潘光華

【寫作目標】

了解什么是詳寫和略寫，以及詳寫和略寫的關系，并能夠在敘事中做到詳略得當。

【寫作指導】

一、為什么要詳略得當？一篇作文只有詳略得當才能中心突出，給人留下深刻的印象。如果面面俱到，不分主次，那么寫出的文章就像流水賬，啰啰唆唆，就不能很好地表達中心了。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，作者寫了：阿長稱呼的來歷，元旦吃福橘說恭喜，教“我”令人厭煩的種種規(guī)矩，“切切察察”的毛病，“謀殺”“我”的隱鼠，擺成“大”字的睡相，“長毛”的往事，給“我”買心儀已久的《山海經(jīng)》等事件。如果這些事件平均用筆，勢必會影響作者對阿長的敬意和懷念之情這一中心的表達。

二、怎樣安排詳略？詳略安排的關鍵是文章的中心思想，也就是說，與中心關系密切的就是重點，要詳寫，反之則略寫。如《背影》中，作者對奔喪、失業(yè)、典賣、借錢、謀事、回京等事件，寫的很簡單，而對父親過鐵道爬月臺買橘子寫得很詳細。因為這一細節(jié)最能體現(xiàn)父愛，所以詳寫;而其他的事情與父愛有關，但不是重點，所以略寫。

三、詳寫略寫的方法。對于詳寫的內容要著力表現(xiàn)。如交代事件的起因、經(jīng)過、高潮、結果;刻畫人物的外貌、語言、動作;有時還要加入細節(jié)描寫以及大量的環(huán)境渲染等。對于略寫，只作概括性的描述，交代清楚即可。略寫的內容也要與中心有關，如果無關，那就不要寫。

【學生習作】

聰明的上帝

□潘向玉

有人說上帝造人時，將裝著優(yōu)點的那個口袋放在胸前，一低頭便能看見，而把裝著缺點的那個口袋放在了背后，所以很多人只能看到自己的優(yōu)點。對于上帝的這一做法很多人持反對態(tài)度，而我卻認為上帝是聰明的。

剛上中學的時候，我開始關注自己。我很自卑，覺得自己既沒有柔美的身段;也沒有亮麗的雙眸;學習成績也是那樣的平常;做事還很馬虎，今天鋼筆沒了，明天車鑰匙又丟了……總之，我看到了自己一大堆的缺點，卻怎么也找不出自己的優(yōu)點?；氐郊依铮呉部偝涑庵改傅囊痪渚鋰Z叨：你看鄰居家的張三，你看親戚家的李四，都怎么怎么優(yōu)秀……于是在那段時間里，我自暴自棄，憤怒、迷茫、自卑與日俱增，整天目光呆滯，郁郁寡歡。

有一天，老師把我叫到辦公室，他告訴我：“‘人無完人，金無足赤。人只有看到自己的長處，才有發(fā)展的希望?！彼屛抑匦聦徱曇幌伦约骸Ｎ议]上眼睛，慢慢回憶起來：我從沒和同學鬧過矛盾;同學有困難或有求于我時，只要我能辦到，我從來不推托;班級有臟活累活，我向來都爭著干;昨天老師還表揚我勞動積極呢！我還有極強的集體榮譽感——

記得七年級第一學期的校運會，其中有5000米的馬拉松長跑項目，同學們都怕累而不愿報名，班主任和體育委員多次在班里動員，但依然無果。這可是關系我們班的榮譽呀，不能因為這個項目的缺賽而影響班級的整體成績！于是，我主動請纓，接下了這項艱巨而又光榮的任務。由于身上壓上了一個不輕的負擔，所以我更加抓緊時間進行訓練，我早晨跑，中午跑，晚上還跑，一連堅持了兩個星期。到比賽時，最后的1000米，我實在跑不動了，兩腿像灌了鉛似的沉重，幾次想停止比賽。但我想到了“行百里者半九十”的格言，想起了同學們的期盼，想到了班級的榮譽，我又一次鼓足勇氣，咬緊牙關，一口氣沖到終點，終于獲得第一名。我堅持的目的不是為了那張寫著我名字的獎狀，而是為了給班級增添光彩。

想到這里，我才發(fā)現(xiàn)自己是那么優(yōu)秀，心結一下子解開了。

從此，我不再寂寞，不再消沉。操場上有我龍騰虎躍的英姿;夜深人靜的時候，校園里有我挑燈夜戰(zhàn)的身影;在聯(lián)歡會那變幻的彩燈下，我優(yōu)雅地跳著青春圓舞曲;在領獎大會上，還有我那羞澀而自豪的一笑……

感謝上帝，是他把裝著優(yōu)點的那個口袋放在了我胸前，讓我時時看到自己的優(yōu)點，從此不再消沉。

點評

作者寫了自己從自卑到自信的心路轉變過程，敘述詳略得當。作者先略寫看到缺點帶來的消極表現(xiàn)，后經(jīng)老師啟發(fā)，認識到自己也有很多優(yōu)點，并詳寫參加比賽一事，突出自己有很強的集體榮譽感這一優(yōu)點，從而增強了自信心。文章情節(jié)連貫，過渡自然，有說服力。

【素材鏈接】

端午日，當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午11點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處為起點，稅關前為終點，進行比賽。因為這一天軍官、稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色的長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭當當把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調理下槳節(jié)拍。一船快慢不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅布，一塊小銀牌，纏掛到船上某一個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。

——沈從文《端午日》