)語文教學(xué)中如何利用好互動教學(xué)法
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)技巧初探
- 芻議多元化教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中角色扮演法的應(yīng)用探析
- 閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 字源識字法在小學(xué)語文低段識字教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多元化教學(xué)體現(xiàn)方式
- 試論互動式教學(xué)在教學(xué)美術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何將作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)的探究
- 科學(xué)課堂的多元探究
課程篇B
教學(xué)篇B
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文課程的整合方法分析與研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐中巧妙整合信息技術(shù)之探索
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用
- 淺談多媒體在英語教學(xué)中的高效運(yùn)用
- 淺談多媒體教學(xué)對農(nóng)村小學(xué)語文低年級識字教學(xué)的促進(jìn)作用
- 利用幾何畫板解決數(shù)學(xué)疑難初探
- 淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)時代下的自學(xué)能力培養(yǎng)
- 報刊及網(wǎng)絡(luò)資源在低段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效利用
- 如何利用信息技術(shù)提高高效課堂的策略
- 淺論通過微課設(shè)計提高小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)效果
- 新課程下信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂的高效教學(xué)研究
- 巧用電教媒體優(yōu)化體育教學(xué)
- 論網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的困境與對策
- 新課改下小學(xué)品德與社會教學(xué)的思考
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談小學(xué)語文情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 運(yùn)用情境教學(xué)法,激活小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 淺析情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓德育之花在合作小組中絢麗綻放
- 小組合作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在聾校閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐分析
- 論小學(xué)語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新
- 小組合作學(xué)習(xí)之有效性探究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 對話與合作共享與共生
- 畫出你的作業(yè)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談同課異構(gòu)模式在小學(xué)英語教研中的應(yīng)用
- 歌曲歌謠在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和情景在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用
- 打破程式化教學(xué)模式,讓高年級數(shù)學(xué)課堂“活”起來
- 探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新和對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“情境創(chuàng)設(shè)”的思考
- 自主復(fù)習(xí)單在小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中的應(yīng)用初探
- 試論情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的運(yùn)用
- 創(chuàng)設(shè)有效問題情境促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺論新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合作交流機(jī)制中存在的問題及對策
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析生成性教育模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體操作
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 淺析情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)法
- 利用合作學(xué)習(xí)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的有效性
- 新課程改革環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)有效互動的創(chuàng)新性研究
- 如何提高小學(xué)語文古詩文教學(xué)有效性
- 有效使用“課后練習(xí)”提高課堂教學(xué)效率
- 運(yùn)用多重策略打造低年級識字有效課堂
- 提高小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)有效性探討
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略
- 論小學(xué)語文課堂教學(xué)高效策略研究
- 談?wù)勌岣咝W(xué)語文課堂教學(xué)效率的有效策略
- 淺析如何構(gòu)建小學(xué)品德與社會教育高效課堂
- 新課程下教學(xué)方式的探究
- 品德與社會課有效教學(xué)的策略研究
- 關(guān)于構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂的幾點思考
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)孩子高效學(xué)習(xí)
- 新課改背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂初探
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 依托學(xué)習(xí)小組,創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)提高課堂效率的創(chuàng)造策略
- 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 論如何打造高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 試論如何提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率
- 新課改下提高小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的方法與途徑
- 論如何提升小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 建立小學(xué)科學(xué)教學(xué)高效課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 看圖寫話教學(xué)提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力
- 論如何創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)方法
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的口語表達(dá)能力
- 如何在低年級用多樣性的課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 淺談低段學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談如何激起農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高英語閱讀能力
- 如何提高小學(xué)生的估算能力
- 怎樣提高學(xué)生的計算能力
- 數(shù)學(xué)思維在生活中的培養(yǎng)與應(yīng)用
- 構(gòu)建全面知識體系激發(fā)學(xué)習(xí)新思維
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的策略
- 淺析如何提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)實際問題的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生基本能力的培養(yǎng)
- 如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)美育的點滴思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何提高學(xué)生解決問題的能力
- 在數(shù)學(xué)核心問題的講解與追問中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力,感悟數(shù)學(xué)應(yīng)用價值
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 淺析小學(xué)計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村寄宿兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)生的成長作用分析
- 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)的分層布置方法
管理篇B
- 芻議小學(xué)班主任工作中存在的問題及應(yīng)對策略
- 探討師生之間的溝通
- 新時期小學(xué)班主任管理工作的創(chuàng)新
- 班主任工作經(jīng)驗點滴談
- 淺談班級管理
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生之間的互動
- 情感教育在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用分析
- 做學(xué)生健康成長的引路人
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略研究
- 小學(xué)班主任教育工作中的心理健康教育研究
- 淺談小學(xué)班主任對后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成轉(zhuǎn)化的教學(xué)實踐分析
- 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因與矯治
- 論小學(xué)班主任與學(xué)生的溝通技巧
- 淺談如何在學(xué)校扎實開展安全管理工作
- 探究學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的小學(xué)德育模式
- 談農(nóng)村小學(xué)班級德育活動現(xiàn)狀分析及對策
- 以“禮文化”實踐深解“核心價值觀”高位思想
- 創(chuàng)設(shè)和開發(fā)未成年人學(xué)習(xí)中華文化經(jīng)典的環(huán)境和資源
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施對策探究
- 在品德與社會課堂中激活學(xué)生環(huán)保意識
- 關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生抗挫力培養(yǎng)的創(chuàng)舉
- 論加強(qiáng)小學(xué)德育的有效途徑
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透