時德軍

摘 要：隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語作為第二語言在當(dāng)今人們的生活和工作中越來越重要。高中時期，是鞏固學(xué)生英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語能力的黃金時期。為此，改變當(dāng)今高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀，提高英語教學(xué)創(chuàng)新能力尤為重要。本文主要從當(dāng)今高中英語教學(xué)現(xiàn)狀和高中英語教學(xué)創(chuàng)新的策略兩方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高中；英語教學(xué)；創(chuàng)新策略

隨著教育事業(yè)的改革，英語成為了一門重要的學(xué)科，學(xué)生具有較強(qiáng)的英語能力是在當(dāng)今社會發(fā)展所需要的重要技能之一。在今后的高中英語教學(xué)過程中，要打破以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，積極應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新策略，從而使學(xué)生在更好地吸收英語知識的同時，提升自身的全方面素質(zhì)，發(fā)展成為當(dāng)今社會需要的綜合型人才。

一、新時期高中英語教學(xué)創(chuàng)新的重要性

新時期，在進(jìn)行高中英語教學(xué)過程中，要注重對英語教學(xué)方法和教學(xué)理念的創(chuàng)新，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的意義。目前，英語已經(jīng)成為國際交流的主要語言，所以要求每位學(xué)生都要對其有個全面的了解和認(rèn)識，這樣一來學(xué)生步入社會之后，才能夠更好的適應(yīng)社會發(fā)展節(jié)奏，更好的融入到社會這個大家庭之中。新時期，加強(qiáng)對英語教學(xué)的創(chuàng)新，還能夠提高學(xué)校英語教學(xué)水平，推動學(xué)生更好的發(fā)展。

二、當(dāng)今高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

雖然當(dāng)今的高中英語教學(xué)在一定程度上已經(jīng)取得了階段性成果，但是還是存在著各種各樣的問題，使學(xué)生的英語能力得不到質(zhì)的提升，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。為此，我們有必要對當(dāng)今高中英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，從而更好地實施高中英語教學(xué)創(chuàng)新策略。

（一）老師的創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)

高中英語教學(xué)的創(chuàng)新水平與老師的創(chuàng)新意識密切相關(guān)，只有老師具有創(chuàng)新意識，才能根據(jù)學(xué)生的需要不斷地改變和創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。然而，當(dāng)今的大多數(shù)高中英語老師的創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)，沒有應(yīng)用好英語教學(xué)創(chuàng)新策略，在高中英語教學(xué)過程中還是一味地對學(xué)生進(jìn)行硬性灌輸，影響了學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)今的高中英語教學(xué)過程中，老師過分地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而忽略了學(xué)生主觀能動性地發(fā)揮，大多數(shù)英語老師盲目地追求教學(xué)成績，沒有時間和精力去進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。同時，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在當(dāng)今的英語老師心中根深蒂固，致使大多數(shù)英語老師不愿意應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方式，從而影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？偠灾?，當(dāng)今英語老師的創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)。

（二）英語課堂中創(chuàng)新形式較少

在當(dāng)今的高中英語教學(xué)過程中，還是以老師講，學(xué)生聽的形式為主，極少數(shù)情況下老師會提幾個問題讓同學(xué)回答一下，大多數(shù)情況下英語老師還是一味地對學(xué)生進(jìn)行硬性灌輸，對于單詞和語法等英語知識要求學(xué)生死記硬背，英語課堂缺乏創(chuàng)新教學(xué)形式。在英語老師的講課過程中，學(xué)生很難參與進(jìn)來，缺乏老師和學(xué)生之間的交流互動，使學(xué)生很難熟練掌握英語知識的運用能力，學(xué)生的英語水平也得不到提高。因此，在今后的高中英語教學(xué)過程中，增加英語教學(xué)的創(chuàng)新形式尤為重要。

三、高中英語教學(xué)創(chuàng)新的策略

高中階段，是培養(yǎng)學(xué)生英語能力的關(guān)鍵階段，也是提高學(xué)生全面發(fā)展水平的重要階段。因此，在今后的高中英語教學(xué)過程中，切實地實施好高中英語教學(xué)創(chuàng)新的策略是重中之重。

（一）增加英語交流環(huán)節(jié)，實現(xiàn)創(chuàng)新

在今后的高中英語教學(xué)過程中，在英語課堂上要增加英語交流環(huán)節(jié)，使學(xué)生增強(qiáng)英語運用能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語水平。同時，在交流之前，英語老師設(shè)置學(xué)生們感興趣的話題，從而讓同學(xué)們更加積極地展開交流討論，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。這樣，不僅極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且還使學(xué)生們在交流討論中鞏固了英語知識，提高了英語學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼。

高中英語老師李老師，為了實現(xiàn)英語課堂的創(chuàng)新教學(xué)，在英語課堂上增加了英語交流環(huán)節(jié)。在此之前，李老師和班上的每一位學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，從而根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的興趣愛好來設(shè)置交流話題。在英語課堂的交流環(huán)節(jié)，每一位學(xué)生都積極地參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，打破了以往英語課堂沉悶的氣氛。在英語交流過程中，李老師和學(xué)生之間通過英語進(jìn)行對話，一起討論交流，縮小了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。

（二）改變教學(xué)模式，實現(xiàn)創(chuàng)新

當(dāng)今的大多數(shù)學(xué)生由于和老師有過大的距離感，所以對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，缺乏英語學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)英語老師在高中英語教學(xué)過程中還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏積極性，不僅影響了英語老師的教學(xué)任務(wù)，還影響了學(xué)生發(fā)展。在今后的高中英語教學(xué)過程中，要改變以往的教學(xué)模式，在課堂中要切實地發(fā)揮好學(xué)生的主觀能動性，尊重學(xué)生主體性地位，讓學(xué)生主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來，從而提高學(xué)生的英語水平。

（三）加強(qiáng)師生關(guān)系，實現(xiàn)創(chuàng)新

要想實現(xiàn)高中英語教學(xué)的創(chuàng)新，加強(qiáng)和改善師生之間的關(guān)系尤為重要。只有師生之間的關(guān)系更加融洽，學(xué)生才能更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)英語教學(xué)的創(chuàng)新。

四、總結(jié)

總而言之，要想實現(xiàn)高中英語教學(xué)的創(chuàng)新，就必須創(chuàng)新英語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，改善師生之間的關(guān)系，從而切實地促進(jìn)學(xué)生的英語發(fā)展，培養(yǎng)社會需要的人才。

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