謝最俊

摘要：家庭是孩子學(xué)習(xí)的最初的場所，父母是孩子的第一任老師。因此可以說家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育雖然不像學(xué)校教育那樣正規(guī)，但家庭教育以其獨(dú)特的方式和影響，對孩子的成長起著不可低估的作用。在新的高考形勢下，家長應(yīng)重新樹立科學(xué)的家庭教育觀，掌握家庭教育規(guī)律，探索家庭教育對策，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新高考形勢 中小學(xué)家庭教育 對策

一、家庭教育的特點(diǎn)

家庭教育是指父母或家庭中其它年長者自覺地、有意識地按照一定的社會要求，通過自己的言傳身教，對子女實(shí)施一定教育影響的社會活動。家庭教育在整個教育體系中起著奠基作用，能夠有力地促進(jìn)子女非智力等各個因素的發(fā)展，促進(jìn)個體社會化的成長，甚至決定孩子的一生。

1.教育者和受教育者關(guān)系密切

在家庭教育中，父母和子女不僅是教與學(xué)的關(guān)系，而且兩者之間還存在著血緣關(guān)系，是最親密的關(guān)系。這是任何教育形式所無法比擬的。一方面，家長和子女朝夕相處，對子女的學(xué)習(xí)和生活，以及情感的變化都有較好的掌握，這是家庭教育獨(dú)有的特點(diǎn)。另一方面，子女在家庭中表現(xiàn)的最為自然，家長在學(xué)生良好品質(zhì)和人格養(yǎng)成方面更具有優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)子女正確的世界觀和人生觀。

2.教育過程具有滲透性

社會教育和學(xué)校教育的教育過程都具有滲透性，但家庭教育的滲透性更強(qiáng)，在家庭中的每一個因素都會對子女起到潛移默化的滲透作用。一方面，父母的情緒波動會更子女帶來較強(qiáng)的情感反應(yīng)，不管是消極的還是積極地都會影響著孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。另一方面，父母的價值觀和道德水平以及教育方式等都耳濡目染地滲透到孩子的心靈中，影響著子女的價值取向。

3.教育內(nèi)容的豐富性和廣泛性

隨著社會的發(fā)展，家長們也逐漸地樹立起新的家庭教育觀，家庭教育的內(nèi)容也更加的豐富多彩。一方面家庭教育部再是單單地關(guān)注子女的學(xué)習(xí)成績，更多的是關(guān)注子女的身心健康。另一方面，家長更加注意子女在社會實(shí)踐中的角色選擇，幫助他們認(rèn)識自己、認(rèn)識社會。

4.教育者的特殊權(quán)威

在家庭教育中，父母和子女不僅存在血緣關(guān)系，而且在經(jīng)濟(jì)和生活方面存在著支持和信賴的關(guān)系。這就決定了家長在家庭教育中的絕對權(quán)威。如果子女能夠由衷地尊重和信任自己的父母，就會聽從家長的教誨，接受家長的意見。一般來說，父母在子女心中的威望越高，家長的教誨在子女心目中分量就越重。更重要的是，學(xué)校教育能否順利實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決于家庭教育，家長應(yīng)合理利用家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系，促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的提高。

二、新高考形勢下浙江省中小學(xué)家庭教育的現(xiàn)狀

1.對浙江省新高考政策的解讀

2014年9月19日，浙江省政府頒布《浙江省高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》（以下簡稱《方案》），對高考的內(nèi)容、形式、錄取等環(huán)節(jié)進(jìn)行了多方面探索。作為國家首批改革試點(diǎn)省市，浙江省將從2014年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施新高考政策，至2017年全面實(shí)施。《方案》中的相關(guān)內(nèi)容和解讀：

（1）根據(jù)《方案》，統(tǒng)一高考的考試科目分必考科目和選考科目。語文、數(shù)學(xué)和外語為必考科目，語文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行，外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行，考試對象限于當(dāng)年高考考生；1次在10月與選考科目同期進(jìn)行。

選考科目由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等7門高中學(xué)考科目中自主選擇3門。選考科目每年安排2次考試，分別在4月及10月進(jìn)行。外語和選考科目考生每科可報考2次，選用其中1次成績。

在分值上，統(tǒng)一高考招生考生總成績滿分750分，其中語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，按得分計(jì)入。選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學(xué)考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點(diǎn)賦分40分。語文、數(shù)學(xué)考試成績當(dāng)次有效，外語和選考科目成績2年有效，并由考生自主選用1次成績。

《方案》提出，多數(shù)科目考試機(jī)會增加到2次，可有效降低學(xué)生應(yīng)考心理負(fù)擔(dān)，使一次考試的重要性降低，一考定終身得到弱化?！斗桨浮愤€指出，改革著力彰顯選擇性教育理念，強(qiáng)調(diào)把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生和學(xué)校，旨在實(shí)現(xiàn)從選課到選考的推進(jìn)，并通過擴(kuò)大學(xué)生和學(xué)校的雙向選擇，使招生公平從已有的程序公平、機(jī)會公平進(jìn)一步走向內(nèi)容公平。

（2）對于考生的選考科目成績，普通高校在錄取時，浙江省要求，要分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定選考科目范圍，但最多不超過3門，并提前2年向社會公布。

考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍之內(nèi)，就能報考該專業(yè)（類）。高校沒有確定選考科目范圍的，考生在報考時無科目限制。

而考生志愿將由“專業(yè)+學(xué)?！苯M成，錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。填報志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。高校確定專業(yè)（類）選考科目范圍和其他選拔條件，擇優(yōu)錄取。

高職院校招生將提前，報考考生可被多所高校擬錄取。選拔上，普高學(xué)生以高中學(xué)考成績、中職學(xué)生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能考試成績作為選拔基本依據(jù)；實(shí)行“一檔多投”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和高校的雙向選擇。高校對考生文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行綜合評價，擇優(yōu)錄取?？忌瑫r被多所高校擬錄取，由考生自主確認(rèn)1所錄取高校。招生時間安排在每年4月中旬至5月上旬。

對于“三位一體”招生，高?？梢罁?jù)考生統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和高校綜合素質(zhì)評價成績按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄取。高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。高校測試評價側(cè)重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及學(xué)科性向、專業(yè)潛質(zhì)等。在測試時間上，可安排在統(tǒng)一高考前，也可以安排在統(tǒng)一高考后。

2.浙江省中小學(xué)家庭教育的現(xiàn)狀

首先，家庭教育過分依賴學(xué)校。據(jù)調(diào)查，學(xué)生家長真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有責(zé)任，并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的家庭只占一小部分，大部分的家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。這種教育理念與思想認(rèn)識，大大增加了學(xué)校生教育管理的難度。有的孩子雖然和父母生活在一起，但家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和教師的事情，與己無關(guān)，家長與教師之間缺乏溝通，不能有效地配合教師對孩子的教育。孩子出問題之后，家長們往往指責(zé)學(xué)校誤人子弟，而沒有考慮過自身的問題。

其次，部分家庭環(huán)境較差親情缺失引發(fā)孩子心理問題嚴(yán)重，孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣。由于夫妻雙方存在的感情問題，造成了家庭環(huán)境的不和諧，孩子不敢回家，害怕面對父母的爭吵，孩子不能有良好的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣以來就造成了家庭教育的缺失。根據(jù)調(diào)查顯示，有很多家長表示孩子平時在學(xué)校，放學(xué)回家的時間跟孩子的交流很少，這樣造成了孩子缺少親情的關(guān)懷，成長中的心理需求無法滿足，造成不少學(xué)生孤獨(dú)、自卑、封閉、虛榮、過于敏感、盲目交友等，甚至讓個別學(xué)生產(chǎn)生仇視心理。這部分學(xué)生中多數(shù)學(xué)習(xí)缺乏自覺性、主動性，在學(xué)習(xí)中往往缺乏恒心，逆反心理嚴(yán)重，進(jìn)取心、上進(jìn)心不強(qiáng)。

再次，重分?jǐn)?shù)現(xiàn)象嚴(yán)重。由于受傳統(tǒng)高考政策的制約，大部分家長只注重孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)成績，而在他們眼中，分?jǐn)?shù)代表著一切，只關(guān)注孩子“成才”，過度看重學(xué)習(xí)成績和名次，部分家長對孩子的期望值過高，不少家長落入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質(zhì)滿足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區(qū)。

最后，教育方式不科學(xué)。面對日益激烈的高考競爭壓力，很多父母對子女的期望值非常高，對子女嚴(yán)加管教，剝奪了孩子的休息時間，扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個性；盲目溺愛或疏于管理。據(jù)調(diào)查了解，大部分家長忙于工作而無暇顧及孩子，更談不上與孩子一起交流、溝通，疏于對孩子的教育管理，特別有的孩子在祖父母或外祖父母的溺愛喜愛下，養(yǎng)成了孩子重享受、不學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取的心理。

三、新高考形勢下中小學(xué)家庭教育的對策

家庭教育需要學(xué)校和社會的配合和指導(dǎo)，在新的高考形勢下，必須抓住當(dāng)前家庭教育中存在的問題，實(shí)事求是，探索家庭教育的規(guī)律，充分發(fā)揮家庭教育的作用，與學(xué)校教育和社會教育形成合力，達(dá)到最優(yōu)化的教育，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長。

（一）家庭方面

1.家長要充分認(rèn)識到家庭教育的重要作用

教育孩子是家長的責(zé)任和義務(wù)，父母的一言一行都會對孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，家長必須要重視家庭教育，強(qiáng)化自己的責(zé)任意識，不斷地學(xué)習(xí)家教知識，豐富家庭教育內(nèi)涵，只有這樣才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能適應(yīng)新的高考形勢。

2.為孩子提供良好的家庭環(huán)境

父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個令孩子身心愉悅的家庭人文環(huán)境，以言傳身教的方式創(chuàng)造生活中的每一個細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在和諧、寬松的氣氛中，有助于培養(yǎng)孩子活潑、進(jìn)取、自信的性格，有助于孩子在舒心的狀態(tài)下投入到學(xué)習(xí)中，不必為家庭中的瑣事而擔(dān)憂。

3.家長要認(rèn)清高考形勢，轉(zhuǎn)變教育理念

新的高考政策越來越趨向于公平，緩解了一考定終身的情況，由原來的分?jǐn)?shù)型選拔逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)型選拔，選拔的機(jī)制發(fā)生了變化。家長也要看到政策的變化，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，重新認(rèn)識高考，重新認(rèn)識教育，在科學(xué)的教育理念的指導(dǎo)下，對孩子進(jìn)行教育，幫助孩子成人成才。

4.尊重孩子的選擇，幫助孩子進(jìn)行選擇

在新的高考政策中，除語數(shù)外為必考外，其他的科目由學(xué)生自己選三科進(jìn)行考試，這樣就取消了文理的分科，更加尊重學(xué)生的選擇，確保了學(xué)生興趣的發(fā)展。家長應(yīng)該給孩子更多的選擇權(quán)，給他們自由選擇科目的空間，讓他們按照自己的興趣進(jìn)行選擇，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，以便他們做出正確的選擇。只有孩子選擇自己的喜歡科目，孩子才會全身心的投入到學(xué)習(xí)中，才能充分發(fā)揮自己的特長，為新高考做好準(zhǔn)備。

5.家長要多跟孩子交流，懂得欣賞和信任孩子，多給予孩子鼓勵

科學(xué)研究證明鼓勵式教育更為有效，特別是對于處于中小學(xué)時期的孩子，更需要家長的欣賞和信任。家長要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化教育，讓孩子充分發(fā)揮長處，不斷地給予鼓勵。新的高考政策中，不管是科目的選擇還是學(xué)校和專業(yè)的選擇，都給了學(xué)生充分的選擇權(quán)，家長要多跟孩子進(jìn)行交流，了解他們真實(shí)的想法，尊重過他們的選擇，以便孩子進(jìn)入自己喜歡的大學(xué)，學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)。

（二）社會方面

社會各職能部門要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳新的高考政策，幫助家長和孩子理解高考政策。

通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳新高考政策，營造一種良好的社會氛圍，幫助家長、學(xué)校和社會重新認(rèn)識高考，重新樹立新的高考觀。

1.辦好家長學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育知識

一方面，有關(guān)部門要加強(qiáng)對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保家長學(xué)校正常有序的進(jìn)行教學(xué)，要通過聘請教育專家解讀新高考政策，幫助家長真正的了解新政策。另一方面，家長學(xué)校要幫助家長充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，并幫助家長學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識，引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀，關(guān)注孩子的全面成長。

2.加大少年兒童場所建設(shè)投入

建立具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動場所、德育基地和社會實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室等場所建設(shè)等，努力營造健康和諧的成長氛圍，幫助孩子去接觸社會、認(rèn)識社會，幫助他們在學(xué)習(xí)業(yè)余之后，有時間參加社會活動和興趣班，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，適應(yīng)新高考政策的要求。

（三）學(xué)校方面

1.家長學(xué)校是傳播科學(xué)教子知識的重要載體

家長學(xué)校要根據(jù)新高考政策的要求，在教學(xué)內(nèi)容方面做出調(diào)整，多幫助家長學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方法，有針對性地搞好教學(xué)，并通過豐富多彩的家教活動普及家教知識，傳授科學(xué)教子經(jīng)驗(yàn)，使家庭、學(xué)校形成合力，促進(jìn)孩子健康成長。

2.建立家訪制度，發(fā)揮家訪的作用

家訪是教師開展工作的一個重要手段，依舊有著不可替代作用的。一是學(xué)校能及時向家長反映學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓家長分享孩子成長的快樂；二是學(xué)校能及時針對學(xué)生的興趣愛好，與家長配合幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，發(fā)揮特長，促進(jìn)學(xué)生積極向上；三是能及時了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，給家長提出建議，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，使教師與家長配合，一同解決孩子身上的問題；四是能讓教師更全面地了解學(xué)生，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和心理上的障礙，使教育具有針對性。

四、總結(jié)

家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生的影響巨大。在新的高考形勢下，必須充分認(rèn)識到家庭教育的重要作用，充分聯(lián)合學(xué)校教育和社會教育形成合力，培養(yǎng)個體健全的人才，促進(jìn)孩子快樂健康成長。

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