張莉娟

摘要：對于任何一個人來說，“家庭”是我們的出生之處，同時也是我們潛意識中的安全之地。對于孩子而言，“家庭”更是其感受“關(guān)愛”和“溫暖”的溫馨港灣，也是其接受人生教育的“第一學(xué)?！保@個“第一學(xué)?！钡慕逃龑绊懞⒆右簧男膽B(tài)和意識，因此對于學(xué)齡中的孩子來說，家庭結(jié)構(gòu)和家庭組成以及家庭教育將會對孩子后期的學(xué)校教育產(chǎn)生嚴重的影響，尤其是對單親孩子的這種影響更為明顯和敏感。然而，當今社會結(jié)構(gòu)的多元化快速發(fā)展和人們意識形態(tài)的快速轉(zhuǎn)變，致使單親家庭的孩子越來越多，我們教師面對學(xué)校里越來越多的單親孩子該如何對其進行心理導(dǎo)向和教育是擺在我們面前的重要課題。本文就對于單親孩子的心理導(dǎo)向和學(xué)校教育進行探討，如有不妥之處，請廣大從事教育工作的同仁們提出見解和意見。

關(guān)鍵詞：家庭；單親孩子；心理導(dǎo)向；學(xué)習教育；自尊心

單親家庭原指由于夫妻離異或某一方去世，由父親或母親一人與孩子組成的家庭[1]。近年來，隨著家庭、社會結(jié)構(gòu)的多元，家庭可能因為各種因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、配偶因工作而長期分居兩地、甚至未婚先孕等。然而，因為離婚率的增加造成的單親家庭是近年來的主要原因。我從實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，單親家庭的孩子和其他孩子在心理活動和學(xué)校教學(xué)中有很大的差別，總是表現(xiàn)出令人擔憂的現(xiàn)象。由此接踵而來的是一個大家不得不正視的社會問題：少年兒童生活在單親家庭之中，孩子的心理導(dǎo)向和學(xué)校教育該如何實施？

首先，我們教育工作者應(yīng)該針對性地剖析我們所面對的單親孩子的生活狀況和單親家庭的情況。母親與孩子組成的單親家庭，往往由于單親母親心里過分憐惜孩子，過分呵護，過分干涉，過分溺愛，造成孩子性格自卑、任性、適應(yīng)力差。這種性格常常會產(chǎn)生暴力傾向，出現(xiàn)激情暴力；單親父親與孩子組成的單親家庭，由于單親父親的教育方式以嚴厲懲罰型居多，所以單親父親家庭成長的孩子容易形成性格暴躁，往往釀成暴力事件[2]。正是上述情況，單親父親和單親母親對子女的教育方式不一樣，對子女性格形成產(chǎn)生的影響也就不同。熟悉單親孩子的生活現(xiàn)狀后，我們教育工作者就可以“對癥下藥”，對單親孩子進行心理疏導(dǎo)，對其講明單親媽媽或者單親爸爸對待他們教育的不同之處，使單親孩子理解單親母親或者單親父親，甚至可以引導(dǎo)孩子試著和單親母親、單親父親說出自己的心里話以及想做的事，讓孩子自覺成為家庭的一員，從而培養(yǎng)單親孩子在家庭中的責任感。

其次，細心觀察單親孩子的生活和社交習慣，逐漸培養(yǎng)單親孩子自立、自強的人格精神。單親家庭的孩子和其他孩子不太一樣，有的孤僻、不和群，有的早熟、對人戒心很重，有的有逆反心理、不愛說實話，還有的情感淡漠、不容易被溫暖。造成這種現(xiàn)象的原因就是單親家庭的教育容易走兩個極端：一種是對孩子太溺愛，一種是完全忽略了孩子。這兩個極端給孩子心靈上造成了巨大創(chuàng)傷，更對單親孩子的思想、道德、人格、學(xué)業(yè)上產(chǎn)生深遠影響。我任教的班級中有一名跟隨父親生活的單親女孩子，這個孩子性格孤僻，膽小不合群，上課從來不主動舉手回答問題，面對老師的提問也是低著頭小聲回答，課余時間也不找其他同學(xué)一起玩耍，總是獨來獨往。我通過家訪得知，這個孩子從小就不太愛表現(xiàn)，又加之父母離異，偶爾會聽到別人說他父母離異，更是傷心自卑，經(jīng)常獨自偷哭。我找了個課后時間，將其帶到家里，親自為她做了晚飯，并與其一起進餐，在吃飯的過程中這個單親孩子說她感覺到家的溫暖了，同時她的話匣子慢慢打開了，我抓住這個機會與其交流，對其心理慢慢疏導(dǎo)，講解父母離異也是當前社會中存在的現(xiàn)象，不要因此產(chǎn)生自卑，自己要主動融入集體這個大家庭，要以自立、自強的心態(tài)面對生活，把自己最好的一面展示給大家。自此以后，這個孩子慢慢開始主動回答問題，課余時間也融入同伴的活動中了，社交圈子也不斷擴大了。

再次，單親母親、單親父親以及學(xué)校老師在單親孩子面前要敢于承認錯誤，讓單親孩子的自尊心不受創(chuàng)傷。在孩子的成長過程中，“自尊心”是一個關(guān)鍵因素。自尊心對于單親孩子的健康心理和良好個性有積極的作用，對于孩子的情感、動機、社會適應(yīng)能力、認知及品德發(fā)展有著至關(guān)重要的作用[3]。單親孩子的自尊心受到損害后往往表現(xiàn)出不思進取，乃至“破罐子破摔”的現(xiàn)象。我曾今犯過一個錯誤，至今記憶猶新，如果不是發(fā)現(xiàn)及時并真誠的向孩子道歉，對孩子造成的危害是難以彌補的。事情是這樣的，我在任教小學(xué)二年級的時候，班上的一個單親男孩性格孤僻、不和群，對人戒備心理很重，不愛說話，情感淡漠，沒有朋友。另外一個小朋友的課本找不到了，其他小朋友都說是這個單親孩子偷走了，當時著急上課，我就沒有細查這件事，當面對其質(zhì)問了這個單親孩子。但是，從他的眼神中可以看出他的委屈、憤怒和冤枉。課后再細查此事的時候，發(fā)現(xiàn)的確是冤枉了這個孩子。我前思后想，決定當著全班同學(xué)的面向這個單親男孩道歉。道歉過后我又找他單獨談話的時候，這個單親男孩表示，如果我不道歉的話，他就會被別人認為是賊，他的自尊心就會受到極大的創(chuàng)傷，他就不想上學(xué)了。但是，對于單親孩子“自尊心”的樹立應(yīng)該正確引導(dǎo)，我曾今看過一個案例，是有關(guān)單親孩子自尊心的事，父母離異后，母親擔心孩子的自尊心因此受到傷害，就以“金錢”來彌補，可不曾知道，這個孩子同樣也擔心因為自己是單親孩子，同伴們捉弄或者遠離他，就用母親給他的錢帶著一群孩子到超市、娛樂場所進行揮霍，實際上，這種行為不但不能正確樹立孩子的自尊心還會使孩子無形中就養(yǎng)成了大手大腳的習慣。

最后，對于單親孩子的教育，我們要以“發(fā)現(xiàn)孩子幸福的缺口，要用關(guān)愛來填補，他們的生活依然圓滿”的心態(tài)去作好這項工作，單親孩子同樣是祖國的花朵，祖國的未來和祖國的希望，全社會都應(yīng)該關(guān)心他們，雖然這項工作任重而道遠，我們依然堅信只要我們行走在路上，經(jīng)過不懈的努力，成功就在前面，用關(guān)愛讓單親的孩子找到來時的路。

參考文獻：

[1]楊美蓮.淺談教師對單親家庭孩子的教育.《成功：教育版》，2010（5）.

[2]夏文娟，孫寧寧.單親家庭孩子的心理教育問題及對策.《中國民康醫(yī)學(xué)》，2007，19（18）：817-817.

[3]楊麗珠，張麗華.論自尊心的心理意義.《心理學(xué)探新》，2003年第4期，第23卷，總第88期.