王德鳳

摘要：化學是初中教學中的一門基礎課程，是初中眾多科目中的一門重要科目。初中化學教學在進行學生的整體素質(zhì)培養(yǎng)方面，有著非常重要的積極意義。如何開展初中化學教學，應該引起人們的充分重視。傳統(tǒng)的初中化學教學模式過于注重學生的考試成績，忽略了對學生學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣的教學模式很不利于學生的長期發(fā)展的。因此，在進行初中化學教學時應該深刻地認識到傳統(tǒng)化學教學中存在的一些問題，并采取一定的措施。范例教學是一種很好的教學模式，不僅能夠有效地培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時還能夠有效地培養(yǎng)學生的社會生存能力和獨立思考的能力。主要分析了范例教學的優(yōu)點與原則，并進一步地探討了范例教學在當前初中化學教學中的具體運用，希望能夠有助于提高當前我國初中化學的教學效率與教學質(zhì)量。

關鍵詞：初中化學教學 教學效率 教學質(zhì)量 范例教學 范例教學在初中化學教學中得到了廣泛的推廣與應用，并取得了一定的進步與成就。初中化學作為眾多課程中的一門基礎課程，教學工作者在開展課堂教學時應該充分地注重教學方式的選擇，注重對范例教學模式的合理運用。范例指的是課堂上講解的重要知識，而范例教學的模式指的是每一個知識點的講解都應該結合相應的范例進行，這樣才能有利于將抽象的理論知識進行具體化，幫助學生更好地理解知識點。同時，在初中化學教學中應用范例教學，不僅能將教學層次進行深化，還能進一步地激發(fā)學生的學習興趣，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考的能力。

一、范例教學的優(yōu)點

1.能夠有效地將原本枯燥、乏味的知識點變得更加生動、形象，進而能夠有利于培養(yǎng)學生課堂主動性和想象力。

2.能夠為學生創(chuàng)造出更多的思考空間，進而培養(yǎng)了學生自主學習和創(chuàng)新的能力。

3.能夠有效地保持課堂知識與學生能力發(fā)展的一致性。

二、范例教學的原則

（一）基本性原則

在初中化學中運用范例教學模式，應該充分地尊重范例教學的基本性原則。應該注重對化學相關規(guī)律和知識概念的傳輸和講解，從而有效地提高學生的知識水平和學習能力。例如，教師在講解“原子是化學變化中的最小粒子”這一知識點時，教師應該注重對“原子”和“最小”的這兩個概念進行分析，并應該結合具體的事例，將原子是化學變化中不可再分和不能在進行變化的實質(zhì)進行講解，幫助學生進行理解。同時，教師在進行課堂問題的選擇時也一定要慎重，應該盡可能的選擇典型的實例來進行教學輔助，注重培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的習慣。

（二）基礎性原則

初中化學的范例教學，應該充分地注重對基礎知識的講解，在進行課堂教學時應該從知識的掌握及智力的開發(fā)兩個方面進行計劃和安排。在開展教學活動時，教師應該多從生活實際和加強學生的基本經(jīng)驗進行思考，同時還要注意課程內(nèi)容的安排是否與學生的知識水平、學習能力和興趣愛好相一致，教學計劃應該從學生實際發(fā)展的角度入手，這樣不僅能夠有效地提高學生習題鍛煉的機會，同時還能有效地創(chuàng)設良好的學習氛圍。

（三）尊重學生的學習興趣

初中化學中應用范例教學時，教師應該充分地尊重學生的興趣愛好，特別是在開展一些教學活動時，教師應該從教學目的和學生學習興趣的角度進行考慮和安排，應該注重體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)學生的學習積極性。

三、在初中教學中如何應用范例教學

范例教學應該在一個開放的、大的環(huán)境中進行，因此在初中化學中應用范例教學，應該注意以下三點問題：

（一）明確教學目標，正確地選擇教學范例

教師在進行初中化學教學時，不僅要應用教學范例解決課堂教學中的學習內(nèi)容，同時還應該明確學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的能力水平。因此，教師在進行課堂教學時，應該制定統(tǒng)一的教學目標，然后根據(jù)教學目的，結合教學的技能和教學的原理，明確課堂教學的內(nèi)容和進行教學范例選擇。同時，需要注意的是，課堂教學中的范例不僅要包含解決問題的方法與技巧，同時還應該包含教師需要傳達的教學內(nèi)容。例如，教師在進行”酸和堿“這一知識點的講解時，可以選擇進行結合具體的實驗案例進行講解。例如，“鈉放入水中為什么會出現(xiàn)耀眼的白光，為什么會在水中迅速地竄動？”等等，這樣不僅能夠有效地激發(fā)學生們的好奇心，同時還能夠引發(fā)學生進行思考，能夠有助于對學生的知識潛能進行開發(fā)。

（二）正確地組織范例教學，營造和諧的學習氛圍

在初中化學教學中應用范例教學，應該注重學生自身的學習動力和對學生學習的激勵兩方面的因素。因此，教師在進行初中化學范例教學時，應該注重對學生進行適當?shù)墓膭?，在進行課堂提問時，教師應該對學生的回答進行適當?shù)墓膭?，當學生回答錯誤時，教師也不可進行嚴厲的批評，而應該采取勉勵的方式，提高學生的學習積極性，這樣才有利于保持學生對學習的熱情和激發(fā)學生的學習興趣。另外，教師在進行初中化學范例教學時，可以采取分組教學的方式，讓學生進行小組討論，全班交流和總結，這樣不僅能夠有效地活躍課堂氛圍，同時也能促進學生間的交流，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（三）明確教學形式，根據(jù)需要選擇適當?shù)姆独?/p>

初中化學教學中開展范例教學，對范例的正確選擇很有必要。在進行課堂教學時，教師應該根據(jù)教學內(nèi)容、學生的知識掌握情況和教學目標進行范例的選擇，教學范例應該包含已經(jīng)學習的知識點和即將要學習的知識，這樣才能起到承上啟下、溫故知新的效果。除此之外，在進行范例的選擇時，教師還應該根據(jù)學生的學習狀況，確定范例的難易程度，同時范例的選擇應該具有一定的針對性，一般來說，一個范例應該針對一個問題，這樣才能有效地強化教學細節(jié)，提高教學質(zhì)量。

四、結語

綜上所述，在初中化學中應用范例教學，教師不僅要注重范例的正確選擇，提高教學效率和質(zhì)量，同時還應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力，這樣才能有利于學生的長遠發(fā)展。

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