于立巖

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，國(guó)家建設(shè)以及社會(huì)的進(jìn)步都需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的專業(yè)型人才。因此高職教育要以改革創(chuàng)新的精神進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的整體內(nèi)容、教學(xué)應(yīng)用方式、教學(xué)環(huán)境、重點(diǎn)要將高職機(jī)械類工程的實(shí)踐與創(chuàng)新型能力的提升完美結(jié)合，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的重點(diǎn)培養(yǎng)。本文根據(jù)高職院校機(jī)械專業(yè)的人才在培養(yǎng)過程中存在的具體問題以及人才培養(yǎng)的實(shí)踐方法進(jìn)行了深入性探究。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)新能力；機(jī)械化專業(yè)；人才培養(yǎng)

近幾年，政府大力倡導(dǎo)創(chuàng)新能力與實(shí)踐教育相結(jié)合，積極鼓勵(lì)并且支持大學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐性與科技開發(fā)的創(chuàng)新型活動(dòng)，比如舉辦大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽等活動(dòng)，與此同時(shí)各大高校也在不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)實(shí)踐課程的創(chuàng)新性活動(dòng)與創(chuàng)新研究有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，但是，針對(duì)高職機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式方法上仍然存在許多的不足，需要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。

1 現(xiàn)階段機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.1 高職機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

現(xiàn)階段，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)與世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系逐漸接軌，在世界各大企業(yè)日益增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，中國(guó)的國(guó)企面臨著巨大挑戰(zhàn)，對(duì)于現(xiàn)今中國(guó)企業(yè)的發(fā)展來講，需要越來越多具有創(chuàng)新能力的技術(shù)型高素質(zhì)人才。專業(yè)性技術(shù)人才是推動(dòng)當(dāng)今國(guó)家與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量，而高職教育則是為企業(yè)生產(chǎn)管理的崗位培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的必要途徑。企業(yè)的研究成果可以后期引入，技術(shù)專利可以購(gòu)進(jìn)，但是專業(yè)的技術(shù)人員必必須要經(jīng)由高職院校的前期培訓(xùn)?；诖司彤?dāng)前的情況而言，高職院校擔(dān)負(fù)著培育社會(huì)所需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的重任，高職機(jī)械創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高職教育必須承擔(dān)的歷史使命，是為國(guó)家培養(yǎng)全能型人才的重要陣地，其發(fā)展創(chuàng)新對(duì)國(guó)家與社會(huì)都都著深遠(yuǎn)的影響。

高職機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

第一，高職院校機(jī)械類教學(xué)設(shè)備不夠完善。學(xué)校缺少專業(yè)性的教學(xué)資源，專業(yè)設(shè)備的設(shè)置相對(duì)較少，在進(jìn)行具體操作實(shí)驗(yàn)時(shí)無法滿足人手一臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)，一些大型的設(shè)備更是嚴(yán)重緊缺，甚至不能進(jìn)行親自操作，只可觀看實(shí)驗(yàn)步驟，致使學(xué)生不能夠得到實(shí)踐的鍛煉，缺少經(jīng)驗(yàn)。

第二，高職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生不能滿足市場(chǎng)需求。專業(yè)型培養(yǎng)的具體方案與社會(huì)行業(yè)的具體需要不相符合，與社會(huì)實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)。課程的安排大多是比較重視理論性知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)課程往往開設(shè)較少，學(xué)生對(duì)其本身的專業(yè)認(rèn)知不夠，與社會(huì)相背離，致使學(xué)生找不到理想的就業(yè)方向。

2 優(yōu)化當(dāng)前高職機(jī)械創(chuàng)新專業(yè)人才教育水平

2.1 對(duì)高職教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)制度進(jìn)行改革。

高職院校要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生建立合理化的知識(shí)方案教程，其知識(shí)內(nèi)容應(yīng)包括自然科學(xué)教育以及人文科學(xué)教育，教育模式也應(yīng)該由較為傳統(tǒng)的封閉形式逐漸轉(zhuǎn)化為開放性的形式，在原始的實(shí)驗(yàn)課程基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步增加需實(shí)踐操作的試驗(yàn)課程。并且為了增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合性能力，學(xué)校要進(jìn)一步增加設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的操作，適當(dāng)性減少演示性的實(shí)驗(yàn)課程。另外，以奠定良好的基礎(chǔ)、培養(yǎng)專業(yè)化學(xué)生為根本目標(biāo)，對(duì)課程制度進(jìn)行不斷的優(yōu)化，逐漸增加課程的數(shù)量與種類，增加選修課的開設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。

2.2 對(duì)教育方式進(jìn)行改革。

要進(jìn)一步改進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式，不斷深化高職教育體制改革。就要在掌握傳統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，建立健全創(chuàng)新能力建設(shè)，對(duì)教學(xué)模式要實(shí)行新的管理制度，采取相應(yīng)的項(xiàng)目模式教學(xué)，科學(xué)化的服務(wù)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際性的項(xiàng)目，著重于突出教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

2.3 通過實(shí)踐提高教學(xué)質(zhì)量。

一種完善的考核機(jī)制直接影響了教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，所以我們要嚴(yán)格的考核實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的機(jī)制，對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)以及專業(yè)技能進(jìn)行逐一的考核，與此同時(shí)，學(xué)校要專門組建一支師資力量雄厚的團(tuán)隊(duì)，可以聘請(qǐng)一些專業(yè)技能較高的高級(jí)技師進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作。著重于完善學(xué)校的教育管理體系，對(duì)教學(xué)體系的實(shí)踐課程進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的具體教學(xué)材料，并且通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)械類的專業(yè)技能，多鍛煉他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2.4 重視對(duì)教學(xué)條件的改善。

創(chuàng)新型技術(shù)人才的培養(yǎng)的開端是有一個(gè)較為良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)條件，這同時(shí)影響了教學(xué)質(zhì)量的好壞，所以，對(duì)于實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)要提到重點(diǎn)的工作日程上來。學(xué)?？梢酝ㄟ^與對(duì)應(yīng)的企業(yè)聯(lián)合合作，為學(xué)生在校內(nèi)創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)基地，制定課程安排時(shí)，盡量增加實(shí)驗(yàn)課程，更好的利用教學(xué)基地以及教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，在實(shí)踐操作過程中逐漸提高學(xué)生的整體能力。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，對(duì)于專業(yè)型人才的需求也不斷緊迫。對(duì)于高職機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生而言，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是必然的趨勢(shì)。由于高職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的教育方式不同，所以在實(shí)際教學(xué)中就要通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)體系與授課方式，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教育理念，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)，對(duì)于高職機(jī)械創(chuàng)新型專業(yè)人才的培養(yǎng)有利于推動(dòng)國(guó)家與社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王颯. 高職機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2016（2）：252-252.

[2]裴江紅，姚瑤. 高職院校機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐[J].時(shí)代教育，2013（3）：11-12.

[3]閆玉蕾，孔凡坤，曹克剛等. 高職教育機(jī)械創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊，2015（11）：26-27.