楊元玲

摘要：當今社會如何把自己的孩子教育好，使自己的孩子成長為優(yōu)秀的人，成為每個家庭著重思考的問題。每個人都有自尊心，小孩子也不例外，家長有些行為會極大地重傷孩子幼小的心靈。而有些做家長的總是想當然的認為孩子是自己的，又不是外人，因此在說話做事方面太過隨意，可能無形當中不自覺地就傷害到了孩子的自尊心還渾然不知。長時間在各種環(huán)境下成長的孩子，如果得不到各方的尊重和關愛，親子關系將變得越來越疏遠，人際關系也將變得緊張不安。隨之而來的是孩子的叛逆，家長對孩子的責怪、怒斥、打罵、嘲諷、冷暴力。

關鍵詞：幼兒;自尊心;教育

自尊心是一個人在家庭、集體和伙伴中經(jīng)常處于受尊重的地位，因而經(jīng)常產(chǎn)生自豪感、優(yōu)越感而形成穩(wěn)定的情緒傾向和性格特征。自尊心的建立，不僅與一個人的優(yōu)點多、榮譽多有關，而且與其優(yōu)越的地位相聯(lián)系。英國心理學家麥獨狐把自尊心稱之為"自尊情操"，并認為自尊情操是理解意志活動的鑰匙，也是自重和培養(yǎng)品德的基礎。

自尊心能使人自強不息，并注意維護人格的尊嚴。觸犯一個人的自尊心，會引起煩惱、怨恨、憤怒等情緒體驗。自尊心特別強的人會自我陶醉、固執(zhí)己見，不尊重他人的意見和情感;喪失自尊心則會使人自輕自卑，甚至自暴自棄，走向墮落或犯罪。

自尊心能夠積極履行個人對社會和他人應盡的義務，為人處事光明磊落，對工作有強烈責任心;在學習方面，能夠發(fā)揚自覺、勤奮、刻苦的精神。它是于后天環(huán)境中逐漸形成的心理，每個人都有自尊心，可千萬不要使其扭曲而形成虛榮心，這樣會貽害無窮。傷害了自尊心就等于傷害了感情，所以善待自尊心成了人生中的一門大學問。

大人沒有注意好說話的內(nèi)容，那么就可能會傷害孩子，從而導致其不愿聽話。

一、我們不宜說孩子哪些事呢？

（一）丟臉的事情

每個孩子成長過程中難免會發(fā)生各種丟臉出糗的事情，這是由于孩子的經(jīng)驗不足或者熟練程度不夠，因此，對于孩子自身來說，這本來就是一件傷心的事情。如果家長拿孩子丟臉的事情來說，只會讓孩子感覺更加尷尬，自信心受到損害，甚至感到自己備受他人嘲笑，所以對孩子的心理健康發(fā)育是不好的。

（二）做不好的事情

同年齡階段的孩子，行為能力和智力水平也會有區(qū)別，可能有些孩子很早的時候就什么都懂的，可是有些孩子卻發(fā)育比較遲緩的，所以別人會的東西，自己孩子卻總是學不會。不可以拿孩子總是做不好的事情來說，這樣會讓孩子產(chǎn)生自卑心理，對孩子以后的成長造成傷害。

（三）隱私的事情

大人有自己的隱私有自己的秘密，小孩子也不例外，他們也有想要藏在內(nèi)心深處的小隱私。但是，如果總是拿孩子的隱私事情來說，那么這會使孩子失去安全感，而且自尊心也受到傷害。

（四）被打罵的事情

孩子犯錯，就應該適當懲罰并且正確引導教育，這樣才能起到知錯認錯改正的作用。但是如果總是把孩子被打罵的事情拿來說，那么會讓孩子感覺更加難受，嚴重傷害了孩子的自尊心，甚至會產(chǎn)生叛逆心理。

二、家長該如何尊重孩子

（一）家長教育孩子，同時也要懂得尊重孩子，雖然孩子的年紀小，但是他們也是有感情的動物。如果家長不尊重孩子，孩子的自尊受到傷害，那么不僅不利于孩子的成長發(fā)育，還會影響親子間的關系。因此，家長要懂得正確尊重孩子，平時多放下身段傾聽孩子的訴說，不要對孩子擺出一副高高在上的樣子，這樣才是尊重孩子的做法。

（二）給孩子做榜樣，首先自己必須懂得自尊，自愛。耳濡目染，在這樣的環(huán)境中孩子就會受到良好的熏陶。

（三）不當外人面數(shù)落孩子，揭孩子的短處。

孩子的缺點、短處家長心里最清楚，不要當著外人面說出來，特別是在家長會上?？梢栽诩依锱c孩子委婉的交流。

（四）給孩子制造成功的機會，讓孩子在做事的成就感中收獲自尊。

（五）不要一味地責怪孩子，要學會替孩子圓場，給孩子找臺階下。

（六）學會賞識孩子，多展示孩子的優(yōu)點和長處。

（七）學會編造“善意的謊言”。

關于外交部長李肇星有一個典故：一位網(wǎng)友調侃說：”李部長，您的才華我們很佩服，但您的長相我們不敢恭維”。李肇星部長幽默的說：”我媽不這樣認為”.

在老師眼里，也許我們的孩子不是很優(yōu)秀，可能有很多這樣那樣的缺點，但是，作為孩子的家長，要學會編造善意的謊言，不要把老師說給家長的話全部說給孩子聽。

（八）不要嘲諷孩子。

作為家長一定要注意和孩子的說話語氣，如果孩子因為某些事出了差錯，家長不應該把這件事當成一件令人羞愧的事掛在嘴邊，如果過分取笑和挖苦孩子，孩子自然不開心。

尊重孩子，是我們能給孩子的最有質量的愛。如果我們自己不從心底里認為孩子是需要尊重的，孩子是值得尊重的，我們就無法在任何言行中表達尊重的感覺。說話時的語氣和表情會反映我們心里真正的想法，而孩子會感受到我們言行背后的想法;因此，尊重孩子應該是發(fā)自內(nèi)心的才能對孩子的自尊心健康成長有幫助。

有些家長對自己的孩子充滿愛意并且以溺愛的方式表達出來。他們?yōu)楹⒆幼鋈魏问?，滿足孩子的一切物質要求，為孩子安排好所有事情;他們希望孩子不用操心，不用受累，不用受委屈;我們說這也是對孩子的不尊重。一個人除了生理、安全、感情的需求還有發(fā)展的需求、求知的需求、獲得自我價值感的需求。當我們?yōu)楹⒆幼鏊惺?，做所有決定;不給孩子學習和思考的機會時，我們就剝奪了孩子發(fā)展的權利;就是對他做為一個人的不尊重。無論人們擁有多么舒適的生活，自我價值感是他必須自己追求才能獲得的。很多失去自我價值感的人生活沒有目標，頹廢且不快樂。所以，給孩子最有價值的不是財富而是健康的自尊及由他的努力獲得的自我價值感。

當我們尊重每一個生命的成長和獨立的需要時，每一個生發(fā)于我們的言行都自然的滲透著這個原則。自尊心作為人類自我保護的屏障，擁有像彈簧一樣的特質。不斷的緊繃它會傷害自己，不斷的壓縮它會傷害他人。

最好的方式就是讓這個彈簧處于放松狀態(tài)，既不過分緊繃也不過分壓縮;這樣它就可以產(chǎn)生減震的功效了。我們教養(yǎng)孩子的目的是要孩子生活幸福，活出自己的精彩，健康的自尊心是這一切的基礎。

參考文獻：

[1]朱家雄著《幼兒園課程》華東師范大學出版社2003

[2]《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀

[3]張麗娟著《兒童教育與幼兒園管理研究》河北人民出版社2002.