【仿真試題】

有人說，今天你用時(shí)間占有很多東西，明天這些東西會(huì)占有你很多時(shí)間。

你如何理解這句話？請(qǐng)根據(jù)你的理解與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

【名師題解】

材料以一句具有哲理思辨色彩的語句為背景，對(duì)“時(shí)間”與“占有的東西”的關(guān)系進(jìn)行了客觀的思考。是的，人們總是以“占有”而感到自豪，心一直被欲望驅(qū)使，從而積累了很多的東西。然而，也正是這些“占有的東西”，將來會(huì)占用自己“很多的時(shí)間”。這個(gè)道理誰都懂，可做起來卻不容易。理解了材料的內(nèi)涵，便可從以下角度立意。

角度一：可以從“占有”這一概括性角度立意。人用時(shí)間占有東西，東西也會(huì)占有人的時(shí)間。因此，“占有”便成了一個(gè)充滿哲理意蘊(yùn)的話題。生活中，有些東西我們應(yīng)該占有，如知識(shí)、品德等，而有些東西，則不需要占有太多，如金錢、權(quán)力等。這樣，在占有時(shí)，就需要我們深入考慮，該占有什么，該如何去占有，從而引出一種具有思辨性的認(rèn)識(shí)。

選材小貼士：選這類素材時(shí)，可以考慮正反兩面對(duì)比性的材料。比如當(dāng)今反腐中一些官員占有的太多，最終因此而身敗名裂；而古代一些官員則一身清廉，一心為民，從而受到百姓的擁護(hù)。具體分析時(shí)，可以在對(duì)比中表現(xiàn)出對(duì)“占有”這一中心的理解。

角度二：可以從“平衡”的角度去立意。人生需要平衡。占有的東西多，最終用的時(shí)間也多；而占有的東西少，最終用的時(shí)間也少。這是一種生活的平衡。可是，很少有人能夠認(rèn)識(shí)到這種平衡，因?yàn)樗麄兊男氖冀K被欲望驅(qū)使。如果能夠擺脫欲望的束縛，能夠以理智的思維理解生活，便可以在平衡中獲得心靈的寧靜。

選材小貼士：選這類素材時(shí)，可以從日常生活中擷取一些平凡但具有典型性的事件，如富翁與漁夫的故事，白領(lǐng)收入多但工作壓力大等，透過這些具有哲理性的素材，引申自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，便可以得到全面客觀的觀點(diǎn)。

角度三：可以從“放棄”這一思辨性的角度去立意。與“占有”相對(duì)的是“放棄”。生活中，有些東西是可以放棄的。而正是這種有選擇的放棄，才能使自己變得輕松，使自己活得從容。然而，面對(duì)利益，我們又常常不能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，而是迷失于“占有”的欲望之中。從這一角度出發(fā)，可以運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的思維方式，表達(dá)具有個(gè)性化的思想認(rèn)識(shí)。

選材小貼士：這方面的素材較多。一些自然現(xiàn)象，如狒狒因不懂得放棄而被獵人抓住等；一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如支教教師能夠放棄城市的繁華而到鄉(xiāng)村等；一些歷史人物，如明朝宰相張英因?yàn)槎梅艞壎霈F(xiàn)“桐城六尺巷”的佳話。

【高分素材】

名言素材：

魯迅：所以，我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！

魯迅：他占有，挑選。

素材點(diǎn)撥：魯迅在《拿來主義》中的這兩則名言，可以用來表現(xiàn)對(duì)“占有”這一話題的理解。如何占有，魯迅先生很清楚地告訴了我們：首先，要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。同時(shí)，還要會(huì)挑選，要理智，而不能盲目。這樣，在具體分析時(shí)，就可以將這兩句名言的內(nèi)容滲透在對(duì)“占有”這一話題的分析中去，理解深層內(nèi)涵。

生活素材：

“斷舍離”是日本人提出并非常流行的現(xiàn)代家居整理方法。斷，對(duì)于那些自己不需要的東西不買、不收；舍，處理掉堆放在家里沒用的東西；離，遠(yuǎn)離物質(zhì)的誘惑，放棄對(duì)物品的執(zhí)著，讓自己處于寬敞舒適、自由自在的空間。

素材點(diǎn)撥：生活中，我們總是希望得到一些東西，而對(duì)失掉某件東西感到可惜?；蛘撸?yàn)檫€能用而覺得扔掉很浪費(fèi)，這種觀念對(duì)于收納和感情都毫無益處，真正應(yīng)該考慮的是“這種東西是否適合你”。其實(shí)，生活的主角不是物品，而是你自己。而“斷舍離”正是幫助你在“自己和物品”之間做出抉擇的好方法。運(yùn)用這一素材時(shí)，可以對(duì)這幾個(gè)字進(jìn)行深入挖掘，從而體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生活哲理。

自然素材：

鄂爾多斯草原上，曾經(jīng)壯觀的鳥群已經(jīng)不復(fù)存在，一只只美麗的鳥兒在污水與濃煙之中死去。這種“鳥之殤”，讓我們看到了金錢的魅力，也看到了生命的無奈。自然，為我們提供了各種資源，而我們也應(yīng)該懂得珍惜。然而，看著地方政府“金山銀山”代替“綠水青山”，我們不禁要反思，這樣做是否恰當(dāng)。

素材點(diǎn)撥：占有的東西多了，失去的東西也會(huì)相應(yīng)增多。社會(huì)的發(fā)展，卻給自然環(huán)境帶來了破壞。生態(tài)破壞應(yīng)該需要警鐘長(zhǎng)鳴，因?yàn)槁訆Z式的開發(fā)，是以犧牲子孫后代的生存來謀取的。這一素材，在具體運(yùn)用時(shí)，可以借助生動(dòng)的語言進(jìn)行呼吁，表達(dá)對(duì)自然環(huán)保這一話題的理解。

【素材演練】

掌握平衡，懂得取舍

張 欣

生活像一場(chǎng)馬拉松，跑的過快，身體會(huì)中途難撐；跑的太慢，形象就會(huì)折損在眾人眼中。同理，花費(fèi)大量時(shí)間占有的東西，也需要占用自己很多時(shí)間來打理，掌握不好生活的平衡，辨別不清取舍的關(guān)系，怎能活出瀟灑與從容。

他，曾經(jīng)滿身豪氣沖天，攜“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝境龃?，滿腔的報(bào)國才情，支撐起堅(jiān)定人生信念。然而，黑暗的官場(chǎng)卻讓他無比心酸，困頓中發(fā)出了“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的感嘆。苦悶中，他失意，他彷徨，他只能用苦酒澆灌干涸的心房。反思后，他毅然寫下“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的篇章，離開了污濁的官場(chǎng)?！扒曳虐茁骨嘌麻g，須行即騎訪名山”，身處自然，李白終于找到了人生的方向，也平衡了內(nèi)心的惆悵。

還有一個(gè)身影讓我們的生命充滿感動(dòng)。老貝爾曼，《最后一片常春藤葉》中那個(gè)淳樸的老人。在那個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，在常青藤上最后那片葉子落下之際，他用那雙靈巧的手，調(diào)好生命的顏色，在那面空墻上繪出了不會(huì)被風(fēng)雨吹動(dòng)打濕、更不會(huì)零落的常青藤葉。正是那片葉子，點(diǎn)亮了瓊西眼中的希望，讓她看到了一個(gè)繽紛多彩的世界。瓊西活下來了，她本來是應(yīng)該死的；老貝爾曼死去了，他本來是應(yīng)該活著的。老貝爾曼的放棄，是一種勇氣與愛的考驗(yàn)，是用生命對(duì)生命的延續(xù)。這時(shí)，他獲得了一次新生――一種超越了生命的精神的重生。放棄，是一種美麗，一種生命的美麗。

繁榮的經(jīng)濟(jì)，發(fā)達(dá)的社會(huì)，讓我們對(duì)時(shí)代感到欣喜無比。然而，當(dāng)我們滿足于表面上的繁榮時(shí)，便會(huì)忽略現(xiàn)實(shí)深處的悲劇。或許，每個(gè)人心里都有一個(gè)清晰的傾向，在生命和金錢之間，后者很難成為目標(biāo)。可是，看一看鄂爾多斯草原，我們的心又會(huì)禁不住一顫：曾經(jīng)壯觀的鳥群已經(jīng)不復(fù)存在，污水與濃煙將一只只美麗的鳥兒吞噬?！傍B之殤”，其實(shí)也是“人之殤”，如果眼中只有金錢的魅力，便會(huì)對(duì)生命產(chǎn)生麻木。該占有的我們必須占有，而不該占有的就應(yīng)該有所放棄。往昔的“綠水青山”改造成了“金山銀山”，取得的是累累的政績(jī)，失去的是百姓的根基。

占有，讓自己牽絆太多；放棄，讓生命更加美麗。驀然，眼前浮現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景：一朵落花在碧綠的水面飄浮著，那么自由，那么平靜，順流而下，漸去漸遠(yuǎn)……潔白的梨花真的好漂亮，像圣潔的仙子，纖塵不染，遺世獨(dú)立。然而，一陣陣微風(fēng)吹來，那片片的花瓣紛紛而落，就像美麗的蝴蝶，輕盈地盤旋著回歸大地，一時(shí)間，落花滿地，我本想阻止它的下落，可又無能為力，輕輕拾起一片潔白的花瓣，不解地問：“你的生命是那么美麗，可為什么選擇凋零而放棄美麗？”淡淡的馨香撲入我的鼻孔，它很平靜地告訴我：“為了秋天能夠收獲累累果實(shí)，我甘愿凋零?！蔽殷@呆了，這該是一種什么樣的胸襟和氣度?。?/p>

生活，需要占有；占有，必須冷靜。

【教師評(píng)點(diǎn)】

文章以“掌握平衡，懂得取舍”為寫作方向，選取了大量典型的素材，對(duì)話題中心進(jìn)行了全面深刻的理解。開篇對(duì)材料進(jìn)行分析，明確寫作中心；主體部分，作者分別選取了李白、貝爾曼、鄂爾多斯“鳥之殤”、梨花與果實(shí)的關(guān)系這幾個(gè)素材，緊緊圍繞寫作中心進(jìn)行分析，全面理解了材料內(nèi)涵。結(jié)尾點(diǎn)題，深化主旨。

編輯/李躍